CAD軟件在高職教學(xué)中的應(yīng)用

陳夢園 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職數(shù)控專業(yè)是培養(yǎng)高職學(xué)生掌握數(shù)控技術(shù)的基本理論知識，使其能在第一線從事生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品營銷等工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。在平時(shí)教學(xué)過程中，專業(yè)課教師一般側(cè)重的重心理論課教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)則相對缺乏；此外，高職學(xué)生掌握的專業(yè)知識也不夠牢固，這樣就很難建立有效的知識體系框架。因此，高職院校學(xué)生實(shí)踐動手能力不足的現(xiàn)象很明顯，因此也需要著CAD軟件能夠更多地應(yīng)用于高職教學(xué)中。

1.CAD課程的主要特點(diǎn)

CAD課程是高職院校相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)的需要主修的一門課程，它是要求著理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程。這門課的有著綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的特點(diǎn)，這是CAD 軟件入門學(xué)習(xí)、提高、應(yīng)用于一體的知識整合的課程，是屬于現(xiàn)代技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的綜合應(yīng)用。課程的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)CAD 軟件基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的工程繪圖、平面圖的制作，從而為后期能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)合適的居室空間、室內(nèi)裝飾構(gòu)造等設(shè)計(jì)提供必要的前提。

CAD技術(shù)的具體特點(diǎn)如下：

1.1 能夠降低勞動強(qiáng)度

例如以設(shè)計(jì)150平方米的家居空間為例，學(xué)生如若還是以傳統(tǒng)的手繪圖來完成設(shè)計(jì)，學(xué)生需要使用大量不同的工具，而且要求著不能有一絲偏差，出現(xiàn)偏差后修改的難度會變得相當(dāng)大，甚至有些時(shí)候需要重新設(shè)計(jì)。而使用CAD 軟件的使用可以讓繪圖真正能夠降低勞動強(qiáng)度。

1.2 高效的設(shè)計(jì)工作、可重復(fù)利用設(shè)計(jì)成果

CAD軟件之所以高效是因其有著很強(qiáng)的操作功能。針對一些相近的工程設(shè)計(jì)，能夠使用模塊化繪圖等功能，這樣能夠直接地解決問題。例如CAD軟件可以把建筑施工圖直接轉(zhuǎn)換成設(shè)備底圖，這樣能夠讓學(xué)生節(jié)約不少成本，而且現(xiàn)在CAD 軟件大多都可以提供豐富的分類的設(shè)計(jì)內(nèi)容。

1.3 能夠有效提高精準(zhǔn)度、便于資料保存

建筑設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度一般需要求到毫米，結(jié)構(gòu)計(jì)算的精準(zhǔn)度也有著很高的要求。利用CAD軟件制作的建筑效果圖，都可以真實(shí)再現(xiàn)所需要效果。利用CAD軟件制作的建筑效果圖的的優(yōu)勢更體現(xiàn)在，完成的建筑的三維模型搭建，就可以任意指定透視角度來生成多張效果圖，這是與傳統(tǒng)手繪效果圖有著根本的區(qū)別。這一切都讓學(xué)生可以在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)上有著更好的方式，使自己的設(shè)計(jì)成果有著更好的說服力。因此，學(xué)校CAD教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該是專業(yè)軟件的有效應(yīng)用。

3.CAD軟件在高職教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 教學(xué)組織形式與教學(xué)方法

現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷革新為綜合性的立體教學(xué)組織形式提供必要的基礎(chǔ)。這就要求著要提高學(xué)生綜合各大教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的高職高專教育的有效平臺。

2.1.1 工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法

采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法，這樣可以直接改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的形式，從而改革原有的教學(xué)方法和手段，進(jìn)而能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的有效培養(yǎng)。教師需要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的統(tǒng)一，將校內(nèi)的綜合成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核有效結(jié)合起來。在CAD課程學(xué)習(xí)過程中，上機(jī)的實(shí)踐操作訓(xùn)練是實(shí)踐教學(xué)部分的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生需要在CAD軟件理論知識引導(dǎo)下完成相關(guān)工業(yè)圖紙的繪制。教師通過讓學(xué)生定期的上機(jī)操作，能夠不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。

2.1.2 加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

高等職業(yè)院校提高教學(xué)質(zhì)量的核心是加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。為了符合新時(shí)代的教學(xué)要求，很多高職院校能夠建立融教學(xué)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)為一體的CAD機(jī)房，為學(xué)生提供更多更好的上機(jī)練習(xí)的平臺。同時(shí)學(xué)院與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)公司有著長期的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地關(guān)系，能夠讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)到先進(jìn)專業(yè)設(shè)計(jì)理念，從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識能力及創(chuàng)新能力，進(jìn)而能夠讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)的CAD軟件知識真正與實(shí)際工作中的專業(yè)知識有效結(jié)合起來。

2.2 加強(qiáng)專業(yè)教師素質(zhì)建設(shè)

高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)要符合人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)際需要，教師的教學(xué)水平直接影響著實(shí)際的教學(xué)效果，因此，教師的指導(dǎo)能力是培養(yǎng)優(yōu)秀高職人才的關(guān)鍵。首先CAD課程的教師必須具備很強(qiáng)的理論知識，課前要做好充分備課；其次教師要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。教師的實(shí)際動手能力對理論課程的講授和實(shí)訓(xùn)課程的開展有著十分重要的示范意義。

結(jié)束語：CAD是屬于一個(gè)富有實(shí)踐性與藝術(shù)性的繪圖軟件，在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，以保證能夠提高高職教學(xué)的質(zhì)量。教師需要選擇合適的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以達(dá)到滿意的教學(xué)效果，這樣能夠讓CAD課程的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，從而為接下去高等院校的學(xué)生有著更好的就業(yè)前景。