淺談會計(jì)手工實(shí)訓(xùn)的意義

程鑫 陳家琪 湯琪媛 郭凌霄

摘要：會計(jì)手工賬模擬實(shí)訓(xùn)，加深了同學(xué)們對財(cái)務(wù)會計(jì)的認(rèn)識，對會計(jì)及會計(jì)崗有全面的人事，將理論知識運(yùn)用到實(shí)際中去，提高學(xué)生們的基本操作技能。本文基于對會計(jì)手工帳在實(shí)際調(diào)查中對學(xué)生的影響來論述會計(jì)手工實(shí)訓(xùn)的意義。

關(guān)鍵詞：會計(jì)手工帳；動手能力；

什么是手工帳？顧名思義，是依據(jù)會計(jì)業(yè)務(wù)填寫會計(jì)憑證，并用筆在賬簿上進(jìn)行記錄。會計(jì)作為一門實(shí)踐性、專業(yè)性都較強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)際操作才能讓理論知識得到驗(yàn)證，而手工帳的編制，是讓學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題的過程，電腦的普及使得會計(jì)工作大大簡化，手工帳恰好讓同學(xué)們充分了解會計(jì)做賬每一步的重要性，通過100份實(shí)地問卷調(diào)查，24.61%的同學(xué)認(rèn)為做手工帳，是耗時(shí)耗力且無意義的，對課堂知識起不到任何作用；28.52%的同學(xué)認(rèn)為做手工帳和用電腦財(cái)務(wù)軟件做賬沒區(qū)別，手工帳的學(xué)習(xí)可有可無；占46.87%的同學(xué)手工帳的實(shí)訓(xùn)對自身知識和技能的提高有著很大的幫助.通過數(shù)據(jù)分析，我認(rèn)為做手工帳有如下幾點(diǎn)意義：

一、明確做賬的基本方法和程序

從目前中小型私營企業(yè)占市場比來看，企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)核算，有些小企業(yè)仍然沿用手工帳的方式。在實(shí)際做手工帳的過程中，從建賬開始的學(xué)習(xí)，到該如何確立賬套時(shí)間，如何做賬套標(biāo)注，以及后期怎樣正規(guī)填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會計(jì)報(bào)表、完成會計(jì)檔案的整理和歸檔，熟悉了這一整套做賬流程，將課本名詞解釋變成實(shí)際對應(yīng)的實(shí)物，讓會計(jì)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。如出納和保管人員會將當(dāng)月發(fā)生的原始憑證給到會計(jì)人員、然后做憑證人員先審核原始憑證的真實(shí)與合法性，并以此作為來做記賬憑證，其次，記賬人員登記賬簿時(shí)，也需要根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生的順序來逐日逐筆登記，并要核對記賬金額，記賬方向和原始憑證是否一致等一系列崗位對應(yīng)的工作職責(zé)，都能使同學(xué)們了解到會計(jì)崗位的重要性。

二、掌握理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程

會計(jì)理論和基礎(chǔ)知識一般都比較抽象，在學(xué)習(xí)上，很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，手工帳的實(shí)訓(xùn)，恰好在激發(fā)同學(xué)們興趣的同時(shí)，也促進(jìn)了會計(jì)理論和動手實(shí)踐地相結(jié)合。通過制作原始憑證，審核原始憑證，并手工編制對應(yīng)的原始憑證，根據(jù)所學(xué)理論，繼而編制賬簿、科目余額表等，并最終裝訂憑證等一系列工作，將空洞的理論知識，變成一個(gè)完整的報(bào)表，提高實(shí)際操作能力，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維。

三、彌補(bǔ)課堂上的學(xué)習(xí)的不足

學(xué)習(xí)不僅僅是對課本知識的鞏固，更是在不斷第學(xué)習(xí)中，來發(fā)現(xiàn)更多的新知識。在做手工帳的過程中，原始憑證的審核，借貸方金額是否填寫正確，以及記賬憑證對應(yīng)科目的處理，大小寫金額的規(guī)范寫法，明細(xì)賬和總賬的金額試算是否平衡等，每一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的小小差錯(cuò)，都是值得同學(xué)認(rèn)真反思和深究的，如在費(fèi)用分配和結(jié)轉(zhuǎn)的時(shí)候，出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤，都會加大工作量，在實(shí)際操作過程中，會出現(xiàn)課堂上未涉及到問題，很多其他知識都可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，手工帳的學(xué)習(xí)，恰好彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)的空缺。

四、檢驗(yàn)自身知識的牢固性

在登記手工帳的過程中，若是專業(yè)知識不牢固，理解性不強(qiáng)，將可能會導(dǎo)致做賬無從下手，因?yàn)槭止ひ蓉?cái)務(wù)軟件做賬復(fù)雜許多，所以手工帳的學(xué)習(xí)十分考驗(yàn)會計(jì)人員自身知識掌握情況。從編制憑證開始，一直到后期登錄賬簿，最終編制出會計(jì)報(bào)表，這一個(gè)完整的核算過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要有清晰的邏輯性，如在填寫資產(chǎn)負(fù)債表中的貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)、預(yù)付賬款等需要根據(jù)一個(gè)或者多個(gè)明細(xì)科目來填制時(shí)，所學(xué)的公式是否能完全掌握，又如看似簡短的一個(gè)題目來寫分錄，離開課本用手工來填，自己是否能做到準(zhǔn)確地填寫科目，借貸方，金額，大小寫等，或者僅僅只是模仿不理解原理將數(shù)據(jù)來結(jié)轉(zhuǎn)成本和利潤，在沒有選項(xiàng)的情況下，僅僅通過手工帳來完成，這不僅考驗(yàn)專業(yè)知識，也考驗(yàn)會計(jì)人員的細(xì)心，耐心程度，一旦計(jì)算不仔細(xì)，核算就會出現(xiàn)錯(cuò)誤，最終的報(bào)表則如塔羅牌效應(yīng)一錯(cuò)到底。所以這個(gè)過程需要我們過硬的專業(yè)知識加持。

五、引導(dǎo)后期理論知識的學(xué)習(xí)方向

根據(jù)網(wǎng)上數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)過手工帳的同學(xué)，在后期理論知識的學(xué)習(xí)中，無論是態(tài)度還是學(xué)習(xí)勁頭，都有著明顯得進(jìn)步。由于每個(gè)人薄弱環(huán)節(jié)都不一樣，所以在動手了解手工帳的之后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng)，如會計(jì)公式記憶模糊，科目借貸方錯(cuò)誤，編制會計(jì)科目不熟練，不夠細(xì)心等問題，同時(shí)也知道會計(jì)的哪方面是相對重要，讓每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，手工帳的實(shí)訓(xùn)像一面鏡子，將學(xué)習(xí)中不足的部分都顯現(xiàn)出來，這也大大激勵了學(xué)生對會計(jì)今后學(xué)習(xí)的熱情。

雖然現(xiàn)在會計(jì)電算化普及，但是手工帳仍然有存在的必要，特別在有些小企業(yè)沒有能力購買軟件時(shí)，手工帳顯得尤為重要，了解和熟悉復(fù)雜的手工帳，也可以為電算化的熟練運(yùn)用打下深厚的基礎(chǔ)，手工帳的基本功和電算化的共同運(yùn)用，才能將會計(jì)工作做到靈活來處理，現(xiàn)代技術(shù)能給會計(jì)工作帶來方便，但是熟悉手工賬的處理，也是提高自身技能的途徑之一。

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