理性解讀“師道尊嚴” 構(gòu)建和諧師生關(guān)系

如何解讀“師道尊嚴”？眾說紛紜，莫衷一是。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人們對此又有了新的理解。本文試圖就如何理性解讀“師道尊嚴”、構(gòu)建民主平等和諧的新型師生關(guān)系提出一些個人觀點，不當之處，懇請大家不吝賜教。

如何理性地解讀“師道尊嚴”呢？個人認為，應該辯證對待、理性分析，既要兼顧傳統(tǒng)文化背景下歷史的積淀，更要結(jié)合現(xiàn)代形勢的迅猛發(fā)展，與時俱進，更新觀念，辯證看待師道尊嚴，積極構(gòu)建和諧民主的新型師生關(guān)系，從而促進教育的發(fā)展和進步，為經(jīng)濟繁榮、社會進步做出更大的貢獻。

形勢逼人，傳統(tǒng)觀念受挑戰(zhàn)

【案例一】 “困在廁所里的教師”

一日，有一學生要上廁所，教師覺得會影響課堂秩序，不準，結(jié)果該學生尿于褲中。家長狀告教育局：該教師違反人權(quán)，剝奪了學生如廁的權(quán)利，應嚴懲;又一日，又一學生上廁所，教師批準，誰知學生在廁所滑倒摔傷。家長狀告教育局：上課期間，教師讓學生離開教室，導致學生受傷，未盡到監(jiān)護義務，應嚴懲;又一日，又一學生上廁所，教師害怕學生跌倒，前往陪護。誰知，教師離開課室期間，學生打鬧，導致多名學生受傷。家長聯(lián)名狀告教育局：該教師上課期間擅離崗位，致使學生打鬧受傷，應嚴懲。學生在上課期間去廁所，準還是不準？教師對此感到很困惑。

【案例二】樹上還剩幾只鳥？

有一天，教師在上數(shù)學課，問學生：“樹上有10只鳥，獵人開槍打死了一只，請問樹上還有幾只鳥？”學生們的回答五花八門，腦洞大開，讓教師措手不及。他們回答：“是無聲手槍還是其他類型的槍？這槍聲有多響？”教師回復：“ 80到100分貝?！睂W生問：“這不是制造噪音嗎？這不犯法嗎？”教師無奈，只能追問學生：“我只想你告訴我，樹上還有幾只鳥?！苯又鴮W生又問：“鳥兒里有沒有聾子？或者有沒有智商有問題的鳥？比如聽到槍聲都不知道飛走的那種鳥。還有沒有殘疾或者餓得飛不動的那種鳥？”教師不想節(jié)外生枝，只能回復學生：“一切正常?！苯又鼈€性的問題出現(xiàn)了，學生問：“那種懷孕的鳥也要算進去嗎？或許還有多胞胎的可能?！苯處煴粏栥铝耍鹪唬骸叭慷际枪?。”學生懷疑：“難道都不可能懷孕嗎？”最后，學生甚至問教師：“你確定獵人沒有眼花，看見的確實是10只鳥？”問題形形色色，讓教師措手不及。

從以上案例中不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的“師道尊嚴”思想在當代社會受到了較大挑戰(zhàn)。與此同時，社會的價值取向和道德標準日趨多樣化，教師所倡導的理念和價值很難被所有學生認同和接受;教育體制和教育管理模式發(fā)生了深刻的變革，學生的地位日益提升，師生之間的關(guān)系也發(fā)生了較大變化。

與時俱進，更新觀念譜新篇

當今社會，社會思想意識、價值觀念日趨多元化，傳統(tǒng)的思想面臨各種各樣的沖擊。而反映在教育教學中，師道尊嚴更是首當其沖，受到的影響也最為明顯。個人認為，更新觀念，與時俱進，構(gòu)建良好和諧的新型師生關(guān)系顯得尤為必要。

轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系

所謂平等，是指無論在學習還是在生活中，教師都應與學生進行平等交流、深入溝通，尊重學生的獨立人格，不能居高臨下，片面強調(diào)權(quán)威性。可能許多教師都認為自己一定比學生強，比他們更有能力，因此，可能說話的語氣都有點不屑一顧。但是，師者，傳道授業(yè)解惑也。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。所以，教師必須尊重學生的習慣、觀點、人格。尊重是相互的，學生會把教師的行為看在眼里、記在心上，從而尊重教師，這樣，師道尊嚴就有了依托，不會成為一句空話。

不斷學習，不懈追求，全方位提升教師自身素養(yǎng)

作為“人類靈魂工程師”的教師，應當切實注意加強思想道德修養(yǎng)，努力做到慎獨自律、“安貧樂道”、愛崗敬業(yè)、誨人不倦，以良好的形象和高尚的人格來教育和影響學生。當今是信息時代，瞬息萬變，人們更新知識更加方便、快捷，獲取知識的渠道也更加多樣化，教師不再是學生唯一的寄托。因此，教師必須通過各種途徑和方式來充實自己，提升內(nèi)涵，加強專業(yè)技能的學習和提高，這樣才能夠應對不斷變化的新形勢，不被社會所淘汰。比如，案例二中的教師可能在備課的過程中沒有預料到會出現(xiàn)這么多的突發(fā)狀況，如果采取簡單粗暴的處理方式，不僅不能很好地解決問題，而且自身的尊嚴也會面臨重大挑戰(zhàn)。所以，更精心地準備、更淵博的知識儲備就可以以靜制動，以不變應萬變，也更加能夠提升自己的師道尊嚴。

結(jié)語

總之，“師道尊嚴”是文化瑰寶，是體現(xiàn)中華民族文明素養(yǎng)的一個重要途徑和方式。但是，隨著形勢的發(fā)展和變化，廣大教師也應該放下身段，積極構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，共同為國家教育事業(yè)、社會發(fā)展進步做出更大的貢獻。