如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)

隨著農(nóng)村勞動力進(jìn)城務(wù)工大潮的到來，留守學(xué)生成了農(nóng)村教育的一個特殊群體。這些留守兒童有的對學(xué)習(xí)持消極、厭惡情緒。有的由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)事倍功半。這些弊病會影響一個人的一生。因此，教師積極培養(yǎng)留守兒童良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣刻不容緩。

一、留守兒童不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因分析

1.家庭教育的缺失

首先，表現(xiàn)為家庭心理環(huán)境的缺失。家庭是個體成長的重要陣地，良好的家庭環(huán)境和家庭文化將對個體產(chǎn)生終身的影響。但是，正常的家庭生活和親子關(guān)系對于留守兒童來說無疑是一種奢望。

其次，留守兒童許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是由于監(jiān)護(hù)人沒有盡到監(jiān)護(hù)的職責(zé)。多數(shù)留守兒童是由祖輩監(jiān)護(hù)，他們很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理健康等方面。

2.留守兒童自身原因

留守兒童由于受到所接觸的人的視界的限制，一旦遇到困難就可能輕言放棄。心理承受能力差，壓力過重時心中會感到孤獨和不安，感到學(xué)校沒有意思。還有很多孩子看待事物不全面，會否認(rèn)自己各方面的能力，悲觀失望，久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣。

二、留守兒童需要培養(yǎng)的幾種學(xué)習(xí)慣

杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生?！?/p>

1.認(rèn)真聽講行為習(xí)慣的培養(yǎng)

對于根本聽不懂的孩子，教師應(yīng)給他們補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí)；對于自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神的孩子，教師應(yīng)在鍛煉孩子的意志品質(zhì)、提高自控能力上下功夫；對于缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子，教師應(yīng)在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機(jī)會。

2.按時完成作業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)不要定得很高、很嚴(yán)格。教師應(yīng)從他們的實際水平出發(fā)，有效地控制作業(yè)的難易程度和數(shù)量的多少，使學(xué)生經(jīng)過努力按要求完成作業(yè)。教師布置作業(yè)時，應(yīng)注意“兩性”：一是目的性，即作業(yè)應(yīng)突出知識點，提倡少而精，二是階梯性。

3.良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

要求學(xué)生明白寫規(guī)范字的重要性，教師在教學(xué)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生意識到寫字姿勢不正確的危害性，并指導(dǎo)學(xué)生做到規(guī)范動筆，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

4.多思、善問、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。大膽質(zhì)疑就是敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法。

三、培養(yǎng)留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法

1.以愛動其心

泰戈爾有句愛情詩，“讓我的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分自由?！崩蠋煂W(xué)生的愛也應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生，同時也寬容著學(xué)生、尊重學(xué)生，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.以智導(dǎo)其行

老師平時要多留心觀察，要看到他們身上的閃光點，對其進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們看到自己的長處，對他們點滴的進(jìn)步都要及時給予肯定和表揚，并讓其他同學(xué)給予他們較多的關(guān)愛和鼓勵。

3.多渠道溝通家校聯(lián)系方式

要想對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，做好家訪工作是必不可少的，及時家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向其家長或其監(jiān)護(hù)人宣傳一些教育政策和方法。使他們對學(xué)校產(chǎn)生信任，讓家庭和學(xué)校形成一股合力，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長和發(fā)展。

總之，培養(yǎng)留守兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家庭、學(xué)校、社會同關(guān)注、齊參與，更重要的是留守兒童的監(jiān)護(hù)人要盡到監(jiān)護(hù)的職責(zé)，教師要對留守兒童傾注更多的關(guān)愛。

該課題為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題

參考文獻(xiàn)

《中國教育報》；《關(guān)注留守兒童的教育問題》