新媒體背景下高職院校學生社團建設(shè)的路徑選擇

吳春鳳，孫虹麗

（金肯職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 南京 211156）

新媒體是指以微電子技術(shù)和數(shù)字技術(shù)作為基礎(chǔ)，依托網(wǎng)絡(luò)協(xié)議或通信協(xié)議等技術(shù)建立起來的，以交互性傳播為本質(zhì)特征的一種新型媒體。新媒體包括互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)、手機等媒介平臺，以及建立在這些媒介平臺之上的各種各樣、層出不窮的應用形式（如博客、微博、手機報、微信等）[1]。

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，高校學生管理工作已經(jīng)離不開新媒體的技術(shù)支持。尤其是新媒體技術(shù)它具備便捷性、普遍性、互動性以及傳遞內(nèi)容多且快[2]。高校的學生社團活動是大學的第二課堂所在基地，是德智體美勞全面發(fā)展的重要平臺，是大學校園文化建設(shè)的不可分割載體，是大學核心價值的重要評價標準。學生社團建設(shè)的成功與否，關(guān)系著學生的課余生活質(zhì)量好壞，校園文化繁榮與否。新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校校園文化建設(shè)、學生社團建設(shè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。因此，如何在新媒體背景下，建設(shè)好高職院校學生社團變得尤為重要。

1 新媒體對高職院校社團建設(shè)帶來的機遇

新媒體時代改變了學生的社交學習及生活方式，隨之而來也給學生社團帶來新的機遇。主要有以下方面。

1.1 提高社團管理的效率

新媒體時代，社團管理人員可以將新招錄的會員進行掃碼，填寫自己的信息，減少傳統(tǒng)社團招新時填寫大量的表格。新媒體技術(shù)可以通過手機客戶端的載入，后臺直接導入數(shù)據(jù)，這樣大大提高工作效率。平時的管理考勤以及出席活動都可以通過一些簽到APP進行管理，學生用手機客戶端掃碼，及時了解社團成員的思想動態(tài)，便于提高管理的效率。

1.2 拓寬社團活動的宣傳途徑

手機客戶端等新媒體技術(shù)的應用，拓寬了社團活動的宣傳途徑。傳統(tǒng)的活動宣傳主要是依靠畫海報、校園廣播、BBS等平臺宣傳。很難做到每個同學都能及時獲得信息。新媒體背景下，高職社團活動，從前期的宣傳、報名參與到具體的落實，都會通過小視頻、微視頻的形式發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，或者通過微信公眾號圖文、文字音頻、視頻的推文，發(fā)布到社團的微信或者QQ空間，進行轉(zhuǎn)發(fā)。引起廣泛關(guān)注，吸引更多的學生參與到社團中。

1.3 增強社團活動的成效

新媒體技術(shù)為很多社團活動提供了互動的平臺，比如利用微信公眾號進行暖場互動、抽獎、搖一搖方式。這些功能的開發(fā)應用，極大程度地提高了同學的積極性，使得活動的參與性極大提高。

另外，新媒體技術(shù)的發(fā)展，使得學生接受信息的途徑由被動單向的傳遞，轉(zhuǎn)變成多面性，學生的主體地位發(fā)生變化；新媒體元素的加入，使得校園社團文化主體更加豐富，社團可以整合資源進行活動的創(chuàng)新，從而提高社團獲得的效果。

2 新媒體背景下高職院校學生社團面臨的困境

高職院校的學生社團類型主要是以娛樂益智為主，主要有歌唱、書法、體育健身類、文化藝術(shù)類、社會公益類、學術(shù)科技類、理論學習類[3]。社團的成員主要是以大一大二的學生為主，社團的招新本著興趣為基本出發(fā)點，招納一些感興趣的學生。社團的經(jīng)費主要來源于會費和外面的活動贊助以及少量的學校團委的撥款。

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校學生社團建設(shè)帶來了很多的便利，也提出了相應的挑戰(zhàn)。新媒體作為在大學教育中的有效載體，高校校園文化建設(shè)也必然要反映新媒體發(fā)展的要求，就是不斷推出新的表達方式來指導實踐[4]。

2.1 影響學生的思想觀念，提升社團工作的難度

新媒體背景下，信息傳播快，內(nèi)容多，呈現(xiàn)給人們的是一個“信息爆炸”的時代。自媒體的發(fā)展，讓每一個人都可以成為信息的制造者和傳播者，信息紛繁復雜，真假難辨。作為高職院校的學生，是一群對信息很敏感，自我價值觀正在形成階段的青年，他們既可以利用新媒體技術(shù)拓寬自己的視野，傳達自己的個性與情感，也容易受到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息的誘惑，容易產(chǎn)生不好的情緒和思想。

另外，學生的社交圈子已經(jīng)從面對面的聊天到天南海北的交流，手機電腦等一些APP占據(jù)了學生大部分的課余時間，因此，如何把學生從手機等客戶端吸引到社團中，這對社團建設(shè)工作提出了新要求。因此，高校的社團工作相對來說難度增加，因為要引導青年走向正能量，形成正確的人生觀和價值觀，需要改變的是引導新媒體時代高校學生的思想和意識形態(tài)。

2.2 影響高校的社團工作方式，對高校的新媒體環(huán)境提出更高要求

高校的學生社團作為高校校園文化的重要傳播載體，在新媒體背景下，正是因為學生的思想動態(tài)多變，不容易掌握，需要用更新的表達方式來指導學生的社團建設(shè)。他們需要轉(zhuǎn)變新的方式來指導社團建設(shè)。

