碎玻璃

李浩

因?yàn)槭赂舳嗄?，?dāng)時(shí)徐明做錯(cuò)了什么，胡老師為什么發(fā)火我已經(jīng)記不清了，反正，不會(huì)是一件大不了的事。胡老師總愛(ài)發(fā)火。她一發(fā)火我們教室里的光線(xiàn)就會(huì)暗下去，我們所有的學(xué)生都在暗下去的光線(xiàn)里坐得直直的，低著頭，一絲不茍。可是那天徐明是個(gè)例外，他如果像我們一樣，估計(jì)胡老師發(fā)一頓火也就過(guò)去了。我感覺(jué)胡老師隔段時(shí)間就要發(fā)一次火，如果有段時(shí)間沒(méi)有發(fā)火胡老師就會(huì)尋找要發(fā)火的目標(biāo)，那樣我們可得小心了——屁蟲(chóng)說(shuō)胡老師之所以愛(ài)發(fā)火是因?yàn)槟菚r(shí)她正在鬧離婚，她有一肚子的氣沒(méi)有地方撒，可豆子則堅(jiān)決地給予了否認(rèn)。豆子說(shuō)胡老師從年輕的時(shí)候就愛(ài)發(fā)火，她從當(dāng)上老師之后就一直愛(ài)發(fā)火，他叔叔跟胡老師上過(guò)學(xué)，他叔叔可以證明——可是徐明偏偏沒(méi)有像我們那樣“低頭認(rèn)罪”。這也難怪，他是剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，不了解我們胡老師的脾氣。他低著頭站了一會(huì)兒，然后用響亮的普通話(huà)對(duì)胡老師說(shuō)：老師，你錯(cuò)了，不是你認(rèn)為的那樣。

事隔多年，徐明究竟做錯(cuò)了什么，或者是胡老師誤認(rèn)為徐明做錯(cuò)了什么，究竟是一件什么事讓胡老師開(kāi)始發(fā)火，我真的已經(jīng)記不清了，可以肯定那不會(huì)是一件大不了的事，無(wú)非是沒(méi)有好好聽(tīng)課，和同桌說(shuō)話(huà)或者玩小刀鉛筆盒之類(lèi)的事，反正它不大，胡老師發(fā)一通火應(yīng)當(dāng)就可以過(guò)去的，可是，徐明竟然說(shuō)胡老師錯(cuò)了，還說(shuō)得那么響亮。

整個(gè)教室突然地靜下來(lái)。那么靜。事后我的同桌徐奇和我談到那一段教室里突然的安靜，他用了一個(gè)詞，搖搖欲墜。這肯定是一個(gè)太不恰當(dāng)?shù)脑~，但它同樣是我那時(shí)的感覺(jué)——從來(lái)沒(méi)有人敢對(duì)胡老師這樣說(shuō)話(huà)，并且當(dāng)著全班同學(xué)，并且說(shuō)得那么響亮，并且，用普通話(huà)。要知道胡老師的嚴(yán)厲是出了名的，我的爸爸媽媽?zhuān)B我沒(méi)有上學(xué)的弟弟都知道。我的心被提了起來(lái)。我真的感到有些搖搖欲墜。

你的嘴還真硬。胡老師說(shuō)得緩慢，平和，但有一些咬牙切齒的成分包含在里面。反了你了，敢和老師頂嘴。胡老師說(shuō)這句的時(shí)候語(yǔ)速依然相當(dāng)緩慢，突然——

“你給我出去！”胡老師幾乎是吼叫，同時(shí)，她手上的白柳教鞭也響亮地砸在課桌上：“我就不信，我治不了你的臭毛??！”

