今天星期八

人大附中早培部九年級(jí) 趙彬旭

太陽(yáng)緩緩升起，陽(yáng)光溫柔，十分愜意。今天的早晨格外讓人愉悅，也許因?yàn)榻裉焓切瞧诎恕?/p>

我們一家人都很喜愛且享受每周的星期八。我們將這一天定為“小圓日”，意為小小的團(tuán)圓日。這一天，我們放慢腳步，輕緩呼吸，認(rèn)真聆聽生活的回響。

今天的安排與往日不同。城東的街角處開了一家專門做麻辣拌的小店。在東北長(zhǎng)大的媽媽吵著要去嘗嘗兒時(shí)的味道。爸爸和我便依著她，開車前往城東。店鋪很不顯眼，躲在一棵白樺樹后面，店面不大，還有點(diǎn)兒簡(jiǎn)陋。一進(jìn)門，媽媽就做出聞味道的樣子，講起童年的趣事。我很喜歡星期八這天的媽媽，溫柔親切。除了這一天，媽媽永遠(yuǎn)都涂著大紅唇、踩著高跟鞋，一副雷厲風(fēng)行的樣子。

麻辣拌很快就上桌了。各種蔬菜混著炒熟的肉片，淋了一層酸甜的醬汁。夾起一片肉放嘴里，我不禁心滿意足地笑了。爸爸抽出一張紙巾給我擦了擦嘴角，一邊擦還一邊嘲笑我。爸爸是外科醫(yī)生，和藹可親，可我總能聞到他手上的消毒水味道，這讓我不敢接近他。只有在星期八，他手上的味道才會(huì)消失。

吃完飯，我們仨繞著白楊林慢慢散步。回到車?yán)?，爸爸換上一張九十年代的CD，不緊不慢地往家開。天色暗下來(lái)，橙子味兒的夕陽(yáng)將余暉灑落在爸媽的身上，這兩個(gè)平日里忙忙碌碌的“大人物”，終于在星期八這天變回了我的老爸老媽。

記錄愉悅的時(shí)間沙漏總會(huì)流得很快。睡覺前，我們又坐在電視機(jī)前，嗑兩包蜂蜜黃油味兒的瓜子，嘮一嘮家常。老爸嘮嘮叨叨地說(shuō)我買回來(lái)的瓜子好吃，打算買一箱留著冬天吃。老媽聽著電視里的傳統(tǒng)相聲，允許皺紋爬上她的臉龐。

我已經(jīng)困了，可現(xiàn)在才八點(diǎn)。平常，我絕對(duì)不敢在這個(gè)時(shí)間瞇一下眼睛，因?yàn)閶寢寱?huì)批評(píng)我太懶惰。但今天是星期八，我頭一歪，跑去和周公約會(huì)……

第二天早上醒來(lái)，我走到客廳一看，老媽又涂上了大紅唇。

我無(wú)比慶幸能擁有星期八，擁有一天輕松的生活，不讓忙碌占滿充滿生活之趣的日子。我又一次無(wú)比懷念星期八，懷念生活的煙火氣，懷念悠閑溫暖的時(shí)光。

城市里的人們，請(qǐng)不要用急促慌張的腳步驚擾春色。

讓詩(shī)意和愛意撞個(gè)滿懷。

教師點(diǎn)評(píng)

睡到自然醒、吃個(gè)路邊攤兒、悠閑地看電視……這似乎是隨處可見的生活場(chǎng)景。然而，快節(jié)奏的生活已經(jīng)讓這些變成了遙不可及的愿望——我們只能在想象中的星期八才能實(shí)現(xiàn)。

多么希望我們能慢下腳步，去觀察體味生活中處處可見的美好與溫暖。

（呂曉懿）

我看趙彬旭

印象中，我先熟識(shí)了趙彬旭的作品，后來(lái)才認(rèn)識(shí)她本人。老師把整個(gè)年級(jí)的學(xué)生寫的好文章整理成合集分發(fā)給我們，幾乎每期合集里都有趙彬旭的文章，我驚嘆于這個(gè)素未謀面的姑娘的才華。她的文筆優(yōu)美，情感細(xì)膩，讓讀者不知不覺地融入她描繪的那片天地、那方世界。

不久，我們相識(shí)，她的眼神里閃動(dòng)著天真與靈氣。她愛打籃球，愛看書，愛跟同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑。她很可愛，卻不許我們夸她可愛，而要夸她高冷、帥氣，就像個(gè)非認(rèn)為自己是大人的孩子。

