從八小時(shí)音視頻直播看可視化操作對(duì)廣播空間維度的拓展

陳雅峰 舒風(fēng) 葉海萍

摘要：隨著手機(jī)視頻直播變得越來越普遍，視頻會(huì)逐漸演變?yōu)樾畔⒌闹饕d體，視頻直播很有可能將成為下一個(gè)社交新模式。在廣播電視媒體與新興媒體融合發(fā)展的大趨勢(shì)下，廣播音視頻直播不僅是廣播節(jié)目在型態(tài)上的突破，更是互聯(lián)網(wǎng)融合背景下傳統(tǒng)廣播媒體變革的大方向。文章以寧波經(jīng)濟(jì)廣播八小時(shí)音視頻直播節(jié)目《八月未央》為例，介紹廣播可視化操作方式，探討可視化在拓展廣播空間維度、提升影響力方面蘊(yùn)藏的潛力。

關(guān)鍵詞：音視頻直播 可視化 廣播空間 拓展

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶不再固定于某一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)或某一種需求，他們獲取信息的渠道不再僅僅局限于單一的媒體，人們對(duì)文字、聲音、圖像的細(xì)分需求逐漸向交互式方向轉(zhuǎn)變，對(duì)于媒體而言，這一轉(zhuǎn)變意味著立體化傳播正成為媒體融合發(fā)展的又一趨勢(shì)。廣播可視化正是傳統(tǒng)廣播媒體利用互聯(lián)技術(shù)的融合，將廣播由單一線性傳播拓展為立體化傳播所進(jìn)行的大膽嘗試。

2017年寧波市著力打造“名城名都”建設(shè)，作為“書香寧波”項(xiàng)目重頭戲之一的寧波首屆朗讀大賽，就由寧波廣電集團(tuán)經(jīng)濟(jì)廣播具體承辦。8月18日，朗讀大賽正式啟動(dòng)，經(jīng)濟(jì)廣播推出了長(zhǎng)達(dá)八小時(shí)的音視頻聯(lián)動(dòng)直播節(jié)目《八月未央》。在通過廣播頻率進(jìn)行音頻播出的同時(shí)，寧波廣電網(wǎng)“點(diǎn)看寧波”同步進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)視頻直播，文字、圖片、聲音、畫面全方位呈現(xiàn)，在沒有進(jìn)行大規(guī)模宣傳和推廣的情況下，視頻直播瞬間最高觀看人數(shù)超過7.4萬，八個(gè)小時(shí)直播過程中，累計(jì)觀看人次超過28萬，這還不包括廣播實(shí)時(shí)收聽和點(diǎn)播、視頻回放的受眾人次。這樣的數(shù)據(jù)讓人意外，也讓人驚喜，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)融合在傳播上的巨大優(yōu)勢(shì)。本文就以此次直播節(jié)目為例，介紹廣播可視化操作方法，探討可視化在拓展廣播空間維度、提升影響力方面蘊(yùn)藏的潛力。

可視環(huán)境下，廣播內(nèi)容及形式必須打破傳統(tǒng)扁平化設(shè)計(jì)理念

如今日常廣播節(jié)目大都采取直播狀態(tài)，節(jié)目時(shí)長(zhǎng)一般很少超過兩小時(shí)，原因是節(jié)目時(shí)間越長(zhǎng)，主題越難集中，節(jié)奏容易散漫、拖沓，所以大型戶外直播節(jié)目很少有超過兩小時(shí)的。然而在應(yīng)急狀態(tài)下，比如地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇、冰雪等災(zāi)害性天氣及其他突發(fā)性情況下，廣播、電視節(jié)目也會(huì)打破時(shí)間限制，調(diào)動(dòng)、整合各種資源和力量，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)段直播。