老師，的確是你錯(cuò)了，不是你想的那樣。徐明昂了昂他的頭：我真的沒(méi)有……

盡管我早就忘記了事件的起因，但徐明頂撞了胡老師還說(shuō)胡老師錯(cuò)了，這件事我可記得一清二楚。我還記得那天胡老師離開(kāi)教室之后有兩個(gè)女生偷偷地哭了，據(jù)屁蟲(chóng)說(shuō)其中一個(gè)叫什么翠的還尿濕了褲子。我還記得那天陽(yáng)光很好，但在這個(gè)事件發(fā)生之后天就陰了下來(lái)，放學(xué)前還時(shí)停時(shí)下地來(lái)了幾滴雨。那天，徐明從教室里走出來(lái)，一副無(wú)精打采的樣子，用他那雙已經(jīng)舊了的運(yùn)動(dòng)鞋踢著一塊石子。他低著頭，踢了一路。

一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，說(shuō)“鳥(niǎo)語(yǔ)”的學(xué)生竟然敢頂撞全校最嚴(yán)厲的胡老師，這在我們學(xué)校造成了不大不小的震動(dòng)，這絕對(duì)是一個(gè)事件。第二天上午還有別的班的學(xué)生問(wèn)我們：是有人頂撞了胡老師了么？是誰(shuí)啊？你指給我看看……

“等著吧，這件事不算完?！毙炱嬖谖业亩呎f(shuō)，他顯得有些興高采烈?！暗戎桑@件事肯定不會(huì)完?！蔽乙策@樣說(shuō)，我也端出了一副興高采烈的樣子——這不僅僅是興災(zāi)樂(lè)禍。

那就等著吧。

我們都知道這不會(huì)完?？隙ㄟ€會(huì)有什么事情發(fā)生，胡老師絕不會(huì)容忍有人頂撞她的，胡老師是不會(huì)放過(guò)徐明的。

可是，事情好像真的過(guò)去了，事情好像根本沒(méi)有發(fā)生，胡老師若無(wú)其事地講著勾股定理，看不出她受了那個(gè)事件的任何影響，看不出她有要報(bào)復(fù)徐明的意思。a2+b2=c2。胡老師的語(yǔ)氣平靜，不緊不慢。在一個(gè)直角三角形中，兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。她斜都沒(méi)有斜徐明一眼。

那堂課胡老師沒(méi)有對(duì)徐明發(fā)火，沒(méi)對(duì)任何人發(fā)火，她只是朝著一個(gè)好動(dòng)的同學(xué)丟去了一塊粉筆頭，粉筆頭丟過(guò)去之后她就繼續(xù)她的勾股定理。

第二天上午還有胡老師的課。“我可以和你們打賭，胡老師今天肯定要批徐明，不信你們看著！”我、徐奇、屁蟲(chóng)和豆子坐在各自的凳子上，懷著緊張與興奮等待著，可是胡老師依然沒(méi)有對(duì)徐明發(fā)火。倒是屁蟲(chóng)，他看了兩眼胡老師就悄悄地回一下頭，他朝著徐明的方向——為此他受到了胡老師的警告?！拔覍?duì)你們嚴(yán)厲，是為了你們好。跟我上學(xué)，你們的父母將你們交給我來(lái)管理，我就得讓他們放心，我就要把你們身上的壞毛病都改過(guò)來(lái)，這對(duì)你們的將來(lái)是有好處的?！焙蠋熞桓闭Z(yǔ)重心長(zhǎng)的樣子，她幾乎是要告訴我們，那個(gè)事件已經(jīng)過(guò)去了，胡老師沒(méi)有將它放在心上。

——就這樣過(guò)去了？屁蟲(chóng)有些百思不得其解。他和豆子打賭輸了，心里還有些不服。

怎么會(huì)呢？你看著吧，徐明讓胡老師那么沒(méi)面子，哼，胡老師肯定不會(huì)完的，那樣，胡老師以后還怎么管別人?。?/p>

——是不是，是不是徐明……他不是從市里轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的么？我們明白豆子的意思，他是說(shuō)，也許徐明有什么背景，就連胡老師也不敢惹他。

