贈(zèng)人玫瑰 手有余香

李想

“徑路窄處，留一步與人共過；滋味濃時(shí)，減三分讓他人口香。”做人要學(xué)會(huì)與人共同分享，這樣方能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，創(chuàng)造更好的人生。正如森村誠一所說：“幸福越與人共享，它的價(jià)值越增加?！?/p>

共享能夠收獲快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我快樂?！北葼枴どw茨用行動(dòng)踐行了他的信條，他與世人分享他團(tuán)隊(duì)的最新研究成果，他與社會(huì)分享自己的財(cái)富，他曾多次捐出資產(chǎn)用于慈善事業(yè)，甚至承諾捐出自己99%的財(cái)產(chǎn)。他在分享中得到了社會(huì)的認(rèn)同，在認(rèn)同中得到了更多的快樂。分享就像一個(gè)有魔力的放大器，當(dāng)你使用它時(shí)，你會(huì)與那些被分享者共同獲得加倍的快樂幸福。只有懂得分享的人，才能為他人所敬重、擁戴。

共享需要禍福與共。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，曾有六國合縱抗秦，六國曾經(jīng)親如兄弟，共同發(fā)兵討伐秦國，分享利益。但當(dāng)秦國反擊的時(shí)候，六國內(nèi)部卻分崩離析，誰都不愿意替他人分擔(dān)痛苦，而后果是承受加倍的痛苦。反觀現(xiàn)實(shí)中的“九寨溝地震”，人們以共享痛苦的方式互相幫助，解放軍戰(zhàn)士沖往飛石區(qū)救人，更有無數(shù)醫(yī)務(wù)人員徹夜不眠搶救傷者。人們在大自然的災(zāi)難面前，學(xué)會(huì)了分享，分享痛苦和快樂，最終痛苦在分享中消散，快樂在分享中擴(kuò)散，學(xué)會(huì)分享，既要懂得與他人分享快樂，又要懂得與他人分享痛苦。

共享需要彼此信任。事實(shí)上，“共享”本身并沒有價(jià)值，“信任”才有價(jià)值。共享是什么？它是同甘共苦，是一種信任?！耙粠б宦贰保瑖笫?，我國與“一帶一路”沿線多個(gè)國家開展合作，打造利益、命運(yùn)、責(zé)任共同體，發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)。這憑的是什么？一份信任！正因?yàn)榛ハ嘈湃?，才成就了真正意義上的“共享”二字。在共享經(jīng)濟(jì)中，信任就是價(jià)值的放大器。

白居易有一句話：“樂人之樂，人亦樂其樂。憂人之憂，人亦憂其憂?！边@是教我們把自己的快樂與人共享，就使別人也品嘗到快樂的滋味；把他人的憂愁共享，他人也會(huì)替我們減輕痛苦的分量。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”！學(xué)會(huì)分享吧，讓人生因?yàn)榉窒矶?，因?yàn)榉窒矶k麗多姿。

模擬評分

基礎(chǔ)等級：本文圍繞“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的觀點(diǎn)，精選名人名言，援引典型事例，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)與材料絲絲入扣，寫得靈動(dòng)、自然、灑脫。文章論證，條分縷析，逐層推進(jìn)地展開論述，讓人信服。文末緊扣材料，照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)題升華。故本項(xiàng)得分39分。

發(fā)展等級：思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是本文的一大亮點(diǎn)。在首段提出中心論點(diǎn)后，主體部分?jǐn)M定了三個(gè)分論點(diǎn)——“共享能夠收獲快樂”“共享需要禍福與共”“共享需要彼此信任”。三個(gè)分論點(diǎn)之間體現(xiàn)的是一種層層遞進(jìn)的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，彰顯出考生思維的縝密性。在各分論點(diǎn)之間，又以具體充實(shí)的內(nèi)容加以論證，增加了論證的說服力。故本項(xiàng)得分19分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級39分+發(fā)展等級19分=58分。