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    高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理模式及運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐

    2018-12-25 10:43:02方友志張?jiān)气P重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院
    數(shù)碼世界 2018年6期
    關(guān)鍵詞:運(yùn)行機(jī)制管理體制管理機(jī)制

    方友志 張?jiān)气P 重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院

    1 管理模式和運(yùn)行機(jī)制中產(chǎn)生的漏洞與不足

    1.1 管理模式中的漏洞與不足

    目前由于高校教師會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué),部分高校學(xué)生會(huì)跟隨導(dǎo)師完成科研項(xiàng)目而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,所以高校專門(mén)劃分了教學(xué)、科研、以及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室三種不同類型的實(shí)驗(yàn)室,其中前兩種實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處專門(mén)看護(hù),學(xué)校的科技處主要管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,由于不合理的區(qū)域劃分導(dǎo)致各個(gè)實(shí)驗(yàn)室處于封閉保守的狀態(tài),不利于管理交流溝通,另一方面由于實(shí)驗(yàn)室劃分不同的類型導(dǎo)致了在建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中較為混亂,管理體制存在問(wèn)題,阻礙了高校實(shí)驗(yàn)室提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際水平。

    由于實(shí)驗(yàn)室的管理難度在不斷加大,因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的物資和人身安全得不到充分保證,缺乏符合師生的獎(jiǎng)懲機(jī)制,不容易提高師生的活動(dòng)參與積極性,同時(shí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的管理機(jī)制較為混亂,導(dǎo)致了管理人員在工作過(guò)程中不能分辨自己的職責(zé)。

    1.2 運(yùn)行機(jī)制中的漏洞與不足

    思想觀念較為落后腐朽。目前高校實(shí)驗(yàn)室仍然存在普遍問(wèn)題過(guò)于注重知識(shí)理論結(jié)構(gòu)建造,忽視對(duì)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),導(dǎo)致了高校學(xué)生實(shí)際操作能力較弱,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力極度缺乏。

    高校負(fù)責(zé)人在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施的投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足,在相應(yīng)的教學(xué)方案中也沒(méi)有制定具體的規(guī)則,又因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是要具有相應(yīng)的是要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,因此在高校實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源常常不能得到穩(wěn)定保證。

    就目前的主要形勢(shì)來(lái)說(shuō),高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)投資和重視程度仍然不夠,雖然高校加強(qiáng)了對(duì)師生的教育培養(yǎng),通過(guò)實(shí)施幫扶性政策籠絡(luò)人才,抓住人才,不斷提高師生隊(duì)伍的集體能力,然而在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中,高校負(fù)責(zé)人忽視對(duì)師生的技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn),缺少給予隊(duì)員繼續(xù)深造和進(jìn)修相關(guān)技術(shù)人員的機(jī)會(huì)。同時(shí),實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)培育方案和學(xué)期計(jì)劃中,嚴(yán)重缺乏與該校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開(kāi)放相關(guān)的具體內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)開(kāi)放的形式和組織模式較為簡(jiǎn)單,缺乏創(chuàng)造力,過(guò)于單一枯燥,不利于激發(fā)高校學(xué)生、老師、管理員的積極性。

    2 完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式與運(yùn)行機(jī)制的具體辦法

    2.1 理順實(shí)驗(yàn)室管理體制

    通過(guò)制定相應(yīng)的管理體制,使高校負(fù)責(zé)人、師生和管理員明確自己所承擔(dān)的職責(zé),統(tǒng)一管理教學(xué)、科研和重點(diǎn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室,根據(jù)不同類型的實(shí)驗(yàn)室建造不一樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,努力實(shí)現(xiàn)為高校實(shí)驗(yàn)室提供全方面多層次的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,方便為學(xué)生提供實(shí)際操作能力得到鍛煉的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力與水平。

    2.2 完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度

    為了更好地促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室有秩序地實(shí)現(xiàn)對(duì)外開(kāi)放,因此高校實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)該及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理機(jī)制,結(jié)合相關(guān)的高校制度,根據(jù)自身學(xué)校的基本情況,制定出對(duì)的獎(jiǎng)懲制度,才能更好推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的管理工作正常運(yùn)行。

    2.3 激勵(lì)機(jī)制

    為了提高師生和實(shí)驗(yàn)室管理員的積極性,我們應(yīng)該充分重視加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制,在管理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)房過(guò)程中通過(guò)制定相應(yīng)的的獎(jiǎng)懲機(jī)制,更好地帶動(dòng)廣大師生積極性,使師生不僅僅只局限于一味地做實(shí)驗(yàn),而忽視對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

    2.4 加大經(jīng)費(fèi)投入

    在高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中的參與人員,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與科研項(xiàng)目有極大的興趣,因此高校負(fù)責(zé)人應(yīng)該加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入,為學(xué)生提供一個(gè)良好的科學(xué)研究環(huán)境,給他們的創(chuàng)造力和想象力提供發(fā)展的空間,然而由于實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是因?yàn)橛邢嚓P(guān)的培養(yǎng)方案,因此經(jīng)費(fèi)來(lái)源不穩(wěn)定,為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放持續(xù)正常進(jìn)行,高校負(fù)責(zé)人理應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入。

    2.5 建立良好的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放軟環(huán)境

    不斷建造和完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)房過(guò)程中的管理體制,綜合軟件和硬件平臺(tái)綜合利用,不斷開(kāi)發(fā)新的管理模式和運(yùn)作機(jī)制,使管理的內(nèi)容和形式不在單一枯燥,首先在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們應(yīng)該提供更加豐富多彩有趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,其次,健全師資隊(duì)伍,不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才,最后為了迎合市場(chǎng)人群的不同口味,嘗試實(shí)驗(yàn)結(jié)果形式餓得多樣化。

    2.6 充分利用實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)

    科技的不斷發(fā)展和技術(shù)的不斷創(chuàng)新,讓我們不得不承認(rèn)在高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理機(jī)制中,應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大力量提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的運(yùn)作效率,綜合大數(shù)據(jù)信息時(shí)代,實(shí)現(xiàn)醫(yī)院共享,綜合高校的實(shí)驗(yàn)室和教務(wù)處以及教學(xué)內(nèi)容,為師生提供更加便利的信息服務(wù)。

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