市里來(lái)的又有什么了不起？要是行，要有人，干嗎非到我們這里來(lái)上學(xué)呢？

——是應(yīng)當(dāng)有個(gè)人治治她。徐奇用力地咽了口唾沫，胡老師一上課我就緊張，累死了。

徐奇的感受就是我們的感受，我們也是一樣，胡老師往講臺(tái)上一站我們就緊張，空氣馬上就變少了，陽(yáng)光馬上就變暗了。我們都怕被胡老師抓住點(diǎn)什么。

——反正，不能就這樣算了。屁蟲(chóng)將一塊石子朝著一群肥大的雞們?nèi)尤?。一片混亂。

還真讓我們猜著了，胡老師終于抓住了徐明的把柄，將他從座位上抓了下來(lái)：徐明，你說(shuō)，這一次老師又錯(cuò)了么？

你說(shuō)說(shuō)。你可以說(shuō)你的理由。要是我錯(cuò)了我就向你道歉。胡老師俯下身子，她的手放在徐明的頭上，輕輕地?fù)崦?/p>

我們，許多人都看見(jiàn)了徐明的那個(gè)動(dòng)作。他把自己的頭晃了一下，躲開(kāi)了胡老師的手——胡老師的手僵僵地抬著，她似乎一時(shí)不知道應(yīng)當(dāng)再去尋找徐明的頭還是將手縮回。

——你說(shuō)！胡老師恢復(fù)了她以往的嚴(yán)厲，你說(shuō)啊，這回你還有什么理由！我就不信治不了你！

是我錯(cuò)了。徐明說(shuō)得響亮，老師，這次是我錯(cuò)了。但上一次我沒(méi)有錯(cuò)。

——你不服是不是？你還不服是不是？胡老師終于縮回了手，她指著徐明的鼻子：我不允許你帶壞班上的紀(jì)律，我不會(huì)的！我知道你是從市里的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，哼，要是在市里上得好好的，干嗎非要往我們學(xué)校里轉(zhuǎn)？既然來(lái)到這了，就得把你在市里養(yǎng)成的不良習(xí)慣都給我丟掉！

胡老師，徐明抬起了頭，他盯著胡老師的眼睛：我轉(zhuǎn)學(xué)到這里不是因?yàn)槲曳噶耸裁村e(cuò)誤，我什么錯(cuò)誤也沒(méi)犯。徐明咬了一下自己的嘴唇：你當(dāng)老師的，可不能瞎說(shuō)。

——你說(shuō)什么？你說(shuō)什么！你再說(shuō)一次！胡老師的臉色蒼白：我教了這么多年的學(xué)生，還真沒(méi)遇到像你這樣的，反了你了。哼，別以為我收拾不了你，你打聽(tīng)一下，混得再壞再不是東西的，到我的手底下，哪一個(gè)不服服帖帖！想在我的班上挑頭鬧事，哼，你打錯(cuò)算盤(pán)了！

胡老師，我是來(lái)學(xué)習(xí)的，我不想鬧事，我沒(méi)想鬧事。

——你還敢頂嘴！胡老師揚(yáng)起了她的手。我仿佛已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了響亮的耳光，我的脖子不自覺(jué)地縮了一下，可是，胡老師的手并沒(méi)有真的落下來(lái)。要在平時(shí)，要是別的同學(xué)頂嘴，胡老師的手早就落下來(lái)了，可那天，胡老師略略地猶豫了一下，她只做了一個(gè)要打耳光的動(dòng)作，然后把手收了回來(lái)：我看你嘴硬到什么時(shí)候。胡老師離開(kāi)了徐明的身邊，她慢慢朝著講臺(tái)的方向走去。

徐明完了。他是沒(méi)有好果子吃了。我想。他怎么敢和胡老師這么說(shuō)呢。胡老師走到了講臺(tái)，她的教鞭和牙齒都閃出一種寒光：我們繼續(xù)上課。我們不能讓一粒老鼠屎壞了一鍋粥。誰(shuí)還記得勾股定理，會(huì)的請(qǐng)舉手。