作為一檔針對(duì)性較強(qiáng)的廣播節(jié)目，《八月未央》在最初設(shè)計(jì)時(shí)，定位為一個(gè)標(biāo)志著寧波市首屆朗讀大賽正式啟動(dòng)的主題宣傳節(jié)目，內(nèi)容不外乎活動(dòng)介紹、領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓連線、聽眾參與等。經(jīng)過梳理，節(jié)目組發(fā)現(xiàn)很多素材都可以通過“朗讀”這條主線串聯(lián)在一起，比如書店、圖書館、舞臺(tái)、社區(qū)、學(xué)校、作家、詩(shī)人、藏書家、讀書俱樂部、專業(yè)播音員、普通朗讀者……顯然，普通節(jié)目難以承載如此龐雜的內(nèi)容，更何況像書店、藏書人家這樣具備空間感的地方，只是靠“說”一種聲音傳播的方式，形式單一，不能收到令人滿意的效果。于是，節(jié)目組決定加入移動(dòng)直播車進(jìn)行音視頻直播。此前，節(jié)目組曾將移動(dòng)直播車開到汽車4S店、檢驗(yàn)檢疫中心、警犬訓(xùn)練中心等地嘗試過實(shí)況直播，在技術(shù)操作上已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。節(jié)目組大膽提出設(shè)想：如果引入可視化操作，直播室與移動(dòng)直播車內(nèi)外進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，這樣就可以拉長(zhǎng)直播時(shí)段、變換多個(gè)場(chǎng)景，將更多內(nèi)容糅合在一起，更集中、全面、立體地呈現(xiàn)寧波的讀書版圖，從而使“書香寧波”概念更深入人心。經(jīng)過綜合考慮，直播定在早上8：00—16：00，時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)八小時(shí)，對(duì)于單一主題宣傳活動(dòng)來說，這的確算得上是“超長(zhǎng)時(shí)間、超大規(guī)?！钡拇髣?dòng)作了。

音視頻同步直播的概念明確之后，面臨的首要問題就是必須顛覆原有的傳統(tǒng)廣播節(jié)目制作理念。廣播節(jié)目向來以“聽”見長(zhǎng)，但視頻操作介入后，節(jié)目不僅要好聽，更應(yīng)具備可看性，因此在節(jié)目設(shè)計(jì)上，必須打破廣播節(jié)目扁平化設(shè)計(jì)思路，不能靠一個(gè)話筒、一副耳機(jī)，一成不變坐在直播室完成節(jié)目，而要引入流動(dòng)的場(chǎng)景、鮮亮的色彩、好看的畫面才行。為此，節(jié)目組圍繞以下兩方面展開工作。

一、對(duì)原有直播室進(jìn)行重新布置。參照小型演播室場(chǎng)景，節(jié)目組在直播區(qū)一角安置了一對(duì)顏色鮮艷的沙發(fā)，還專門制作了印有本次大賽標(biāo)識(shí)內(nèi)容的燈箱。如此一來，主持人在主播臺(tái)前操作，背景燈亮起，呈現(xiàn)的畫面就不再如往常那樣單調(diào)沉悶。同時(shí)，這個(gè)角落也可以作為采訪區(qū)，嘉賓坐在沙發(fā)上與主持人面對(duì)面交流，更加親切自然?？紤]到要請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)在直播室宣布大賽啟動(dòng)，節(jié)目組還特意在沙發(fā)前放置了啟動(dòng)球。布置完畢后，一個(gè)完全具備小型演播室和舞臺(tái)功能的廣播直播室出現(xiàn)在節(jié)目組眼前，空間雖然有限，但整個(gè)畫面看上去層次豐富，色彩飽滿。

二、大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)靈活多樣的節(jié)目型態(tài)，讓廣播既可聽更可看?！皶c朗讀”是節(jié)目大主題，在八小時(shí)直播中，除了呈現(xiàn)大賽啟動(dòng)儀式全過程，還要介紹四個(gè)特色書店、四所學(xué)校、一個(gè)圖書館、一個(gè)藏書人家、一個(gè)社區(qū)、若干風(fēng)格迥異的作家以及其他嘉賓，由于容量龐大，必須對(duì)這些資源進(jìn)行精細(xì)化梳理，充分考慮音視頻播出的不同要求，設(shè)計(jì)出最合理的節(jié)目型態(tài)。

