本科“四非”考研族

賀藝成

距離碩士研究生招生考試很快了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年考研報(bào)名人數(shù)超過了250萬，為歷年來總數(shù)最多、增長最快的一屆。

與“考研熱”交相輝映，“學(xué)歷鄙視鏈”“招研究生為何看本科出身”等話題，引起了很多網(wǎng)友對“原始學(xué)歷歧視”的熱議。這讓很多本科只上了“四非”（“非985”“非211”“非一流大學(xué)建設(shè)高?！薄胺且涣鲗W(xué)科建設(shè)高?！保┑膶W(xué)生感到心情復(fù)雜。他們開始懷疑，考研給自己的社會流動到底能帶來多大的好處。

有人說，這是由于學(xué)歷的“貶值”；也有人說，第一學(xué)歷更高的人往往素質(zhì)也更高，因此能受用人單位的重視；還有人說，研究生招考的“公信力”遠(yuǎn)不如高考。

然而，這就是所有事情的全部邏輯嗎？我身邊也有一些正在備戰(zhàn)考研的本科“四非”。我想講一下他們的故事。

被迫考研

有數(shù)據(jù)顯示，“排名”靠前的近百所大學(xué)的學(xué)生家庭背景中，出身社會下層的占比早已大大縮小，而 “四非”高校當(dāng)中，出自社會下層的學(xué)生比例正逐漸增大。

近些年，文憑的稀缺性早已大不如從前，只有進(jìn)入“好大學(xué)”才能給社會下層帶來社會流動的好處。對于“四非”們來說，在這樣一個自古以來就把“考試”賦予了很強(qiáng)的資源分配合法性的社會環(huán)境里，既然高考沒能給他們的社會流動帶來好處，同時(shí)他們又沒有其他的稀缺資源，那么他們只能把向上流動的希望寄托于考研了。

傍晚六點(diǎn)，窗外的天色逐漸變暗。嵐嵐抬起頭，往周圍掃視了一圈，自習(xí)室里的人正陸續(xù)離開，只剩下空蕩的桌椅，和一摞摞疊得跟人差不多高的書本。她摘下眼鏡揉了揉眼睛，合上了厚厚的《外科學(xué)》，準(zhǔn)備去吃飯。

剛上大一的時(shí)候，嵐嵐就打算要考研了。她學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，今年已是第二次“參戰(zhàn)”。

嵐嵐當(dāng)年高考失利，只能退而求其次，去了湖南某“211”高校的獨(dú)立學(xué)院。她對這樣的結(jié)果并不滿意。

因?yàn)樗茉缇椭?，近幾年很多二乙以上醫(yī)院的用人門檻早已是水漲船高—只有進(jìn)入“好學(xué)?！?，才有進(jìn)入“好醫(yī)院”的機(jī)會。更重要的是，其招聘的最低學(xué)歷要求，大多都抬高到了碩士。她還從老師那里了解到，名校學(xué)生由于其所處圈子的各方面優(yōu)勢，具有進(jìn)入待遇與條件更好醫(yī)院的便利。

于是，她與周圍很多同學(xué)一樣，為了將來的就業(yè)，只能寄希望于高學(xué)歷，并早早就把考研作為將來要走的“默認(rèn)選項(xiàng)”。

嵐嵐從小就比較好強(qiáng)。她努力奮斗的動機(jī)，不僅是為了獲得一份收入可觀的工作，還更多的是為了改變家庭的命運(yùn)。她希望自己常年經(jīng)營水果攤的父母能為她感到驕傲，能使他們不再為沒有保障的生活而煩惱。

學(xué)醫(yī)耗費(fèi)了她很多的精力，同時(shí)又要準(zhǔn)備實(shí)習(xí)、考研的事情，很久以前嵐嵐就用“長路漫漫”來形容自己的求學(xué)生涯，“醫(yī)學(xué)生們都是被迫考研，尤其像我們這種本科就不好的”。

隨著考試的臨近，嵐嵐感覺壓力巨大。去年的失敗雖使她積累了經(jīng)驗(yàn)，但今年選擇了另一所更知名的學(xué)校，她必須面對更加激烈的競爭。相比去年，她對自己抱有更大的期待，以至于她成了班級里把考研目標(biāo)定得最高的人。

事實(shí)上，與嵐嵐相似的考生還有很多。山東有幾所“四非”高校，比如曲阜師范大學(xué)、聊城大學(xué)，這些學(xué)校因?qū)W生熱衷考研而聲名遠(yuǎn)播。那里很多學(xué)生把考研當(dāng)作人生的第二次高考，他們大一開始就準(zhǔn)備考研，部分院系的考研率甚至達(dá)到80%。網(wǎng)上有段子調(diào)侃他們是“為211頭破血流，為985流淚心碎”，還有人稱那些學(xué)生是“為考研而瘋魔”的人。

無論如何，為考研而瘋魔的他們，心態(tài)至少比一些自稱“佛系”，或沉浸在“喪文化”的青年要更為積極。

然而，他們的狀態(tài)似乎也體現(xiàn)了，近幾年的階層競爭已經(jīng)傳遞到了他們所能享受到的教育資源。他們必須加倍努力，才能趕上這個潮起潮落的時(shí)代洪流。