三三兩兩的同學(xué)舉起了手。徐明猶豫著，還是把手舉了起來(lái)。

胡老師叫了徐明左邊的同學(xué)。叫了他右邊的同學(xué)。然后叫到了徐奇。徐奇抓耳撓腮，結(jié)結(jié)巴巴：老老老師，我我我……沒(méi)沒(méi)沒(méi)有記熟。要在平常，徐奇肯定會(huì)被胡老師批得焦頭爛額，體無(wú)完膚，可那天胡老師只說(shuō)了句，你坐下吧。

——你們可得好好聽(tīng)著，要好好地學(xué)習(xí)，這話(huà)我說(shuō)了不止一遍兩遍了。千萬(wàn)別對(duì)自己放松。學(xué)好不容易，學(xué)壞可快著呢。我接著往下講。胡老師沒(méi)有叫同學(xué)們把手放下，我和幾個(gè)同學(xué)只好依然舉著自己的右手。胡老師竟然沒(méi)有看見(jiàn)我們的右手，沒(méi)有看見(jiàn)徐明舉著的右手，她繼續(xù)著勾股定理：

根據(jù)勾股定理，在直角三角形中，已知任意兩條邊長(zhǎng)，就可以求出第三條邊的長(zhǎng)。

勾股定理是可逆的，因此它也有一條逆定理：如果三角形的三邊長(zhǎng)a2+b2=c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形。

……

那節(jié)課上得相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們好不容易才挨到下課的鈴聲響起來(lái)?？墒?，胡老師沒(méi)有要下課的意思，她重新又把勾股定理的逆定理講了一遍。別的班已經(jīng)下課了。許多其他班級(jí)的同學(xué)堆在教室的外面，她們伸著黑壓壓的頭向教室里張望，然后一哄而散。

胡老師拿起了書(shū)本和教鞭。我悄悄地舒了口氣，我聽(tīng)見(jiàn)教室里響起許多出口長(zhǎng)氣的聲音，胡老師肯定也聽(tīng)見(jiàn)了。她把拿起的書(shū)和教鞭重新放回到課桌上——我不想耽誤大家的時(shí)間，可我不能不多說(shuō)兩句。我們班是一個(gè)統(tǒng)一的集體，我們不能容忍誰(shuí)破壞這個(gè)班集體的榮譽(yù)，我們不能容忍哪一個(gè)人把他的壞毛病帶進(jìn)來(lái)。這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方，是規(guī)矩的地方，是培養(yǎng)人才的地方，不是收容所！現(xiàn)在我宣布一條紀(jì)律：我們要把那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)孤立起來(lái)，直到他改掉了壞毛病，永不再犯為止。同學(xué)們，老師這樣做是為了誰(shuí)呀？還不是為了你們的將來(lái)！孫娟，你這個(gè)班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)監(jiān)督！各個(gè)委員和組長(zhǎng)，都要負(fù)起責(zé)任來(lái)！你們看著，哪一個(gè)同學(xué)還和不聽(tīng)話(huà)的、不學(xué)好的同學(xué)接近，你們就報(bào)告給我！哪一個(gè)再不聽(tīng)話(huà)，再和老師頂嘴，我們就不要理他，不和他說(shuō)話(huà)！……

放學(xué)了。我們從徐明的身邊經(jīng)過(guò)，繞過(guò)了徐明，特別是一些女同學(xué)，她們經(jīng)過(guò)徐明身邊時(shí)加快了腳步，并且夸張地側(cè)過(guò)了身子——仿佛徐明的身上有一股難聞的臭味，仿佛徐明的身上帶有瘟疫，靠近他就會(huì)有危險(xiǎn)似的。徐明一個(gè)人在他的座位上坐著。他面無(wú)表情，一動(dòng)不動(dòng)地等我們?nèi)嗟娜硕茧x開(kāi)教室。他一個(gè)人，在飄著夕陽(yáng)的光和灰塵的教室里坐著，空出來(lái)的教室那么空蕩，面無(wú)表情的徐明那么孤單。