第一個(gè)小時(shí)是直播重頭戲，節(jié)目組安排了八位身穿白色漢服的小朋友，在直播室里誦讀四十首古詩(shī)詞，朗朗讀書聲里，市領(lǐng)導(dǎo)宣布首屆朗讀大賽啟動(dòng)。以往這種啟動(dòng)儀式大多在戶外舉行，租場(chǎng)地，拉橫幅，興師動(dòng)眾，熱鬧喧嘩。而節(jié)目組首次在直播室里完成儀式，既隆重又輕巧，對(duì)于市領(lǐng)導(dǎo)以及廣電集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的采訪，也始終沒有離開讀書這個(gè)話題，主題非常集中，過程也非常流暢。對(duì)于四家特色書店，節(jié)目組也設(shè)計(jì)了截然不同的表現(xiàn)形式：十里紅妝書店以移動(dòng)直播車為主，前半部分展示書店老板李皓雄厚的播音功底，后半部分展示書店精彩紛呈的各種活動(dòng)；新華書店則側(cè)重于“大”而“全”的特色，并將正在進(jìn)行的“青少年嚴(yán)明思想演講賽”的部分選手請(qǐng)到書店現(xiàn)場(chǎng)講演；對(duì)于極富民國(guó)特色的奉化三味書店，節(jié)目組請(qǐng)出為書店拍過電視專題片的電視臺(tái)編導(dǎo)，以紀(jì)錄片、直播室嘉賓、電話連線相結(jié)合的方式，展現(xiàn)書店老板卓科慧深厚的人文情懷；而楓林晚書店則是以書店老板與作家談話的方式展開。在介紹學(xué)校的讀書活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于正值學(xué)生假期，節(jié)目組采用了記者采訪、電話連線以及教師現(xiàn)場(chǎng)配樂朗讀等方式，呈現(xiàn)了小學(xué)、中學(xué)、職高、大學(xué)等不同層次的學(xué)校的讀書現(xiàn)狀。至于幾位作家，雖然都是安排在直播室，采用的方式盡可能多樣化：主播沙發(fā)訪問、作家訪談、作家朗讀、主播臺(tái)主播以及嘉賓朗讀等形式交替出現(xiàn)，內(nèi)容充實(shí)，畫面也很好看。

立體化操作下，廣播節(jié)目的空間維度得到有效拓展

突發(fā)情況或應(yīng)急狀態(tài)下的大直播節(jié)目，人們更關(guān)注時(shí)時(shí)變化的動(dòng)態(tài)信息，因此只要不間斷播發(fā)最新消息，就可以成功吸引受眾注意力。這是一種以靜態(tài)方式呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)信息的傳統(tǒng)廣播形式。而《八月未央》大型直播節(jié)目，主題嚴(yán)肅，內(nèi)容也并不具備太強(qiáng)時(shí)效性，怎樣留住聽眾和觀眾？節(jié)目組依靠多媒體運(yùn)作，將八個(gè)小時(shí)節(jié)目進(jìn)行分解，分配3.5個(gè)小時(shí)給直播室外，通過移動(dòng)直播車和手機(jī)音視頻連線在五個(gè)場(chǎng)景直播，如此一來，八小時(shí)節(jié)目就在不同場(chǎng)景之間、場(chǎng)景與直播室之間切換，再加上直播過程中微信互動(dòng)和彈幕刷屏連續(xù)不斷，形成了以動(dòng)態(tài)方式呈現(xiàn)靜態(tài)內(nèi)容的立體化直播新型態(tài)。

音頻與視頻，一個(gè)靠耳朵聽，一個(gè)靠眼睛看，如何在大時(shí)段直播中，既讓聽眾聽得津津有味，又能讓觀眾看得賞心悅目？按照可視化要求，節(jié)目組需要思考新的節(jié)目架構(gòu)，配置適宜的節(jié)目?jī)?nèi)容，做到疏密有致、動(dòng)靜相間、內(nèi)外結(jié)合，既能充分發(fā)揮音頻與視頻各自的優(yōu)勢(shì)，又能讓音視頻相互補(bǔ)充，讓所有的素材都緊密圍繞中心主題展開，同時(shí)每個(gè)場(chǎng)景都具備一定的聽覺和視覺吸引力，從而使整個(gè)直播節(jié)目的空間得到延伸。

