參加 “我不能”先生的 葬禮

李克紅

我曾經(jīng)是密歇根州的一位老師，那是我的第一份工作。在正式給學(xué)生上課前，校長(zhǎng)帶我們?nèi)ゴ笙堑囊凰鶎W(xué)校參觀，向其他學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)如何上課。那里有一個(gè)名叫唐娜的女老師，據(jù)說(shuō)她非常優(yōu)秀。很榮幸，我被安排進(jìn)了她的班級(jí)里。

走進(jìn)班級(jí)，我馬上就覺(jué)得有些不同尋常，空氣中似乎蘊(yùn)涵著一種說(shuō)不出名的力量。我在教室后面的一個(gè)空位子上坐了下來(lái)，觀察著教室里的一切，所有學(xué)生都在全神貫注地埋頭寫(xiě)著什么。我站了起來(lái)，走向離我最近的一個(gè)小男孩。只見(jiàn)他正在紙上寫(xiě)著一些他不能做到的事情，諸如我無(wú)法把球踢過(guò)第二道底線、我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法、我不知道如何讓麥克喜歡我等。他已經(jīng)寫(xiě)完了半張紙，但絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，仍舊很認(rèn)真地寫(xiě)著。

我看了旁邊幾位學(xué)生，他們也都很認(rèn)真地寫(xiě)著一些他們認(rèn)為做不到的事情。我很好奇，不知道唐娜老師為什么要讓學(xué)生寫(xiě)這些。而事實(shí)上，唐娜老師也在講臺(tái)上寫(xiě)著什么。當(dāng)我走近她的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她也在寫(xiě)著一些她不能做到的事情。比如我不知道如何才能讓約翰的母親來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì);除了體罰之外，我不知道怎樣教育艾倫……

我想不明白唐娜老師為什么要和學(xué)生們一起專(zhuān)注于這些做不到的事情，為什么不多想想我能做到什么或者我最擅長(zhǎng)做什么。我滿腹狐疑地回到座位上，大約20分鐘后，學(xué)生們都已經(jīng)寫(xiě)滿了一整張紙，陸續(xù)停了下來(lái)。唐娜老師也站了起來(lái)，她讓學(xué)生跟著她，把手中的這張紙折好，然后排隊(duì)把紙投進(jìn)一個(gè)空盒子里。最后，唐娜老師把自己的紙也投進(jìn)去，她把盒子蓋好，拿在手上，讓學(xué)生們排好隊(duì)伍跟著她走出教室。當(dāng)然，我也跟在他們后面。

唐娜老師帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)邊的一塊空地上，她拿起鐵鍬挖了一個(gè)大約1米深的洞，然后讓學(xué)生把盒子放進(jìn)去，并讓每個(gè)學(xué)生都抓一把泥土往洞里撒，最后這里出現(xiàn)了一個(gè)高高隆起的“小墳?zāi)埂薄＿@時(shí)，唐娜老師認(rèn)真地說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們手拉著手，低下頭，我們準(zhǔn)備默哀?！?/p>

學(xué)生們很快地互相拉著手，把“墳?zāi)埂眹谥虚g，然后都低下了頭。唐娜老師莊重地念起了悼詞：“朋友們，今天我很榮幸能夠邀請(qǐng)你們前來(lái)參加‘我不能先生的葬禮?！也荒芟壬谑赖臅r(shí)候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，影響著我們每個(gè)人的生活?，F(xiàn)在，我們把他安葬在這里，希望他能夠安息。請(qǐng)‘我不能先生放心，在你離開(kāi)后，你的朋友‘我可以先生將會(huì)一直陪伴著我們，對(duì)我們產(chǎn)生更加積極的影響……”

“愿‘我不能先生安息吧，也祝愿我們每一個(gè)人都能夠振奮精神，勇往直前！”學(xué)生們都這樣說(shuō)道。

我的心靈受到了很大的震動(dòng)，我想學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天，它將深深地刻在每個(gè)人的心靈上。以后，每當(dāng)學(xué)生在無(wú)意中想要說(shuō)出“我不能……”的時(shí)候，應(yīng)該就會(huì)想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。

這件事情已經(jīng)過(guò)去了很多年，但直到現(xiàn)在，只要我聽(tīng)到有人說(shuō)“我不能……”或是打算說(shuō)“我不能……”時(shí)，我的腦海中就會(huì)立刻浮現(xiàn)出那次課堂，以及唐娜老師和學(xué)生們一起安葬“我不能”先生時(shí)的情景。那些學(xué)生們應(yīng)該也和我一樣，時(shí)刻都會(huì)記得“我不能”先生已經(jīng)死了吧！