——徐明真可憐。屁蟲(chóng)感慨了一下，他頂撞誰(shuí)不行啊干嗎非要頂撞胡老師呢。

我們胡老師是愛(ài)熊人，豆子為徐明有些不平，胡老師動(dòng)不動(dòng)就把人批一通，我不愿上她的課。

我也不愿意上。

我也不愿上。屁蟲(chóng)說(shuō)，她一上課就讓人提心吊膽。

她講的……也不好，那么干巴巴的。徐奇小聲說(shuō)。他向四周看了看，這時(shí)已開(kāi)始后悔了：你們可別和胡老師說(shuō)，要不，非讓她治死不可。你們可不能跟別人說(shuō)這是我說(shuō)的。他低聲低氣地看著我們。

——徐明為什么轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)呢？屁蟲(chóng)問(wèn)我們，他是不是被開(kāi)除了，別的學(xué)校不要才轉(zhuǎn)到我們這里來(lái)的？胡老師說(shuō)的是不是真的？

這也是我們都關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，但我們不知道是還是不是。我們問(wèn)問(wèn)他，屁蟲(chóng)說(shuō)，他剛說(shuō)完就被豆子否定了：這可不行，讓胡老師知道我們和他說(shuō)話(huà)，哼，那可就慘了。

他來(lái)我們這里上學(xué)，肯定是有原因的，要不然，一個(gè)市里的孩子怎么會(huì)到我們這里來(lái)？屁蟲(chóng)說(shuō)，我一定把原因找出來(lái)。他挺了挺胸，做了個(gè)悲壯的樣子，好像他是要打入敵人內(nèi)部的偵察員。

我們看見(jiàn)，徐明遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，與我們近了，略略的八字腳使他走得搖搖晃晃。他經(jīng)過(guò)我們的身邊。我們幾個(gè)人都不再說(shuō)話(huà)，我們閃到了一邊，看著徐明面無(wú)表情地從我們身邊走過(guò)去，一步，兩步，三步，四步。他沒(méi)有回頭看我們，他把我們完全當(dāng)成了陌生人。

——徐明也太犟了。屁蟲(chóng)在他的背后小聲說(shuō)。

徐明被孤立起來(lái)了，在他身邊仿佛有一道墻，有一個(gè)看不見(jiàn)的籠子，使他和我們隔絕，我們的奔跑、歡笑甚至打鬧都與他無(wú)關(guān)，他只得一個(gè)人待著，他有一個(gè)孤獨(dú)的小世界。其實(shí)即使胡老師不下禁令我們也很少和徐明說(shuō)話(huà)，他剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)和我們不太熟悉，并且他說(shuō)普通話(huà)，這和我們形成了區(qū)別。你想想，假如我們是一群魚(yú)，一只鯽魚(yú)會(huì)不會(huì)和一群鰱魚(yú)融合在一起呢？我們和徐明之間就是鯽魚(yú)和鰱魚(yú)的關(guān)系，那時(shí)候我和豆子都這樣認(rèn)為。

徐明帶了一只電動(dòng)的青蛙。它在課桌上跳躍，并且發(fā)出很響的叫聲，每次跳到課桌的邊緣徐明就用一只手擋住它，把它控制在一個(gè)范圍之內(nèi)。盡管徐明相當(dāng)小心，還是有一次青蛙躍過(guò)了他的手掉到了地上。它沒(méi)有被摔壞。它又開(kāi)始了在課桌上的跳躍，這一次，它甭想再跳出課桌去了。

我們看著課桌上的青蛙。幾個(gè)女生還發(fā)出了驚訝的贊嘆，當(dāng)那只青蛙跳過(guò)徐明的手向下跌落的時(shí)候，她們把贊嘆改成了尖叫——胡老師規(guī)定我們不許和不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)說(shuō)話(huà)，可沒(méi)有規(guī)定不許看他手里的東西。

