探討學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)策略

陸廣林

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)教育體制改革不斷深入，學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)體系一直在不斷完善，在高中思想政治教學(xué)當(dāng)中學(xué)科核心素養(yǎng)怎樣有效的融入其中，是我們所要面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，本文主要講述了在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的策略，

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng)；高中；思想政治教學(xué)

我國(guó)新課改已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，現(xiàn)已取得了一些成績(jī)，也積累了許多經(jīng)驗(yàn)。然而，我國(guó)教育模式長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育影響，傳統(tǒng)觀念依然根深蒂固，分?jǐn)?shù)與升學(xué)率還是極其重要的。這些會(huì)影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，導(dǎo)致道德素養(yǎng)不高，進(jìn)而嚴(yán)重影響到我國(guó)關(guān)于培養(yǎng)高質(zhì)量人才的目標(biāo)。傳統(tǒng)應(yīng)試教育在我國(guó)教育體系的實(shí)效，顯現(xiàn)出我國(guó)教學(xué)模式和課程目標(biāo)相悖的問(wèn)題，所以，我們從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，在高中思想政治教學(xué)中建設(shè)完善學(xué)科核心素養(yǎng)體系，現(xiàn)已成為教育體制改革的關(guān)鍵。

一、簡(jiǎn)述學(xué)科核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們?cè)诮鉀Q復(fù)雜問(wèn)題時(shí)所呈現(xiàn)出的綜合素質(zhì)，這種品質(zhì)在人們工作生活中是不可或缺的。核心素養(yǎng)的教育工作是循序漸進(jìn)的，是需要經(jīng)過(guò)課程教學(xué)與教師的培訓(xùn)等等多方面融合的，教師素養(yǎng)會(huì)在很大程度能夠覺(jué)得核心素養(yǎng)教育是否可以真正得以落實(shí)，教師們承擔(dān)傳授知識(shí)、傳遞思想、傳播真理的使命，并肩負(fù)著塑造學(xué)生們靈魂的時(shí)代重任。是我國(guó)教育發(fā)展中第一資源，也是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福重要的基石。目前世界范圍內(nèi)，都處在大變革、大發(fā)展、大調(diào)整的發(fā)展中，教育一定要適應(yīng)現(xiàn)在，并要面向未來(lái)發(fā)展，教師們更加要提高核心素養(yǎng)，改變我國(guó)傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀。從國(guó)家層面來(lái)講，我國(guó)教育部門(mén)很早就提出了核算素養(yǎng)教育的號(hào)召，志在培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。學(xué)科核心素養(yǎng)說(shuō)的是學(xué)生在某個(gè)特定學(xué)科所呈現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)到某個(gè)學(xué)科后形成的，蘊(yùn)含著該學(xué)科的特征，學(xué)科與核心素養(yǎng)就像枝與葉。核心素養(yǎng)體系的完善可以很好的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的健康發(fā)展，對(duì)于學(xué)科的教化育人起到了重要作用。每個(gè)學(xué)科都要從學(xué)生綜合素養(yǎng)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，充分將學(xué)科中蘊(yùn)含的教化育人部分發(fā)揮出來(lái)，并將有效促進(jìn)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)人才為己任，進(jìn)而到達(dá)教書(shū)育人的教學(xué)目的。

二、高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的措施

（一）落實(shí)課程改革，做好學(xué)科核心素養(yǎng)教育。學(xué)科核心素養(yǎng)教育是新教育體制下推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方法，高中思想政治課要積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以其全新的實(shí)踐理念和獨(dú)樹(shù)一幟的推進(jìn)發(fā)展核心素養(yǎng)教育。要從各個(gè)方面來(lái)提高老師們的專業(yè)技術(shù)能力，并提高老師們的職業(yè)素質(zhì)，并切實(shí)落實(shí)課程改革，使得老師們從主觀上意識(shí)到核心素養(yǎng)是多么重要，老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要將核心素養(yǎng)滲透其中，在傳授知識(shí)文化的同時(shí)，要做到樹(shù)人、立德，使課堂成為核心素養(yǎng)的載體。學(xué)生核心能力培養(yǎng)有兩關(guān)鍵點(diǎn)：一是思維能力，二是問(wèn)題解決能力。其中，思維能力是核心能力的核心，而思維能力的核心包括創(chuàng)造力和想象力。高中教育階段是思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期，如果我們錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，就可能遭受不可彌補(bǔ)的損失。要想給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維力、創(chuàng)造力和想象力，就要以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，做好核心素養(yǎng)教育。

（二）組織實(shí)踐活動(dòng)，提高思想政治核心素養(yǎng)教學(xué)的質(zhì)量。新課標(biāo)明確指出思想政治課是必修課，教師應(yīng)當(dāng)積極組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、國(guó)家的政治體系、民族的文化魅力等知識(shí)，在活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生的公民參與意識(shí)、法治精神、理性精神，因此教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)尤其重要，而教學(xué)活動(dòng)有許多種類，包含社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)討論活動(dòng)、問(wèn)題探究活動(dòng)。教師可以組織學(xué)生觀看關(guān)于政治體系的有趣視頻，也可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)政府部門(mén)的官網(wǎng)，瀏覽了解政府機(jī)關(guān)的結(jié)構(gòu)，這樣不僅讓學(xué)生了解了政府實(shí)事，還讓學(xué)生體會(huì)到公民在社會(huì)參與中的重要性以及法制社會(huì)的優(yōu)越性。在活動(dòng)中老師要突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分融入教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)《我國(guó)公民的政治參與》時(shí)，教師可以開(kāi)展課堂探究“如何有效地進(jìn)行政治參與”“政治參與的重要意義”等論題，利用這樣的課堂研討、交流、提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感。在開(kāi)展提問(wèn)互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師要注意提問(wèn)的技巧性，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注意正確的價(jià)值引領(lǐng)，突出主流核心價(jià)值，更要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出思想政治課的核心素養(yǎng)。

（三）傳承優(yōu)秀文化，加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)教育。要想發(fā)展核心素養(yǎng)教育，也需要傳承優(yōu)秀文化，營(yíng)造出來(lái)的育人環(huán)境一定要積極向上，每位學(xué)生都是評(píng)價(jià)對(duì)象，要努力做到客觀全面的評(píng)價(jià)每位學(xué)生，積極促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，每位學(xué)生都要有自己的特長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)古典詩(shī)詞的教學(xué)，不單單是傳授文化知識(shí)，還是塑造思想品德的重要方法。在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的傳承》時(shí)，基于“理性精神”這一核心素養(yǎng)，老師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化要有選擇性地傳承和發(fā)揚(yáng)，辯證地看待傳統(tǒng)文化的繼承問(wèn)題，取其精華，棄其糟粕。通過(guò)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)、師生之間的交流，不斷完善課堂教學(xué)，不斷提高老師自身素質(zhì)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到傳統(tǒng)文化對(duì)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性。

總之，在高中思想政治教學(xué)中建設(shè)學(xué)科核心素養(yǎng)，是我國(guó)新時(shí)期教育體制下素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高中思想政治教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。學(xué)科核心素養(yǎng)可以幫助學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。因此，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是我國(guó)新教育體制改革的發(fā)展方向。

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