基于體育興趣培養(yǎng)的職業(yè)高中體育教學質(zhì)量提升研究

臧云飛

【摘要】體育教學是教學體系中的重要一環(huán)，是不可缺少的重要部分。在職業(yè)高中的體育教學中，要想提高教學質(zhì)量，必須從根源著手，切實提高學生的上課興趣，才能真正地讓學生學到相應的知識。對于目前的教學方式要加以改進，改變一成不變的教學方法和教學手段，推陳出新，激發(fā)學生的體育興趣，以提高質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中體育教學教學質(zhì)量體育教學是每個教學階段都存在的課程，目的為提高學生的身體素質(zhì)，使學生擁有健康的體魄，為未來的工作學習打好基礎。對于職業(yè)高中的體育課而言，同樣要給予應對一定的重視，有效利用好體育課堂的時間進行體育素質(zhì)的培養(yǎng)。對于體育課而言，同樣需要提高教學質(zhì)量，在有效的課堂時間內(nèi)達到更好的鍛煉水平，而不是虛度時光。而對于體育課堂質(zhì)量的提升，需要提高學生們的興趣來主動進行體育鍛煉，為此，對于職業(yè)高中學生體育興趣的培養(yǎng)成為體育課堂中的重點所在。

一、以物象激發(fā)學生的學習興趣

對于學生而言，尤其是高中階段，已經(jīng)具備了接受事物的能力，并且具有了判斷事物的能力，但依舊保護持一定的好奇心，對新鮮事物充滿著好奇，因此，可以有效利用這一點來提高學生的興趣。對體育而言，需要理論是實踐相結(jié)合，要激發(fā)學生學習理論課程的興趣，打破原本沉悶無趣的課堂，讓學生掌握良好的理論知識；同時在室外活動課加以充分實踐，使動作標準化，是學生在快樂中練習體育。

1.運用實物教具。抽象的授課方式是最晦澀也是最讓人失去興趣的授課方式，即使是體育課，也難以讓學生真正去集中精力去學習知識。對此，實物教具的采用將是一大突破，面對具體的物品，可以充分調(diào)動學生們的積極性，產(chǎn)生好奇心和求知欲。對于新鮮事物，人們會本能的進行一定的探索，而這個過程便是學習的過程，通過實物教學可以讓學生充分了解體育器材的特點以及使用方式，增長自身的體育知識，同時可以就相應的器材進行實際動作的演練，達到實踐的目的，這種方式最主要的是能夠調(diào)動學生的學習積極性。

2.體育掛圖的展示。體育教學掛圖展示就是在體育教學過程中，在恰當?shù)臅r候運用體育教學掛圖，使體育知識和運動的動作要領清晰呈現(xiàn)、一目了然。體育掛圖對于學生而言屬于新鮮事物，雖然開始可能并不了解，通過不斷的認識學習，可以讓學生有效掌握相應的體育知識與特點，從而激發(fā)對體育學習的興趣，并且長時間的認識圖像，相應的技能知識會有顯著提高，最終有效提高教學質(zhì)量。

3.多媒體教學。豐富多樣的授課方式才能夠始終保持學生的新鮮感，才能夠始終保持興趣。近年來多媒體教學的興起，則有效的調(diào)動了學生上課的積極性，通過豐富多彩的圖像、視頻與音頻，讓學生感受豐富的課程內(nèi)容，調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。除了傳授理論知識，還可以進行體育相關(guān)視頻的放映，如籃球賽、乒乓球賽等各大體育賽事，讓學生感受到體育的魅力所在，讓學生感受到體育的拼搏精神，這樣既激發(fā)了他們的學習興趣，又培養(yǎng)了他們熱愛體育的情感和堅韌的意志品質(zhì)。這樣學生會在以后的體育學習中更積極主動地參與到教學活動中，為自身的全面發(fā)展打好基礎。

二、采用情景教學法

要想真正提高學生的學習興趣，必須采用多種教學方式，單一的教學方式只會讓學生枯燥乏味，降低學習興趣。為此，新的教學方式要提出，要讓學生在某個場景內(nèi)進行相關(guān)學習，讓學生因為興趣學習，而不是為了其他目的而學習，這樣的學習效率將會更高，同樣教學質(zhì)量將會上升。而情景教學法的設定則是針對這一目標而設定的，可以就某個場景進行設計代入，是學生在愉悅的環(huán)境下學習鍛煉，并且久而久之養(yǎng)成鍛煉的習慣，培養(yǎng)鍛煉的意識，為以后的健康生活打下良好的基礎。