這時(shí)上課鈴響了，徐明收起了青蛙，而我們戀戀不舍地收回了目光。“它的肚子下面有個(gè)開(kāi)關(guān)，”屁蟲(chóng)悄悄地對(duì)我說(shuō)。在老師即將走進(jìn)教室來(lái)的瞬間，屁蟲(chóng)又忍不住了，“它叫得多響，像真的一樣?！?/p>

后來(lái)徐明又帶來(lái)了一輛電動(dòng)小汽車(chē)，后來(lái)徐明又帶來(lái)了兩本畫(huà)冊(cè)和一些奇怪的東西。我們知道徐明是在干什么，他要干什么，可是，我們不能。我們不敢?！蠋熞舱媸?。豆子只說(shuō)了這么半句，但這半句說(shuō)的也是我們的第一個(gè)想法?！鋵?shí)，徐明并不壞。

在帶來(lái)畫(huà)冊(cè)的那些日子里，徐明利用課間的時(shí)間臨摹上面的畫(huà)，有時(shí)在自習(xí)的時(shí)候他也畫(huà)上幾筆。他故意不把這些畫(huà)收起來(lái)，故意讓有的畫(huà)掉在地上——我認(rèn)定他是故意的，他是想讓更多的人看見(jiàn)他的畫(huà)畫(huà)得真不錯(cuò)，真的不錯(cuò)。今年在一個(gè)酒桌上我和徐奇偶然地坐在了一起，他偶然地提到了徐明：“要不是胡老師，徐明也許能當(dāng)一個(gè)畫(huà)家。”他只說(shuō)了這么一句就被其他人的其他話(huà)題給岔開(kāi)了，我們就再?zèng)]提到徐明。

不知是不是有人告密——我們班上有許多人都是胡老師的秘密偵察員——還是胡老師已經(jīng)偵察多時(shí)了，在自習(xí)課上，胡老師突然出現(xiàn)在我們教室里，并且徑自朝著徐明的方向走去——她拉出了徐明的書(shū)包，把他的兩本畫(huà)冊(cè)拿到手上。你們學(xué)習(xí)！她沖著我們喊了一句，然后高跟鞋嗒嗒地走出了門(mén)。我們望著門(mén)的方向，我們不知道接下來(lái)會(huì)有什么事發(fā)生。時(shí)間就那么一秒一秒地過(guò)去了，窗外的知了叫得很響。陽(yáng)光從外面一波一波地涌進(jìn)來(lái)，它們并不退出，而是很快地就消散了，消失得像水一樣，像空氣一樣。

屁蟲(chóng)回了一下頭。他似乎想和我說(shuō)句什么，但沒(méi)來(lái)得及說(shuō)就轉(zhuǎn)回去了。我們都害怕胡老師會(huì)突然出現(xiàn)。

時(shí)間就那么一秒一秒地過(guò)去。我們等待著，幾乎是一種煎熬，就連咳嗽的聲音，翻書(shū)的聲音都那么不自然。他們和我一樣支起了耳朵，他們和我一樣，不時(shí)地偷偷看上徐明一眼，想從他的臉上讀到什么表情?？尚烀鬟€是什么表情也沒(méi)有。他只是盯著一本《語(yǔ)文》不停地看，目不轉(zhuǎn)睛地看，眨都不眨一下。

下課的鈴聲終于響了。它像費(fèi)力地撕開(kāi)了什么一樣，沙啞并且艱難地朝著我們的耳朵傳來(lái)。徐明用力地把手扣在課桌上，他的響動(dòng)吸引了我們?？珊蠋煕](méi)有像我們認(rèn)為的那樣出現(xiàn)。那節(jié)自習(xí)課她沒(méi)有再來(lái)。

屁蟲(chóng)當(dāng)上了胡老師的秘密偵察員，這是他向我們透露的，他向我們透露這些的時(shí)候翹起了尾巴。“你們別告訴別人。我和你們說(shuō)也沒(méi)什么關(guān)系，反正，我猜胡老師的意思主要是讓我盯徐明，那我專(zhuān)盯徐明就行了，別的事可以睜一眼閉一眼?！?/p>