另外，新媒體的發(fā)展，指導教師正確引導的同時，對于高校的新媒體環(huán)境也提出相應的要求，學校的基礎(chǔ)設(shè)施既要滿足學生的需求，也能提供更多的活動空間，為社團的建設(shè)提供新媒體環(huán)境。

2.3 影響高校社團工作內(nèi)容，對社團的活動內(nèi)容及主題提出挑戰(zhàn)

受到新媒體的影響，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容十分豐富多彩，這就對社團工作的內(nèi)容提出新挑戰(zhàn)，要求高校的社團活動主題必須融入更多的創(chuàng)新元素，組建比較有特色又能符合學生興趣的活動。

3 新媒體背景下高職院校社團建設(shè)的路徑選擇

新媒體背景下，高職院校社團面臨著諸多機遇，也存在一些困境，為了豐富學生的課余生活，發(fā)展高校的校園文化，新媒體背景下社團需要揚長避短，從制度、管理方式、社團內(nèi)容創(chuàng)新、互動性4個方面建設(shè)高職院校的社團。

3.1 加強制度管理

要想社團有長遠的發(fā)展，必須加強學校的社團制度建設(shè)，將一些硬性指標作為常態(tài)定下來。

（1）建立合理的組織機構(gòu)，砍掉一些冗余的機構(gòu)，精簡部門。明確各部門的分工、崗位職責明確到個人、同時利用新媒體手段進行各部門的溝通。

（2）建立完善的社團考核機制。將活動的事前準備計劃是否完備，事中的控制是否得當，事后的效果是否明顯作為活動考核的依據(jù)，以是否引起廣泛學生的參與，是否有利于學生的身心健康為評價標準，按照德、能、勤、績、廉的標準對競選學生考核，公開透明，建立明確的指標，去社團的行政化管理。保證社團的成員人盡其才，減少人員的流失率。

3.2 加緊完善新媒體的環(huán)境建設(shè)，搭建新媒體平臺

高職院校的學生社團一般都是在校團委的領(lǐng)導下開展工作。因此，校團委應該加緊新媒體的環(huán)境建設(shè)：專門的教師指導和足夠的資金設(shè)備支持、成立新媒體部門。

學校的社團種類多，活動豐富多彩，基本是以學生自主管理、自主服務(wù)為宗旨。新媒體背景下，社團面臨的指導方式的轉(zhuǎn)變，需要配備足夠的專業(yè)老師進行指導。當前高職院校的社團專業(yè)指導教師一般只有2～3位，根本不能滿足社團發(fā)展的需要。

靈活的資金來源。一方面，學校為了繁榮社團發(fā)展，需要投入大量的資金支撐活動經(jīng)費。尤其是新媒體背景下，需要一些編輯器和攝影器材。另一方面，加強與社會之間的聯(lián)系，尋找社會的企業(yè)贊助，為社團的發(fā)展籌備足夠的經(jīng)費。

為了充分發(fā)揮新媒體在社團建設(shè)中的作用，充分利用新媒體帶來的優(yōu)勢，搭建專屬的新媒體工作部。主要管理社團的宣傳，如微信公眾號的官方推文以及大大小小社團活動上傳各個網(wǎng)絡(luò)平臺等，這些需要一些攝影和編輯設(shè)備。

另外，可以利用新媒體技術(shù)，后臺對社團成員的考核、日常考勤、活動的現(xiàn)場監(jiān)控。當然在籌建中需要借助一些免費的實用型第三方平臺，如校園口袋PU。這個平臺負責發(fā)起活動、并且可以簽到等，同時，這個平臺可以和學生的課外實習學分緊密聯(lián)系起來，這樣學生參與活動的激情就增加很多。

3.3 創(chuàng)新社團活動的內(nèi)容

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族的不竭的靈魂，新媒體時代，社團的活動如果還是很古老、死板的話，便無法吸引成員及廣大的學生的注意力和參與。因此，必須融入創(chuàng)新元素，不斷地去更新社團組織的活動方式、形式、內(nèi)容。當然也要有樹立各個社團的品牌意識，打造屬于自己獨有的特色也是一種創(chuàng)新。

創(chuàng)新的元素的來源主要是所關(guān)注時事、政治、教育科技體育文化等各方面的信息以及來自于網(wǎng)絡(luò)的、媒體的信息，適當?shù)厝诤细鞣N節(jié)日，開展有益于學生身心健康的活動。

3.4 有效發(fā)揮新媒體的互動性

新媒體技術(shù)在高職院校，或者是大學生群體中應用最廣泛的是電腦和手機客戶端。微信公眾平臺除僅支持網(wǎng)頁端登錄、僅能被添加好友、無法使用“搖一搖”等特色功能外，也可實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動，具有“群發(fā)推送”“自動回復”和“一對一交流”3方面功能。隨著5.0版本的推出，微信公眾平臺分類為訂閱號、服務(wù)號，各自功能進一步完善，逐步發(fā)展成為具有社交功能、分享功能、信息接收功能的媒介平臺[5]。

因此，社團管理人員可以建立各種微信群、QQ群，及時開展在線討論，提高社團工作效率。另一方面，專業(yè)指導老師可以建立專門的群聊，發(fā)揮微信、QQ的功能，及時掌握社團的動態(tài)，及時進行思想指導。