她愈漸感覺到，似乎很多東西從一開始就決定了；如果當(dāng)初沒有家庭條件的限制，那她可以去上更好一點(diǎn)的中小學(xué)，自然也能去更好的大學(xué)。

對于“本科出身好的人，能力也更強(qiáng)”這一說法，雖然嵐嵐覺得本科出身的確在一定程度上反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的高低，但她并不認(rèn)為自己天生就比本科出身好的人要差。因?yàn)樗鷿u感覺到，似乎很多東西從一開始就決定了；如果當(dāng)初沒有家庭條件的限制，那她可以去上更好一點(diǎn)的中小學(xué)，自然也能去更好的大學(xué)。

會被歧視嗎？

相比未雨綢繆的嵐嵐，段茵則顯得后知后覺，因?yàn)樗鹊疆厴I(yè)之后才打算考研。

段茵本科就讀于廣東潮州的一所師范學(xué)院，學(xué)的是漢語言文學(xué)。她從小就不太喜歡念書，在大學(xué)期間她也沒有考慮太多將來的事情，除了上課以外，很多時(shí)間都和朋友在打牌、逛街、玩手游。

直到臨近畢業(yè)，她參加了一次大型招聘會，現(xiàn)場投了好幾次簡歷，但都因?qū)I(yè)限制或文憑不高而直接被拒。心里滿不是滋味的她，這才意識到，自己所學(xué)的專業(yè)就業(yè)面非常狹窄，而且以前考取的教師資格證的作用也十分雞肋，因?yàn)槭袇^(qū)里很多學(xué)校的招聘起點(diǎn)都至少是“211”了。

段茵的家境十分普通，沒有什么渠道能給她的未來帶來多少機(jī)會。受周圍人的影響，她開始第一次認(rèn)真考慮自己的將來，決定選一門自己感興趣的專業(yè)，通過讀研、讀博，將來進(jìn)高校工作，“算是人生第一次有了明確的目標(biāo)，想真正努力一把，就是感覺自己挺后知后覺的”。

人有視野的盲點(diǎn)，這實(shí)屬平常。懂得面對現(xiàn)實(shí)，懸崖勒馬，這也算是值得慶幸。實(shí)際上，這并非段茵首次和我接觸時(shí)所談?wù)摰膬?nèi)容。

段茵是通過考研論壇認(rèn)識我的，她準(zhǔn)備考湖南師范大學(xué)的倫理學(xué)。相比她以前的本科學(xué)校，湖師大的“等級”已高了很多，屬于“三有”高校的序列。

為了獲取報(bào)考學(xué)校的信息，通過網(wǎng)絡(luò)論壇搜尋、聯(lián)系那些“過來人”，這在備考大軍里屬于“常規(guī)操作”。

“學(xué)長，湖師大有歧視嗎？”這才是段茵對我說的第一句話。她很擔(dān)心自己的本科“四非”身份會在復(fù)試中受到考官歧視，以致名落孫山。

在此之前，她已經(jīng)在四處打探湖師大是否歧視“四非”考生的消息，而她尋找的方式也非常簡單粗暴，就是往搜索引擎里直接輸入“湖師大”加“歧視”二字的組合，再通過搜索結(jié)果，在害怕又期待的復(fù)雜心情之中，點(diǎn)進(jìn)各種論壇里搜尋著遭遇過歧視的“前車之鑒”。

段茵之所以如此擔(dān)心，是因?yàn)榭佳胁煌诟呖?。高考總共只有一大場考試，而考研包含初試與復(fù)試兩個環(huán)節(jié)。

高考全部為筆試，客觀性強(qiáng)，而考研雖在初試為筆試，但在復(fù)試中卻有“面試”的環(huán)節(jié)，這就給整個考試帶來了主觀的因素。哪怕很多高校的總成績計(jì)算方法是以初試成績的60%加上復(fù)試成績的40%，卻也難以忽視考官的主觀因素給整個考試所帶來的影響。

事實(shí)上，只要打開各大考研論壇的學(xué)校版，打探“是否歧視”的帖子層出不窮、數(shù)不勝數(shù)。

段茵有兩個朋友2017年報(bào)考了華南某院校，并以排名上游的初試成績成功進(jìn)入復(fù)試。然而，在面試的時(shí)候，考官數(shù)落他們本科學(xué)?！罢n程設(shè)計(jì)不合理”“培養(yǎng)方案有問題”。當(dāng)他們走出考場的時(shí)候，尚未察覺個中深意，但不久來了一個年輕老師，給他們留下一個溫馨提示，“你們快去找調(diào)劑學(xué)校吧”。他們這才明白，自己已經(jīng)被刷下。

對“歧視”同樣感到擔(dān)心的還有嵐嵐，倒是她所報(bào)考的學(xué)校要“公平”很多。雖然那是一所知名的醫(yī)科大學(xué)，每年有很多本科出身較好的考生也會報(bào)考，但她打聽到，只有初試分?jǐn)?shù)太低的時(shí)候才會將她區(qū)別對待。對此，她感到些許慶幸。