豆子說(shuō)當(dāng)胡老師的偵察員又有什么了不起，他還是呢，只是他一直沒(méi)說(shuō)罷了?！拔抑馈蠋熣f(shuō)過(guò)，”屁蟲(chóng)有些尷尬地收了收他的尾巴，“胡老師跟我說(shuō)了很多班上的情況?！?/p>

我們都沒(méi)有再說(shuō)什么。屁蟲(chóng)的尾巴又翹了翹，他向我們?cè)敿?xì)地描述了胡老師叫他到辦公室的一些細(xì)節(jié)，我知道他肯定向里面加了鹽加了醋加了油，他在向我們表明，胡老師對(duì)他相當(dāng)信任，對(duì)他相當(dāng)器重。

豆子朝著河面丟著石塊，他幾乎可以丟到河的對(duì)面去了。他在屁蟲(chóng)說(shuō)到興奮處時(shí)突然笑了，他笑得有些冷。

——你笑什么？屁蟲(chóng)問(wèn)。

我笑我自己不行嗎，豆子向河面丟下了一個(gè)很大的石塊，石塊濺起了層層的水花。

屁蟲(chóng)當(dāng)上了胡老師的秘密偵察員，這對(duì)屁蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)會(huì)，是一件大事。他相當(dāng)賣(mài)力地履行著自己的職責(zé)，可是，他沒(méi)有找到徐明的把柄，在一段時(shí)間里徐明什么錯(cuò)都沒(méi)有犯過(guò)，包括上課時(shí)做小動(dòng)作，上自習(xí)時(shí)打瞌睡或者亂丟紙條這類(lèi)的小毛病。他的書(shū)包里也早已不再有電動(dòng)青蛙、電動(dòng)汽車(chē)這類(lèi)東西出現(xiàn)，在他的書(shū)包里只有課本、作業(yè)本和鉛筆盒。

屁蟲(chóng)為此很不甘心，我們看得出來(lái)。他在放學(xué)時(shí)不再和我們一起走了，而是故意落在徐明的后面——他開(kāi)始對(duì)徐明進(jìn)行秘密跟蹤。盡管他非常投入，可在很長(zhǎng)的時(shí)間屁蟲(chóng)還是一無(wú)所獲，于是，在一個(gè)中午，當(dāng)徐明去廁所的時(shí)候屁蟲(chóng)悄悄地溜到徐明的座位那里，他小心翼翼地伸向了徐明的書(shū)包。

——你想干什么？徐明的普通話(huà)說(shuō)得并不嚴(yán)厲，就像平時(shí)里的一句問(wèn)話(huà)，像詢(xún)問(wèn)屁蟲(chóng)需要什么幫助似的，但他的突然出現(xiàn)還是嚇了屁蟲(chóng)一跳?！皼](méi)沒(méi)沒(méi)什么，”屁蟲(chóng)用他的手和袖子擦臉上的汗，“我我我……我想想找個(gè)東西，看看你有沒(méi)沒(méi)沒(méi)有?！?/p>

——那你看吧。你好好看看吧。徐明仍然并不嚴(yán)厲，但他拉出書(shū)包、把書(shū)包打開(kāi)的動(dòng)作很不友好：可能讓你失望了，我這里沒(méi)有你要找的東西。

是的，沒(méi)有。屁蟲(chóng)感到尷尬，感到失望。此后有幾天他無(wú)精打采的，干什么都沒(méi)有力氣，如果不是他還從來(lái)沒(méi)有給胡老師提供什么有價(jià)值的情報(bào)，他早就放棄那個(gè)拙劣的跟蹤計(jì)劃了。那天，他只是跟著，并沒(méi)有期待有什么發(fā)現(xiàn)，可那天，還真讓他有所發(fā)現(xiàn)：“劉佩振和徐明在路上說(shuō)話(huà)了！他們說(shuō)了很長(zhǎng)一段時(shí)間！”

