淺析英美文學(xué)在教學(xué)中的價(jià)值及意義

歐詠華

【摘要】英美文學(xué)以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了英美文化中豐富的內(nèi)容及思想內(nèi)涵，是世界文學(xué)的重要組成部分。英美文學(xué)在教學(xué)中不僅能夠豐富學(xué)生的文化知識(shí)，開(kāi)拓視野，而且可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及未來(lái)的發(fā)展都發(fā)揮著潛移默化的影響。

【關(guān)鍵詞】英美文學(xué) 教學(xué) 價(jià)值 意義

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0025-01

引言

英美文學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的衍生課程，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)自身英語(yǔ)語(yǔ)感，使他們的綜合素質(zhì)得到提升起著至關(guān)重要的作用。在高校英美文學(xué)教學(xué)中，英美文學(xué)教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的主導(dǎo)地位，充分挖掘?qū)W生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們的個(gè)人素質(zhì)，使英語(yǔ)教學(xué)向國(guó)際化方向發(fā)展。

1.語(yǔ)言與文學(xué)之間的密切聯(lián)系

語(yǔ)言是文學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其在文學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生只有掌握良好的語(yǔ)言組織能力，使自身語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升，才能更好的掌握文學(xué)知識(shí)。文學(xué)與語(yǔ)言之間的聯(lián)系是密不可分的，缺少一樣都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。

2.英美文學(xué)的獨(dú)特

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英美文學(xué)教育的過(guò)程中，必須要讓學(xué)生對(duì)英美文學(xué)語(yǔ)境進(jìn)行仔細(xì)的分析與探討，只有這樣，才能夠使他們更加容易理解英美文學(xué)知識(shí)，使他們對(duì)英美文學(xué)知識(shí)的掌握能力得到提升。由于英美文學(xué)知識(shí)中都會(huì)包含一些詞語(yǔ)與句子，這些詞語(yǔ)與句子也一定程度的代表著英美語(yǔ)言文化。因此，學(xué)生在進(jìn)行英美文學(xué)作品閱讀的時(shí)候，必須要對(duì)英語(yǔ)文學(xué)詞語(yǔ)及句子的含義進(jìn)行深入的分析與了解，掌握其內(nèi)容的具體含義，在文學(xué)作品中找到作者想要表達(dá)的內(nèi)容，從而提升學(xué)生自身的英美文學(xué)欣賞水平，使其語(yǔ)言能力得到提升。此外，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，也需要充分考慮英美文學(xué)語(yǔ)境特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的思路去欣賞英美文學(xué)作品，提升他們的知識(shí)掌握能力，使他們更加深入的了解英美文化。

3.提高閱讀欣賞水平

要想使學(xué)生的英美文學(xué)閱讀欣賞水平得到進(jìn)一步的提升，就必須要讓他們加強(qiáng)英美文學(xué)作品的閱讀，因?yàn)殚喿x是英美文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)閱讀，才能使學(xué)生的閱讀水平得到提升，才能使學(xué)生的英美文學(xué)欣賞能力得到提升。

4.審美價(jià)值的滲透

英美文學(xué)中，不僅文學(xué)內(nèi)容豐富，且風(fēng)格也各不相同，所表達(dá)的具體含義也有很大的差別。因此，教師在進(jìn)行英美文學(xué)教學(xué)的時(shí)候，必須要引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種英美文學(xué)作品來(lái)進(jìn)行閱讀，使閱讀內(nèi)容變得更加廣泛，讓他們?cè)诓煌奈膶W(xué)作品中找出不同的含義及審美價(jià)值，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)英美文學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)。

5.文學(xué)與思考

5.1文學(xué)的歷史意義

文學(xué)具有一定的特殊性，其不僅僅是歷史事件、人物介紹以及數(shù)字年代的寫(xiě)實(shí)，還是人類的心靈體驗(yàn)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育的時(shí)候，必須要加強(qiáng)對(duì)文學(xué)意義的重視。由于大學(xué)生正處于剛剛建立人生價(jià)值觀的階段，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的看法還有很大的不足，而經(jīng)過(guò)文學(xué)學(xué)習(xí)后，則能夠使自身的人文素質(zhì)得到提升，在文學(xué)中了解社會(huì)，給學(xué)生步入社會(huì)鋪墊一個(gè)良好的心靈道路，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)更加深入的了解，使他們的人生價(jià)值觀得到進(jìn)一步的改善，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

5.2文學(xué)作品中所反映的社會(huì)現(xiàn)象

不同時(shí)期，不同作家都會(huì)創(chuàng)造出不同意義的文學(xué)作品，但是其都是反應(yīng)作家所處時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象，都是以社會(huì)為背景，反映出當(dāng)代人民的生活狀況及思想觀念。而通過(guò)對(duì)這些不同作品的閱讀，學(xué)生可以對(duì)各個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀態(tài)有一個(gè)充分的了解，并掌握作家所要表達(dá)的具體意義，從而提升學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)新型思維能力。

5.3文學(xué)與修身

眾所周知，對(duì)英美文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，廣泛的閱讀和背誦是必不可少的。反復(fù)誦讀英文經(jīng)典原作不僅幫助學(xué)生了解英美國(guó)家的人文地理、歷史傳說(shuō)、風(fēng)土人情和社會(huì)風(fēng)尚，提高我們的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交際的知識(shí)和能力，更重要的是在接觸文學(xué)作品中飽含的文化底蘊(yùn)的過(guò)程中，潛移默化地升華我們的心靈，豐富我們的內(nèi)心，修身養(yǎng)性。文學(xué)是智慧的源頭，一切偉大的思想的結(jié)晶最集中的體現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

就當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)英美文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力及英美文學(xué)應(yīng)用能力，使他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立性思維，從文學(xué)作品中修身養(yǎng)性，提升自身人文素質(zhì)水平。不過(guò)現(xiàn)如今，很多高校都沒(méi)有意識(shí)到英美文學(xué)知識(shí)教育的重要性，對(duì)英美文學(xué)教育極不重視，很大程度的影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為了使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到進(jìn)一步的提升，高校一定要加強(qiáng)對(duì)英美文學(xué)教育的重視，引導(dǎo)學(xué)生充分了解英美文學(xué)知識(shí)，采用科學(xué)化的英美文學(xué)教育模式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王菲.淺析英美文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的影響[J].語(yǔ)文建設(shè)，2015（24）：18-19.