一、音、視頻節(jié)目框架各自清晰界定又立體交互。八小時(shí)直播時(shí)間跨度長(zhǎng)、涉及面、場(chǎng)景變化大，參與人員眾多，弄不好就會(huì)讓人眼花繚亂，為避免聽覺、視覺雙重困擾，必須清晰界定節(jié)目框架。為此，節(jié)目組首先將直播室人員固定化，上午四小時(shí)一對(duì)主播，下午四小時(shí)另外一對(duì)主播，再以直播室為中心，與五個(gè)外景進(jìn)行音視頻連接，切換與若干直播室嘉賓、電話連線嘉賓之間的聯(lián)系，類似于“中央廚房”形式，由直播室控制節(jié)目整體進(jìn)展和節(jié)奏。其次，節(jié)目組針對(duì)音視頻播出的不同特點(diǎn)，制作了兩套指引體系。音頻方面采用時(shí)間軸指引方式，按照節(jié)目流程，制作20個(gè)樣式統(tǒng)一的引導(dǎo)片花，在不同時(shí)間點(diǎn)、不同地點(diǎn)，清楚說明此時(shí)此刻，主播是誰，嘉賓是誰，場(chǎng)景在哪里，同時(shí)為每一位嘉賓制作了身份信息片花，在需要時(shí)插播；在視頻方面，節(jié)目組則用相應(yīng)的文字、照片、畫面進(jìn)行推送，提示節(jié)目進(jìn)展、主要內(nèi)容、嘉賓信息，同時(shí)專為本次大賽設(shè)計(jì)了海報(bào)、LOGO，并調(diào)用現(xiàn)成的電視專題片，在廣播播放廣告的間隙，快速替換，使畫面始終處于有內(nèi)容、有信息的狀態(tài)。如此一來，廣播和音頻都按照各自的節(jié)奏，有條不紊地同步進(jìn)行，脈絡(luò)清晰、架構(gòu)完整。兩個(gè)播出通道互不干擾，又互相聯(lián)結(jié)，時(shí)而疊加，時(shí)而分開，互相呼應(yīng)，呈現(xiàn)出立體交互的效果。

二、立體化操作，使內(nèi)容展示更有力，層次更豐滿。大量外景介入，使廣播節(jié)目的可看性大大提升，而在不同時(shí)間段，節(jié)目組希望呈現(xiàn)不同的亮點(diǎn)，因此也安排了一些細(xì)節(jié)，使得主題展現(xiàn)更加充分完善，給人留下極為深刻的印象，這也在一定程度上拓展了廣播節(jié)目的空間維度，使節(jié)目在層次上更加豐滿。比如在藏書家楊曙光先生的家里，兩位主播換上拖鞋，跟隨楊先生挨個(gè)房間參觀，一排排書柜整齊排列，豐富的藏書讓人驚嘆；當(dāng)主播與楊先生坐在客廳一起朗讀時(shí)，陽(yáng)光斑駁，書香撲鼻，畫面唯美雅致；在高新區(qū)金領(lǐng)公寓，兩位主播帶領(lǐng)大家參觀社區(qū)寬大的閱覽室和滿墻的獎(jiǎng)狀，當(dāng)兩位帥氣的小伙子在鏡頭前聲情并茂朗讀時(shí)，優(yōu)美的聲線及帥氣的外形引得大家紛紛彈幕點(diǎn)贊。

