課程整合背景下大學(xué)生法制教育實(shí)效性問(wèn)題初探

何志剛

【摘要】隨著我國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于大學(xué)生的法制教育問(wèn)題也越來(lái)越重視，而隨著思想政治理論課新課程方案的實(shí)施，思政課在我國(guó)高校中的地位也越來(lái)越高，加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，是每一所高校都必須要重視的問(wèn)題。因此，本文將就課程整合背景下大學(xué)生法制教育實(shí)效性問(wèn)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】課程整合 背景 大學(xué)生 法制教育 實(shí)效性問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0208-02

在高校中，思想政治課程是一門十分重要的基礎(chǔ)課程，也是當(dāng)代大學(xué)生的必修課，大學(xué)生學(xué)好法制教育，可以為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到積極促進(jìn)的作用。在目前課程整合背景下要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法制教育，就必須要對(duì)目前大學(xué)思政課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，對(duì)一些不好的現(xiàn)象進(jìn)行處理，以學(xué)生為教學(xué)中心，以“思想觀念”為核心，以“相關(guān)權(quán)利與義務(wù)”作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建構(gòu)建知識(shí)傳授、觀念引導(dǎo)、能力培養(yǎng)三位一體的大學(xué)生法制教育教學(xué)新模式。以此，才能夠使得我國(guó)高校思政課教學(xué)得到有效提高，學(xué)生才能樹立正確的三觀和堅(jiān)持正確的發(fā)展方向。

一、我國(guó)高校大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀研究

就目前而言，在課程整合背景下，我國(guó)各高校對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行法制教育的方式主要是通過(guò)思政課堂以及法制講座。思政課程是每所高校必須設(shè)立的課程，是基礎(chǔ)課，也是必修課。思政課堂的存在，就是為了使學(xué)生可以對(duì)我國(guó)的發(fā)展和法制情況有正確的、全面的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀作出正確的指導(dǎo)工作。而另一種形式——法制講座則是使得法制教育深入人心，使得學(xué)生通過(guò)當(dāng)前社會(huì)上發(fā)生的事件進(jìn)行法制分析，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于法制的深刻理解，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，從而加強(qiáng)我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建。但是，就目前而言，我國(guó)在大學(xué)生法制教育上依然存在很大的缺陷，使得我國(guó)高校對(duì)于學(xué)生的法制教育并沒(méi)有取得很好的進(jìn)展，對(duì)于課程整合后的新內(nèi)容并沒(méi)有很好的貫徹和實(shí)施。一方面是由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，使得在思政課教學(xué)課堂上往往形成“以老師為教學(xué)中心”的教學(xué)現(xiàn)象，課堂往往會(huì)顯得十分枯燥，學(xué)生對(duì)于思政課的學(xué)習(xí)興趣不大，以至于對(duì)于法制教育的認(rèn)識(shí)十分淺薄。另一方面，則是由于學(xué)生本身并沒(méi)有樹立正確的思政課學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也沒(méi)有通過(guò)合理有效的方法為學(xué)生灌輸正確的學(xué)習(xí)思想，以至于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性難以有效的提高，進(jìn)而對(duì)老師的教學(xué)帶來(lái)了一定的阻礙，使得法制教育的教學(xué)并沒(méi)有真正的灌輸?shù)綄W(xué)生的身上。

二、課程整合背景下大學(xué)生法制教育提升策略

（一）明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)是課程整合背景下加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的重要手段之一，在大學(xué)生法制教育中，其教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于我國(guó)的法制有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、價(jià)值觀作出正確的指導(dǎo)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有利的保障。大學(xué)生法制教育的目標(biāo)是學(xué)生，因此，在大學(xué)生法制教育中，必須要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，一切教育是為了學(xué)生，才能使得教學(xué)課堂有意義，學(xué)生的積極性和自主性能夠得以提高，從而使得法制教育發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

（二）準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)確的把握教學(xué)內(nèi)容是提高高校法制教育質(zhì)量的關(guān)鍵，法制教育的內(nèi)容應(yīng)該是適用于學(xué)生發(fā)展的，有利于學(xué)生進(jìn)步的。而要使得我國(guó)對(duì)大學(xué)生的法制教育質(zhì)量能夠得以加強(qiáng)，就必須將傳統(tǒng)的只是為了滿足市場(chǎng)需要，將時(shí)間和精力主要放在講授應(yīng)用性較強(qiáng)的法律知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)“社會(huì)主義法制觀念”、“我國(guó)憲法規(guī)定的基本制度”等教材中重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。

（三）正確認(rèn)識(shí)思想道德教育與法制教育的聯(lián)系

在我國(guó)課程整合方案以及在界定“基礎(chǔ)”課的時(shí)候，是將“社會(huì)主義道德教育和法制教育”緊密結(jié)合在一起的，所以要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法制教育，就必須要正確認(rèn)識(shí)思想道德教育與法制教育的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到思想道德的重要性，并且，思想道德教育也是我國(guó)建設(shè)的主要任務(wù)之一，法制教育又是我國(guó)大學(xué)生教育中不可或缺的一部分，因此，要重視二者之間的聯(lián)系，切實(shí)提高大學(xué)生法制教育的實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)課程整合背景下大學(xué)生法制教育進(jìn)行加強(qiáng)，切實(shí)的提高法制教育的實(shí)效性具有重要意義，同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，不僅可以使得高校教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效提高，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供法律保障。

參考文獻(xiàn)：

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