中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)在課外美術(shù)教育中的功用探討

李向東*

（湖南常德市鼎城區(qū)雷公廟中學(xué)，湖南常德，415000）

引言

教育改革是現(xiàn)如今教育界一大盛事，教育改革涉及方方面面，包括減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，改變教師的教育方式，提高教學(xué)水平。還有就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，切實(shí)保障學(xué)生的主體地位。綜上，方方面面都是教育改革的水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。全面發(fā)展，就必然包括美術(shù)體育等課程。這幾門課程，如果是在大城市還好，還是會(huì)得到重視；在鄉(xiāng)村，就直接被忽略了。這就是現(xiàn)狀，無(wú)可更改。希望教育改革真的能夠貫徹實(shí)行，全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，而不是停留在應(yīng)試教育的層面。

1 課外活動(dòng)對(duì)美術(shù)教育的意義

課外活動(dòng)是教育教學(xué)中必不可少的一部分，只不過(guò)，之前只是注重文化課程學(xué)習(xí)，而忽視了其他技能的學(xué)習(xí)，就比如說(shuō)音樂(lè)美術(shù)的學(xué)習(xí)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)美術(shù)這些技能型的教育反而更需要社團(tuán)活動(dòng)的支撐，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)教育的改革發(fā)展有著十分重要的意義。

1.1 定義

首先要進(jìn)行課外活動(dòng)，就必須了解到什么是課外活動(dòng)。課外活動(dòng)，顧名思義就是在課堂以外的地方，進(jìn)行有關(guān)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)討論以及實(shí)踐能力的提高等等。以美術(shù)課為例，美術(shù)課的課外活動(dòng)主要是立足于美術(shù)課課上所講內(nèi)容，將課上沒(méi)有攻克的內(nèi)容再加以復(fù)習(xí)鞏固，甚至是進(jìn)行實(shí)踐交流，提升自己的綜合實(shí)力。這樣一來(lái)，既增強(qiáng)了學(xué)生本身的素質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流協(xié)作能力，可謂是意義重大。

1.2 主要形式

美術(shù)繪畫是一門陶冶情操的課程，對(duì)學(xué)生的審美發(fā)展有著重要的意義，當(dāng)然僅憑課堂的教授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要進(jìn)行課堂之外的美術(shù)欣賞，真的實(shí)現(xiàn)陶冶情操。

1.2.1 課外興趣小組

課外興趣小組就是一個(gè)不錯(cuò)的形式。教師根據(jù)學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生分門別類，分派到不同的小組，再進(jìn)行不同內(nèi)容的教授。因材施教，分門別類，這樣避免了混亂，同時(shí)保證了教學(xué)的有效性。比如說(shuō)教師可以根據(jù)學(xué)生的需求，設(shè)置泥塑組、雕刻組等等，這些都是比較常見(jiàn)的。在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的耐心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分有利。

1.2.2 舉辦講座，進(jìn)行充電

進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，或者說(shuō)進(jìn)行每一個(gè)行業(yè)的學(xué)習(xí)發(fā)展，都需要相關(guān)的知識(shí)支撐。

沒(méi)有知識(shí)之稱的學(xué)習(xí)是不成立的，因而定時(shí)充電是十分必要的。課下的時(shí)間，可以由家長(zhǎng)或者是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)學(xué)生參加講座，獲得知識(shí)，提升自己的知識(shí)水平，為自己美術(shù)課外活動(dòng)提供一定的知識(shí)基礎(chǔ)，這是十分必要的。通過(guò)參加講座，可以了解到現(xiàn)如今最先進(jìn)的繪畫技術(shù)，為以后自己的發(fā)展帶來(lái)便利。

1.3 參觀各種美術(shù)展覽

參觀各種美術(shù)展覽是陶冶情操的一種不錯(cuò)的手段。美術(shù)展是一個(gè)比較安靜的地方，人們大都沉浸在藝術(shù)的世界里。在這樣一個(gè)環(huán)境里，學(xué)生可以享受到最真實(shí)的觀感體驗(yàn)，陶冶情操。事實(shí)上，每年都會(huì)有各種各樣的展覽會(huì)，教師或者是組織者可以借助這些機(jī)會(huì)來(lái)使學(xué)生多多親近這些名家名作，感受大家的精神，學(xué)習(xí)其創(chuàng)作，這也是一種不錯(cuò)的選擇。

