老師和媽媽

北京市第一七一中學(xué)初三 孫晨旭

“基因在染色體上是成對(duì)出現(xiàn)，所以這道題的正確答案是B?！敝v臺(tái)上站著一個(gè)不茍言笑的人，她一手拿著試卷，一手拿著電子教鞭，正滔滔不絕地講解著月考試卷?！啊痢?，看黑板！”她嚴(yán)厲的語氣讓所有人都挺直了腰。她就是我的生物老師，一個(gè)十分嚴(yán)肅認(rèn)真、學(xué)生見了會(huì)不由自主地畢恭畢敬的老師。

“旭旭，今天晚上想吃點(diǎn)兒什么？”晚上，“生物老師”換上一身家常衣服，笑瞇瞇地拍拍我的后背。這時(shí)的她與站在講臺(tái)上的她判若兩人，我一時(shí)無法適應(yīng)，忙說：“什么都行啦，簡單點(diǎn)兒就好。”“行，那你快寫作業(yè)吧！”她又朝我笑了笑，輕輕關(guān)上了門……

吃完晚飯，屋子里異常安靜。我有些納悶兒：媽媽一向喜歡在客廳里看電視，今天怎么沒動(dòng)靜？我悄悄走出自己的房間。客廳里沒人，廚房也沒人，媽媽在書房里。只見她在桌前低著頭，認(rèn)真地寫著什么。我踮起腳溜到她身邊，猛地拍了一下她的肩膀。她回過頭來，瞪了我一眼嗔怪道：“你干嗎？嚇?biāo)牢伊?！”我調(diào)皮地沖她一笑，只見桌子上擺放著幾張淺綠色的卡紙、一把剪刀和一瓶膠水，還有打印出來的蝴蝶紋樣……她像是看出了我的疑惑，解釋道：“你床頭不是有一盞小燈嗎，前兩天你說不喜歡那個(gè)燈罩，我就想動(dòng)手做一個(gè)?！蔽也[起眼，努力回憶著，隱約記得好像是隨口說了一句。原來我隨便的一句話她記了這么久。

我搬來一只小凳子，坐在她身邊。燈光下，她的青絲反射出亮光，但歲月還是沒有放過她，在她的眼角刻下一道道紋路。坐在面前的媽媽和講臺(tái)上生物老師的身影不斷交錯(cuò)，我分不清她到底是誰：是那個(gè)認(rèn)真嚴(yán)厲的生物老師，還是眼前這個(gè)溫柔和藹的媽媽？

她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，也會(huì)耐心地跟他們談心；她會(huì)備課到深夜，也會(huì)熬夜輔導(dǎo)我功課；她會(huì)因我的錯(cuò)誤大發(fā)雷霆，也會(huì)溫柔細(xì)致地關(guān)照我生活中的每件小事……

兩個(gè)身影交錯(cuò)出現(xiàn)在我眼前，最終重合到一起，成了燈光下溫柔的她。她是一位平凡的人民教師，也是一位偉大的母親，不管她扮演著什么樣的角色，都是我生命中最重要的人，以溫柔又嚴(yán)厲的姿態(tài)陪我走過漫長時(shí)光。

教師點(diǎn)評(píng)

課堂上一絲不茍讓人畢恭畢敬的老師在家會(huì)是怎樣一個(gè)形象？很多同學(xué)可能都非常好奇。本文通過生動(dòng)細(xì)致的人物描寫，讓我們看到了一個(gè)嚴(yán)厲的老師在家里溫柔可親的媽媽形象，看似矛盾，卻十分和諧。文章描寫細(xì)致，構(gòu)思新穎，避免了許多初中生寫人時(shí)人物形象單一和樣板化的毛病。