同樣是作為一種社會篩選機(jī)制，考研的合法性似乎比不上高考，而背后隱約可見的則是一個逐漸形成的社會狀態(tài)—對人的評價(jià)更看重其社會價(jià)值排序上的位置，社會資源分配的天平也逐漸向那些有社排上的身份的人傾斜。

從“四非”到“四有”

不論考研的公平性如何，歷年來也確實(shí)有不少本科“四非”成功跨入“四有”，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)歷鄙視鏈”上的等級躍升。

羅宇軒也想成為其中一員。他一直對高考的失利耿耿于懷，考研對于他來說是一次實(shí)現(xiàn)“翻身”的寶貴機(jī)會，他覺得自己必須抓住。

當(dāng)年，羅宇軒高考填志愿的時(shí)候想學(xué)心理學(xué)，打算將來從事心理咨詢方面的工作，但由于分?jǐn)?shù)太低，最后只能調(diào)劑到四川某“三本”院校，而且讀的還是他絲毫不感興趣的應(yīng)用物理學(xué)。

于是，在大二的時(shí)候，他就決定要跨專業(yè)考華東某大學(xué)的應(yīng)用心理學(xué)—這所學(xué)校擁有全國知名的心理學(xué)教學(xué)與科研單位。這樣一來，他不僅從“四非”跨到了“四有”，還從理科跨到了文科，這在考研人的眼中屬于實(shí)實(shí)在在的“敢死隊(duì)”。而他則是抱著破釜沉舟的心態(tài)，“實(shí)習(xí)沒去，什么招聘會也沒去，反正沒給自己留后路”。

心里滿不是滋味的她，這才意識到，自己所學(xué)的專業(yè)就業(yè)面非常狹窄，而且以前考取的教師資格證的作用也十分雞肋，因?yàn)槭袇^(qū)里很多學(xué)校的招聘起點(diǎn)都至少是“211”了。

大多數(shù)人都是從大三下學(xué)期開始備考的，而他在大二下學(xué)期就把《普通心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》等書籍抱回了寢室，比其他人足足提前了一年。

與很多考生一樣，為了擁有安靜的氛圍、避免他人的打擾，他在備考沒多久就在學(xué)校附近租了間房，并每天堅(jiān)持“早出晚歸”的生活作息。

在接到我電話的那一刻，他正放下手邊的政治輔導(dǎo)書。那是一本為眾多考生所熟知的政治教輔，其橙黃色的封面十分醒目。他調(diào)侃，自己現(xiàn)在面臨著“日益增長的美好分?jǐn)?shù)需要與不充足不扎實(shí)的知識儲備之間的矛盾”。

臨近考試的這幾周，羅宇軒早上六點(diǎn)就起了床，晚上十一點(diǎn)半睡覺，每天的計(jì)劃安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，他幾乎不會放過任何可以利用的時(shí)間，“圖書館每晚十點(diǎn)清座，我回房間了還會再花半個鐘頭背書”。

羅宇軒并不擔(dān)心“歧視”的問題。一方面是因?yàn)樗缇拖诵畔⒈趬?，另一方面是由于自己穩(wěn)扎穩(wěn)打，本身對考試就有十足的信心。

對于“原始學(xué)歷歧視”，他認(rèn)為這不是什么問題，他相信社會的淘汰機(jī)制是多種多樣的，有能力的人自然會在眾人中凸顯出來。

實(shí)際上，將“學(xué)歷高”等同于“素質(zhì)高”是大眾的普遍看法，但這二者并無必然聯(lián)系。不僅“素質(zhì)”的內(nèi)涵經(jīng)不起推敲，而且學(xué)歷高的人群其絕對數(shù)量本身就比較小，哪怕其中只出現(xiàn)很少素質(zhì)高的人，也容易給人“學(xué)歷高等于素質(zhì)高”的印象。況且，從絕對數(shù)量上來看，人數(shù)更多的低學(xué)歷群體，其素質(zhì)高的人也肯定是更多的，只不過由于其總體分母太大，導(dǎo)致素質(zhì)高的人作為分子，無法凸顯其更高的比重而已。

相比羅宇軒的自信滿滿，嵐嵐在這段時(shí)間里倍感焦慮，她的另外兩個室友同樣屬于“二戰(zhàn)”。有時(shí)候她們會約好一起吃火鍋，指望著味蕾的享受能換來短暫的喘息。

段茵倒是心態(tài)平靜，因?yàn)槲腋嘎读艘恍┛荚嚨男畔?，掃除了她對“歧視”的?dān)憂。

當(dāng)被問及“原始學(xué)歷歧視”是否與社會結(jié)構(gòu)固化有關(guān)時(shí)，段茵覺得很難回答，她對這些并沒有什么概念，只覺得大家都是平等的。

她的反應(yīng)實(shí)屬平常，但不知以后這個想法是否會改變。