而當(dāng)畫面定格在直播室時(shí)，節(jié)目組也盡可能讓聲音和畫面更富變化。比如在直播室采訪出版社總編輯袁志堅(jiān)與作家徐海蛟時(shí)，節(jié)目組安排了兩個(gè)攝像機(jī)位，一位主播坐在采訪區(qū)沙發(fā)上，與兩位嘉賓談笑風(fēng)生，另一位主播與一位小朋友坐在主播臺(tái)前朗讀采訪中提到的作品。當(dāng)孩子朗讀時(shí)，主播現(xiàn)場(chǎng)為其配上悠揚(yáng)的音樂，孩子清澈透亮的聲音完全契合作家的文字風(fēng)格，聽上去令人備感溫馨。在介紹暢銷書作家午哥時(shí)，主播在采訪區(qū)，翻開午哥的書，從粉絲的角度，講述每一本書的來歷，從書名、封面設(shè)計(jì)到內(nèi)容，親切隨意，又細(xì)致生動(dòng)。類似的互動(dòng)形式與以往直播室文化類訪談節(jié)目很不一樣，不僅作品得到立體展示和深度挖掘，作家也在拉家常式的狀態(tài)下，妙語(yǔ)連珠，個(gè)性、談吐也得到較為全面的展現(xiàn)，節(jié)目顯得既有張力又有活力。

音視頻同步播出，要求各部門協(xié)同配合更加緊密

所有內(nèi)容的準(zhǔn)備、策劃最終都需要依靠技術(shù)來完成。音頻與視頻的運(yùn)作方式不同，采集、傳輸和接收方式也都不同，音頻部分需要全部匯總到廣播直播室播出，視頻部分需要通過視頻傳輸線路匯總到“點(diǎn)看寧波”平臺(tái)播出，這對(duì)習(xí)慣了單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)廣播從業(yè)人員來說，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，期間不僅需要清晰的直播框架、精確的流程編排，還必須兼顧機(jī)器、人員的合理統(tǒng)籌和調(diào)配。節(jié)目組在直播室配備了一個(gè)固定機(jī)位，一個(gè)移動(dòng)機(jī)位，在每個(gè)外景配備相應(yīng)的音頻和視頻技術(shù)人員，各自負(fù)責(zé)音頻、視頻采集和傳輸，外景主持人通過移動(dòng)直播車設(shè)備或手機(jī)將信號(hào)分別傳回廣播直播室和視頻平臺(tái)，嚴(yán)格按照流程進(jìn)行切換。各部門分工明確，協(xié)同作戰(zhàn)，保證了整個(gè)直播順利完成。

在八小時(shí)不間斷音視頻直播中，平日里“只聞其聲不見其人”的主播們紛紛亮相，而整個(gè)直播除了借用本集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)部與廣播樓宇技術(shù)部相關(guān)人員外，所有工作都由本頻率工作人員完成，在沒有投入過多額外成本的前提下，宣傳效果卻成倍增長(zhǎng)，這樣的結(jié)果令人鼓舞。但不可否認(rèn)的是，由于是首次進(jìn)行大規(guī)模超長(zhǎng)時(shí)段音視頻內(nèi)外聯(lián)動(dòng)直播，還是留下一些遺憾。比如為方便視頻切換，節(jié)目組在總監(jiān)辦公室設(shè)立“點(diǎn)看寧波”操作平臺(tái)，但因受制于普通辦公網(wǎng)絡(luò)傳輸容量，視頻播出部分常常卡住，不能保證連續(xù)流暢播出，觀感受到一定影響。再如，部分外景直播使用手機(jī)終端采集，遇到信號(hào)不穩(wěn)時(shí)，聲音、畫面會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)，影響播出效果。這些問題都有待日后解決。

2016年7月，國(guó)家新聞出版廣電總局印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加快廣播電視媒體與新興媒體融合發(fā)展的意見》，《意見》指出，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)，廣播電視媒體與新興媒體融合發(fā)展在局部區(qū)域取得突破性進(jìn)展，基本形成布局合理、競(jìng)爭(zhēng)有序、特色鮮明、形態(tài)多樣并具有可持續(xù)發(fā)展能力的中國(guó)廣播電視媒體融合新格局。我們希望廣播在未來能持續(xù)不斷地吸引聽眾和用戶的注意力，因此，廣播音視頻直播不僅是廣播節(jié)目在型態(tài)上的突破，更是互聯(lián)網(wǎng)融合背景下傳統(tǒng)廣播媒體變革的大方向。從這個(gè)意義上來說，節(jié)目組所做的探索和努力具有一定價(jià)值。

（作者單位：寧波廣電集團(tuán)）