深度剖析各大城市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展

尹仕杰 戴晴 王天宇 艾茵茵

摘要：為追隨21世紀(jì)科技的飛速發(fā)展潮流，大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目須在時代改革浪潮中不斷注入新的活力。本文是由中國礦業(yè)大學(xué)大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會-科技創(chuàng)新部部員組成的團隊在前往北京、上海、濟南、南京、合肥、徐州的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開展為期一周的實地考察調(diào)研的基礎(chǔ)上，以徐州市高校創(chuàng)業(yè)園為基點，分別對比調(diào)研各城市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園目前發(fā)展?fàn)顩r得出的。故而本文深入探究剖析了徐州市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及其可改進之處，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展之路，達到助力徐州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的發(fā)展的目的。

關(guān)鍵字：創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、高校、對比分析

在中國共產(chǎn)黨第十九次全國人民代表大會中，習(xí)近平主席提出--“青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進步的靈魂。”表示大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。近年來，國家對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視程度日益加大，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)及全民創(chuàng)業(yè)的理念指導(dǎo)下，各高校也在傳統(tǒng)專業(yè)教育模式上進行各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考和探索。本文即在基于提升徐州市大學(xué)生科學(xué)視野的開闊、增進徐州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識與促進徐州市科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)更好發(fā)展的基礎(chǔ)上，進行多市結(jié)合調(diào)研、分析對比提出促進徐州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好發(fā)展的社會實踐調(diào)研活動后，積極開展探索促進徐州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的長效可行性機制。同時伴隨社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展起到的促進作用在此刻非常突出，滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的人才是當(dāng)前社會非常迫切的需要。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生對事業(yè)和工作的基本態(tài)度是比較積極的。在分赴北京市、南京市各個高校進行隨機采訪得出的結(jié)果中，我們可以發(fā)現(xiàn)有75%的被調(diào)查同學(xué)就業(yè)態(tài)度積極，對于就業(yè)制度改革和學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度也是基本一致的，有約60%的被調(diào)查者選擇贊同高校學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，80%的被調(diào)查者選擇表示贊同當(dāng)前的就業(yè)制度。而同時對比走訪徐州市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，與北京市、南京市的結(jié)果都基本吻合，對學(xué)生畢業(yè)后的目標(biāo)調(diào)查結(jié)果顯示較為樂觀，和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)以及對就業(yè)指導(dǎo)的要求也是基本一致的。

我們從調(diào)查中了解到學(xué)生繼續(xù)深造的愿望非常迫切。選擇繼續(xù)在國內(nèi)深造、去三資企業(yè)工作和出國留學(xué)以相對較高的比例占據(jù)很大。說明當(dāng)前學(xué)生具有較強的求知欲，也反映了隨著社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，國家對高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才需求上升，高素質(zhì)人才受到了用人單位的歡迎，這是越來越多學(xué)生選擇繼續(xù)深造的決定因素。

自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐步興起。開始有越來越多的學(xué)生選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。作為創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的基本體現(xiàn)創(chuàng)新，在黨和國家的號召下，也大步發(fā)展，近些年包括人工智能、在線教育、大數(shù)據(jù)等等方面都獲得了突破性發(fā)展，表現(xiàn)出現(xiàn)在人們的創(chuàng)新性思維越來越強。大學(xué)生更是充當(dāng)了其中的新生主力軍。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目也確實在這方面能夠起到很重要的理論推動作用，同時類似于中國礦業(yè)大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心、清華大學(xué)的X-LAB，也會從實踐的角度激起大學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

在對調(diào)查訪談、調(diào)查問卷的結(jié)果進行統(tǒng)計后，我們發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

①啟動資金匱乏。

除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

②缺少市場經(jīng)營經(jīng)驗。

大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

③風(fēng)險承受能力弱。

從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風(fēng)險，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。

④綜合能力不強。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

⑤知識與實際運用聯(lián)系不緊密

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和自己所學(xué)專業(yè)不相符，或自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費，又是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時機的延誤。

三、調(diào)研后提出的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的改進措施

針對徐州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展情況與在北京、上海、濟南、南京、合肥調(diào)研的各大高校對比發(fā)現(xiàn)，對徐州市創(chuàng)新創(chuàng)新的高效發(fā)展有以下幾點建議：

①增加有實踐經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)。相較于其他高校的導(dǎo)師資源，徐州市高校的導(dǎo)師基本局限于校內(nèi)，沒有社會上的企業(yè)家亦或是科研工作者提供更加實際與專業(yè)的指導(dǎo)。社會上的此類雙創(chuàng)項目大家往往更注重開發(fā)項目的實用性，以最低人力獲取最大效益，也是大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的一個注意點。

②增加的專業(yè)化的訓(xùn)練場地分配。同濟大學(xué)專門建設(shè)了創(chuàng)業(yè)谷，整個一幢三層樓交由創(chuàng)業(yè)團隊及服務(wù)團隊使用。雖然中國礦業(yè)大學(xué)開設(shè)了青創(chuàng)廣場交由創(chuàng)業(yè)者使用，但真正對于創(chuàng)業(yè)團隊獨立的辦公空間卻是只有創(chuàng)+課堂一處。所以，有必要開展一些封閉獨立的工位，類似于大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練基地實驗室那般的空間，供于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者方便使用、高效工作。

③增加豐富的交流合作。在走訪各大高校的過程中，均開展有國際國內(nèi)間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流。從與各大高校邀請到的人員的交談中，會發(fā)現(xiàn)他們的眼光已經(jīng)不僅僅局限于國內(nèi)，更多地是與國際間各個高校的比拼學(xué)習(xí)。所以，高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的高校、企業(yè)交流也是勢在必行的一個環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。而創(chuàng)業(yè)是將創(chuàng)新的想法轉(zhuǎn)化為先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)。如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)的彈簧坐椅。這次社會實踐圓滿結(jié)束，既讓我們看到了眾多高校對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的管理方法，又讓我們深刻感受到了可供徐州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)長足發(fā)展的改進之處，當(dāng)代大學(xué)生能借他山之石以攻玉，從而坐上那一飛沖天的座椅，就讓我們拭目以待，期待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能取得長足進步、不斷發(fā)展，贏得更美好的未來。

本文由尹仕杰、戴晴 、 王天宇、艾茵茵、王廣銘、唐浩然、易錕梁、徐靜霞、陳博華、吳俊釗、吳詩昶、尹若玉、 田雨萌、 桂永鑫、賀翔、劉恕宇、白盛鴻、謝鑫善、高富存共同撰寫。