1.4 識(shí)人任人

教師可以有目的地培養(yǎng)一些特長(zhǎng)生，針對(duì)每個(gè)人的資質(zhì)各自安排合適的計(jì)劃。這是好事，對(duì)于一些天資聰穎的號(hào)子老說(shuō)，這未嘗不是一種鼓勵(lì)。中國(guó)自古以來(lái)就有萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高的觀念，事實(shí)上有很多家長(zhǎng)是反對(duì)學(xué)生花太多的心思在這些方面。然而事實(shí)是，家長(zhǎng)不允許學(xué)生花費(fèi)太多的心思在這些沒(méi)用的東西上面，最后還是會(huì)為孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班。這就互相矛盾了，既擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)還會(huì)給孩子報(bào)太多的輔導(dǎo)班，還要花費(fèi)大量的金錢，這本身就是一種謬論。

1.5 惿義

（1）有利于學(xué)生接受更多的知識(shí)，不斷地提升自身的素質(zhì)。課堂之上，時(shí)間是十分有限的，教授的知識(shí)也是有限的。許許多多的資源都是無(wú)法與學(xué)生分享，這是無(wú)法避免的。但是如果課下進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的話，我們就可以將資源分享給大家，進(jìn)一步地提升學(xué)生的能力。

（2）對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生身后的興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)藝術(shù)沒(méi)有最基本的興趣的話，那么課堂就會(huì)索然寡味。藝術(shù)課本應(yīng)是一個(gè)比較輕松有意思的課堂，如果我們過(guò)分拘泥于課堂本身，就會(huì)限制學(xué)生的腳步，不利于學(xué)生的進(jìn)步。課后的社團(tuán)活動(dòng)，可以進(jìn)一步接觸藝術(shù)世界，進(jìn)而對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生很深的興趣，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

2 存在的問(wèn)題以及解決措施

2.1 存在皀問(wèn)題

2.1.1 應(yīng)試教育皀危害

我國(guó)的人才選拔方式最主要的還是考試，比如說(shuō)高考、比如說(shuō)各種部分的考試。為了應(yīng)付各種考試，我們的教育變成了應(yīng)試教育，不過(guò)這也是難免的。為了取得更好地成績(jī)，獲得更高的地位，我們要做的就是拼盡全力去學(xué)習(xí)。兩耳不聞窗邊事，一心只讀圣賢書，這就是過(guò)去的教育。而藝術(shù)是不會(huì)作為應(yīng)試教育的考題的，再過(guò)帶著就是奇技淫巧，藝術(shù)家是沒(méi)有太高的地位的。至今，藝術(shù)類的課程依然是面臨著困境，我們沒(méi)有辦法完全地改變藝術(shù)的地位，但是我們可以竭盡全力改變這種現(xiàn)狀。

2.1.2 師資缺乏

由于對(duì)藝術(shù)行業(yè)的不重視，除了真正熱愛(ài)藝術(shù)的人，很少會(huì)有專業(yè)的人才出現(xiàn)，這就導(dǎo)致了師資的缺乏。還就是現(xiàn)實(shí)的壓迫，搞藝術(shù)創(chuàng)作有時(shí)甚至不能維護(hù)生計(jì)，這給很多藝術(shù)家，帶來(lái)極大的壓迫，紛紛投入現(xiàn)實(shí)的忙碌之中。

2.2 建議

藝術(shù)類的課程，在很多的學(xué)校內(nèi)是被主科所占據(jù)的，為了保障升學(xué)率，很多的學(xué)校將藝術(shù)類課程直接停課。這是不可取的，藝術(shù)類課程對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也有著十分重要的影響。學(xué)校要兼顧學(xué)生的意愿與自身的需求，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，藝術(shù)類的課程對(duì)學(xué)生的發(fā)展的意義不言而喻，學(xué)校、教師要正確對(duì)待學(xué)生的訴求。如果課堂之上無(wú)法完成目標(biāo)的話，那么根據(jù)學(xué)生的意愿來(lái)進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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