幼兒園有效開展創(chuàng)新教學之我見

陳育捷

摘 要：現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園受傳統(tǒng)教育的影響，教學方法比較單一，這樣的教學方法已經(jīng)不能適應教育事業(yè)的發(fā)展。在課堂上基本都是老師“一言堂”這樣會影響幼兒的自主意識發(fā)展，我們要在實踐中不斷的創(chuàng)新教育模式，這樣可以讓幼兒的自主意識得到良好的發(fā)展，在學校組織活動的時候，我們應該給幼兒提供更多的機會，讓幼兒自主解決一些問題，發(fā)揮他們的想象力，我們要避免教學中教條主義的傾向，我們要根據(jù)每個學生不同的特點，設計符合幼兒發(fā)展的教學方法。

關鍵詞：創(chuàng)新教育；幼兒園教學

一、幼兒園現(xiàn)階段教學的問題概述

（一）幼兒語言的教學不符合幼兒的年齡階段。幼兒時期是每個人語言發(fā)展最重要的時期，語言是人與人溝通交流的工具，幼兒園語言的發(fā)展對其他領域的學習也有很大的影響。在幼兒園學習中首先要培養(yǎng)學生的語言表達能力和理解能力，這樣才能為以后的學習打下良好的基礎?，F(xiàn)在幼兒園語言教學存在偏離生活實際的現(xiàn)象，在語言教學中老師在選擇教學內(nèi)容的時候會選擇一些內(nèi)容篇幅比較長的，但是幼兒接受知識的能力是有限的，所以在難易程度上一定要符合幼兒的發(fā)展需求，如果老師講的故事不是兒童身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，學生會出現(xiàn)無法理解的現(xiàn)象，所以在講故事的時候要選擇一些貼近兒童生活的事情，激發(fā)學生的興趣。這種教學效果會嚴重影響幼兒語言能力的發(fā)展。

（二）家長對幼兒教育的認識不深刻。在幼兒教學中老師和家長們都太重視孩子的智力培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教育根深蒂固，所以現(xiàn)在有許多家長還是認識不到非智力教學培養(yǎng)的重要性。雖然很多家長可以認識到這一點，但是受經(jīng)濟條件或者文化程度的制約，這種想法依然不能提升到實踐中，在中國大多數(shù)的家長都是比較寵愛孩子的，他們意識不到這種錯誤的教育方法會影響孩子的健康成長，有的家長在家過于寵愛孩子，孩子說一不二，但是走進校園學校是一個大集體，要求學生有團結有愛和團隊精神，這樣的孩子走進校園一時半會不能融入到學校這個大集體里面。還有很多家長受傳統(tǒng)考試的影響，把自己對社會的一些認知強加到孩子身上，這種現(xiàn)象會導致學生失去主動學習的意識，降低學生的創(chuàng)新精神，對孩子的身心健康發(fā)展都會產(chǎn)生影響。

二、創(chuàng)新理念和幼兒園教學的有機整合

（一）改變落后的教育思想。就當下幼兒園發(fā)展形勢來講，我們要堅持幼兒園保教結合的教學原則，讓學生的身心健康得到全面的發(fā)展，在教學中我們要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，在教學中多結合游戲展開教學，激發(fā)他們的學習興趣，還要加強幼兒動手能力的培養(yǎng)，還要加強幼兒真愛生命的教育，讓學生學習一些生活的基本常識，養(yǎng)成良好的生活習慣。要加強學生團結有愛，講文明懂禮貌的教育，給學生提供良好的學習環(huán)境。要讓老師摒棄一些傳統(tǒng)落后的教學方法，要不斷的創(chuàng)新教學理念，運用科學的教學方法，考慮學生的年齡階段特征，從學生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的智力開發(fā)。在原有的教學觀念上不斷創(chuàng)新，促進幼兒的個性發(fā)展。

（二）加強學校與家庭的合作。家園合作是現(xiàn)在幼兒教育不可缺少的一部分，所以我們要實現(xiàn)家庭和學校相結合的教育模式，利用更多的資源給學生提供良好的發(fā)展空間。首先家長要樹立合作的意識，家園合作雙方都是合作的主體。學?？梢苑e極的邀請家長參加幼兒園的活動，在活動中可以和老師更好的交流學生的問題和學習，老師應該采用科學的教學手段，在活動中要突出學生的主體地位，在活動中老師要從活動指導者轉變成活動的參與者，參與到學生的活動中，這樣有利于活動更好的開展。家長也要轉變和學校合作的觀念，家長的文化水平、教育觀念對學生都有很大的影響。

在家園合作中，我們學校可以采用多種合作方式，比如：家長開放日、家園共育欄、家長留言箱等等，加強家庭和學校的合作，可以開展多種多樣的活動，增加家長的積極性，增強家長的信心，提升家園共育的效果?？梢哉归_家教活動，有的家長在幼兒的教育上會有一些問題，幼兒園可以給家長提供輕松愉悅的交流環(huán)境，家長可以在網(wǎng)上和老師交流溝通這些問題，給學生家長提供方便、快捷的交流平臺。在全新教育改革的背景下，家園合作已經(jīng)是教育工作中不可缺少的一部分，家園合作可以促進幼兒的學習發(fā)展，和幼兒全方面的成長。

（三）注重培養(yǎng)學生的學習興趣。每個人都有不同的興趣愛好和性格特點，所以在教學中老師不能使用同一的教學方法，要針對每個學生的特點和長處，培養(yǎng)孩子的學習興趣，引導學生認識和探索這個世界。老師可以以講故事的方式引導學生。幼兒時期孩子對外界的事物都特別感興趣，對一些未知的事物充滿了興趣和熱情，所以老師可以通過講故事的形式，生動形象地講給學生，慢慢的引導學生走進故事的情境，老師要運用生動直觀的教學模式呈現(xiàn)給幼兒，給幼兒最大的空間發(fā)揮他們的積極性和學習熱情。

三、開展創(chuàng)新教學的促進意義

在教學中或者生活中，只要是幼兒可以自主完成的東西，就要鍛煉他們自己動手完成，老師要給學生提供更多的機會，讓學生表達自己的想法，展示自己的才能，給學生營造良好的氛圍培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。要積極的參與到幼兒的創(chuàng)作中，在學生遇到困難的時候，要正確的引導學生，構建以幼兒自主活動為中心的新型教育模式。

創(chuàng)新教育可以提升幼兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識是現(xiàn)階段幼兒園教育的重要部分，創(chuàng)新教育是一個很漫長的過程，需要老師不斷地學習、不斷地實踐，給學生提供更好的學習環(huán)境和學習氛圍，幼兒園開展創(chuàng)新教育可以開發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力還可以培養(yǎng)幼兒的自主能力等。

參考文獻：

[1]馬敏.幼兒園科學教育游戲化的實施策略探討[J].考試周刊，2018（31）：191.