1.故事情節(jié)的引入。良好的故事情節(jié)是吸引人們興趣的有效手段，不僅僅是高中生，任何階段的人都不會抗拒優(yōu)秀的故事情節(jié)。對此，可以在體育課堂的學習中加入故事情節(jié)，通過精彩的故事情節(jié)來吸引學生們的學習興趣。故事情節(jié)并不需要固定，可以講解真實的體育運動員的生平事跡，如劉翔、姚明等的傳奇故事，通過他們的奮斗歷程來鼓勵學生學習。也可以介紹某項運動的來源，如乒乓球的來源，足球的發(fā)展歷程等。學生們對這樣的課堂故事總是充滿了期待，以故事的形式代入課堂知識的學習，使學生在不知不覺的情況下就完成了學習任務，這樣的教學方式必將提升學習質(zhì)量。

2.課堂語言的展現(xiàn)。同樣的課本內(nèi)容，有的老師就能夠講述出其精髓，而有的老師只能講述出表面的東西，這便是理解能力與語言功底的差異，對此需要老師進行教學質(zhì)量的把握，在備課時要真正進行課本知識的了解掌握，在原有的基礎上加入自身對知識的理解，并且針對體育動作的特點進行自身運動經(jīng)驗的總結(jié)，提高授課內(nèi)容的質(zhì)量。此外，僅僅有授課內(nèi)容是無法滿足要求的，語言表達是另一個重要因素，教師在組織體育教學的每一個環(huán)節(jié)里，都要精心選擇詞句，精心組織語言，精心用好修辭，勤于錘煉，善于感染。語言不要枯燥，要優(yōu)美生動、充滿感情、抑揚頓挫中充滿力量，可滲透文學語言。只有在內(nèi)容與語言都具備情況下才能真正的提高教學質(zhì)量，并且能夠讓學生更加高效的接受所學習的內(nèi)容。

3.體育活動的組織。對于體育教學而言，不僅僅是理論知識的學習，更重要的是體育能力的培養(yǎng)，體育鍛煉的技能培養(yǎng)。對于體育鍛煉，很多學生因為累而導致動作不標準，使得整體的運動效果下降。對此，需要一定的活動來激發(fā)學生運動的積極性，如男生組織籃球賽、足球賽，女生組織接力賽，還可以進行男女混合接力，通過一系列的體育活動來增加運動量，在運動過程中給予運動動作的指導，達到優(yōu)質(zhì)鍛煉。

三、通過細節(jié)引導激發(fā)學生興趣

細節(jié)決定成敗，對于體育教學而言，細節(jié)同樣決定教學質(zhì)量，很多教師苦于沒有合適的方法來引導學生，其實對于學生興趣的激發(fā)，有很多方式可以有效利用，需要老師在恰當?shù)臅r機給予恰當?shù)姆绞健?/p>

1.調(diào)動學生熱情。對于體育而言，一個“燃”字足以形容，年輕人就行一堆干柴，在適當?shù)臅r候給予一絲火星便能燃起大火。在體育鍛煉時，尤其是氣氛沉悶時，要學會通過熱情的語言還激發(fā)學生的斗志，也可以稱之為“激將法”，通過這一手段，可以將學生的斗志點起來，使之能夠更好地參與到課堂中來。

2.引導教學。一味地被動傳授教學知識始終處于教學的下等方法，不僅上課氛圍枯燥，而且學生也難以達到理想的掌握效果，對此需要提高學生們上課的主動性，調(diào)動其主觀學習能力?？梢酝ㄟ^設置問題，讓學生們進行解決，甚是可以是以活動的形式進行開展。設置問答類題目，讓學生自行查閱答案；可以進行糾錯類題目，讓學生指出問題所在；還可以進行題目設置，讓學生自行設計題目，讓其他學生來作答，通過多種活動形式來提高學生的學習興趣。

3.形象的表達方式。對于教學手段的表達，可以采用多種方式，要想吸引學生的興趣，則必須要采用較為新穎的手段，可以采用多種表達方式，語言、肢體等多種方式的采用，可以提高課堂的表現(xiàn)力。

四、總結(jié)

對于體育教學，我們始終應該給予重視，對于職業(yè)高中而言同樣如此，身體和心里健康才能為今后的學習打下良好的基礎，本文就職業(yè)高中加強體育教學質(zhì)量進行討論探究。本文分為三個本分進行興趣的培養(yǎng)，分別為通過實物教學、通過場景教學和通過細節(jié)教學三個部分展開，有效提高學生的學習興趣，提高學習質(zhì)量。

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