她的可愛是融在文章里的，不管是寫溫暖的親情，還是寫孩童的天真，或?qū)懮钚∈拢紟еL(fēng)格獨(dú)特的可愛和細(xì)膩，讀起來(lái)不自覺地屏住一口氣，生怕驚飛了那些美好。

——同學(xué) 楊熙寶

開學(xué)報(bào)到前的班級(jí)大掃除期間，她仔細(xì)地用自己帶來(lái)的洗衣粉把每張課桌上的污漬一點(diǎn)點(diǎn)擦掉，一看就是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)又細(xì)心的女孩。

后來(lái)，我總能在《作文合集》上讀到她的作文，她的文字別具一格，讓人眼前一亮。文章中的真情實(shí)感總能觸動(dòng)我，她能從生活中捕捉人間的美好情感，并且不動(dòng)聲色地表達(dá)出來(lái)，我沉浸在她的文字中，思索、感悟、收獲。

學(xué)校開設(shè)了一門“孩子，我們一起說(shuō)”的公益研修課，參加的同學(xué)每周要陪伴聽障兒童一起活動(dòng)，還要細(xì)心照顧那些兒童，交流的困難可想而知，而那里一直有她的身影。

——同學(xué) 張蕙心

小學(xué)時(shí)的趙彬旭每天對(duì)奧數(shù)和英語(yǔ)孜孜不倦，用在語(yǔ)文上的時(shí)間很少。

進(jìn)入初中后，呂曉懿老師要求嚴(yán)格，幾乎每天都要學(xué)生們背誦古詩(shī)文，除了定期閱讀經(jīng)典名著外，每周還要寫讀書筆記和周記，寫完后學(xué)生先自己點(diǎn)評(píng)，然后老師同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)。寫得好的文章，呂老師會(huì)在作業(yè)本下面寫一個(gè)大大的“F”，代表可以“飛”到她任教的兩個(gè)班的內(nèi)部小報(bào)《雙劍合璧》上，這極大地刺激了學(xué)生們，趙彬旭就是從那時(shí)起開始認(rèn)真研究文字的，每周最痛苦的時(shí)間是寫周記的周末，有時(shí)會(huì)從早晨憋到深夜。日子雖然煎熬，卻是歷練，半年后，她的小文章終于可以“飛”到《雙劍合璧》上了，這也是她開始喜愛文字、開始創(chuàng)作的起點(diǎn)。

八年級(jí)第二學(xué)期，趙彬旭偶然加入了解村老師的研修課“人間的詩(shī)意”，這激發(fā)了她對(duì)詩(shī)歌的興趣。為了能在課上更好地展現(xiàn)自己，趙彬旭去書店買來(lái)很多關(guān)于詩(shī)歌的書，她急切地、廢寢忘食地研讀，并且開始嘗試寫詩(shī)，有時(shí)半夜寫出一首好詩(shī)，就趕緊發(fā)給解村老師。讓我感動(dòng)的是，解村老師總是很快回復(fù)，他對(duì)孩子的鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是及時(shí)、真誠(chéng)、充滿詩(shī)意的。研修課帶給趙彬旭靈感和啟發(fā)，為她打開了文學(xué)世界的一扇大門，讓她體會(huì)到詩(shī)歌的美好以及詩(shī)人的浪漫情懷。

——趙彬旭的家長(zhǎng)

在所有人都忙亂不堪的畢業(yè)班，這個(gè)趙彬旭居然出了兩本詩(shī)集！而且是中英文的！所有的插圖還都是自己繪制的。

我真真切切地覺得：這個(gè)孩子我得仰視了，不僅僅因?yàn)樗齻€(gè)子比我高。

說(shuō)來(lái)羞愧，對(duì)于詩(shī)歌，我實(shí)在知之甚少。有人說(shuō)，詩(shī)歌是屬于青年人的，我總是自慚形穢：那我就是一個(gè)沒(méi)有青春的人了。

打開她的詩(shī)集，我被她文字的穿透力震撼了。這個(gè)孩子具有非同一般的敏銳視角，她小心翼翼地觀察、感受，然后大膽表達(dá)。

就如她那篇作文的結(jié)尾：讓詩(shī)意與愛意撞個(gè)滿懷。

祝福這個(gè)樸素真誠(chéng)的姑娘一生都與詩(shī)意和愛意相伴。