高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中問題及對(duì)策研究

賈麗歌

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，在高中物理課程中也需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念，進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效分析研究，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的各種問題，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生在物理課堂上進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，滿足如今新課程改革的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理教學(xué)的有效發(fā)展。本文首先對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡單的介紹，然后重點(diǎn)對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的對(duì)策進(jìn)行有效的研究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 問題 對(duì)策

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)，需要加強(qiáng)對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革，積極發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，應(yīng)用各種教學(xué)手段對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，形成良好的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題介紹

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育也取得了極大的進(jìn)步，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也需要積極進(jìn)行課堂改革，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才需要，推動(dòng)我國教育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步。但是在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也存在一些問題，影響了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效發(fā)展，也阻礙了學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。

（一）學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)下，高中物理教學(xué)中也越來越重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生積極參與物理實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。但是在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中嚴(yán)重缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)的器材，很多地區(qū)的學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，尤其是在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材方面的投入不足，很多物理實(shí)驗(yàn)器材短缺，無法起到應(yīng)用的教學(xué)效果，而且由于班級(jí)人數(shù)較多，幾個(gè)人共用一套實(shí)驗(yàn)器材，更是無法保證教學(xué)的要求，由此不少教師為了完成教學(xué)任務(wù)，只是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，或者單純的進(jìn)行知識(shí)灌輸，使得物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能有效的進(jìn)行。還有些教師自身專業(yè)素質(zhì)不足，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)能力還有待提高，也需要加強(qiáng)學(xué)校重視。

（二）在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師過于依賴多媒體

在如今物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多教師都過于依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)，過于強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的程序化，忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，很多教師更喜歡通過視頻短片進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣的方式在教師方面認(rèn)為節(jié)省時(shí)間，又沒有親手實(shí)驗(yàn)的麻煩，因此很多教師都不愿意實(shí)施手動(dòng)實(shí)驗(yàn)，偏離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的要求，使得學(xué)生不能從實(shí)驗(yàn)中得到樂趣，得不到親身實(shí)驗(yàn)的收獲，更是影響了學(xué)生自身實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的策略研究

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)投入，提高教師專業(yè)素質(zhì)

在高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)器材是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師是進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要組織者，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要實(shí)現(xiàn)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效進(jìn)行，也需要教師的積極參與實(shí)施，因此在高中物理教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生開展各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的效率，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)，需要加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析研究，結(jié)合學(xué)校的具體情況，加大實(shí)驗(yàn)器材設(shè)施方面的投入，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。同時(shí)也需要積極進(jìn)行對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極與其他教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，形成多元化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過對(duì)各種物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和理解，形成趣味性的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中物理高中二年級(jí)《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，通過對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的介紹，進(jìn)行對(duì)電腦課件的制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的疑問進(jìn)行對(duì)電磁之間的感應(yīng)關(guān)系進(jìn)行研究，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法確定研究方案，親自動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)加速度知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)。

（三）組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

在高中物理教學(xué)中教師可以通過組織各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生可以對(duì)一些困難的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的能力，促進(jìn)物理教學(xué)的有效發(fā)展。在物理教學(xué)中進(jìn)行可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓每一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，完程實(shí)驗(yàn)作業(yè)，然后由教師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過中收獲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，提高教學(xué)的效率。

結(jié)語

綜上所述，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)物理課程的有效教學(xué)，需要加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的各種問題進(jìn)行分析，針對(duì)各種教學(xué)問題進(jìn)行有效的課堂改革，改變過去的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成多種形式的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自身主動(dòng)性，有效的通過物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)各種教學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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