屁蟲(chóng)為他的發(fā)現(xiàn)興奮不已，他臉上的層出不窮的痘痘因?yàn)榕d奮而跳動(dòng)著，閃著紅紅的光。

下午的最后一節(jié)自習(xí)課，劉佩振被胡老師叫到了她的辦公室。那一堂自習(xí)課劉佩振的座位一直空著，直到我們放學(xué)，離開(kāi)學(xué)校，劉佩振還沒(méi)有從胡老師的辦公室里出來(lái)。

“看誰(shuí)還敢和徐明說(shuō)話(huà)！”

——我最瞧不起你這種人了。徐奇說(shuō)。

“我不是……胡老師是為了咱們好，要不然，徐明會(huì)把班上的紀(jì)律帶壞的，要是誰(shuí)都不聽(tīng)老師的話(huà)那不就亂了？……”屁蟲(chóng)追著我們的屁股解釋?zhuān)磸?fù)地解釋。

“不管我們做什么，你都不許告訴老師！”

“那當(dāng)然。我怎么會(huì)出賣(mài)你們呢？胡老師信任我了，要是別人說(shuō)咱們的壞話(huà)我就會(huì)知道，我知道了你們也就知道了……”

——你說(shuō)話(huà)得算話(huà)！

“我什么時(shí)候不算了？肯定的?！?/p>

真是一波未平，一波又起：胡老師辦公室的玻璃被人打碎了。不知道為什么那天胡老師來(lái)得比平時(shí)要晚些，她趕到學(xué)校時(shí)，在她辦公室的外面已站了許多人，包括袁校長(zhǎng)和其他老師。透過(guò)老師和同學(xué)們的頭，胡老師看到窗子上的碎玻璃，它像張著一張大嘴的怪獸一樣猙獰。“怎么了？這是誰(shuí)干的？”胡老師急急地打開(kāi)她的門(mén)，辦公室里更是一片狼藉，一瓶被磚頭砸倒的紅墨水灑滿(mǎn)了桌子和椅子，有很多作業(yè)本也被染成了紅色——更不用說(shuō)紛亂的碎玻璃了。

“我每天辛辛苦苦地教你們，總怕你們不學(xué)好不成材，總怕你們學(xué)不到知識(shí)將來(lái)后悔，你們知道我付出了多少？你們竟然這樣對(duì)我！”胡老師哭了。班上的女生也跟著抽泣起來(lái)，后來(lái)有幾個(gè)男生也加入到哭泣的行列中?！拔疫€不是為了你們……”

胡老師用板擦敲了一下桌子：其實(shí)不用說(shuō)我也知道是誰(shuí)干的，我猜也猜得到。你別以為自己做得多神秘，其實(shí)你的一舉一動(dòng)我都清清楚楚，許多同學(xué)都向我反映了，就是你打玻璃的時(shí)候也有同學(xué)看見(jiàn)，他已經(jīng)向我報(bào)告了。他就是不向我報(bào)告我也猜得到。胡老師說(shuō)到這里停了一下，她從講臺(tái)上走下來(lái)，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，她轉(zhuǎn)了一圈就把教室里的空氣轉(zhuǎn)少了。

——現(xiàn)在，胡老師在我們背后：現(xiàn)在，我給這個(gè)同學(xué)一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給他一個(gè)自首的機(jī)會(huì)，坦白從寬，抗拒從嚴(yán)?，F(xiàn)在你站出來(lái)，當(dāng)著同學(xué)們的面承認(rèn)了，我會(huì)從輕發(fā)落的，要是你的態(tài)度好永不再犯的話(huà)，還可以既往不咎。你要是存在僥幸心理，以為會(huì)躲過(guò)去的話(huà)，哼，我諒你也不敢?，F(xiàn)在我開(kāi)始數(shù)數(shù)。在數(shù)到三之前你最好給我站出來(lái)！

一。

二。

胡老師放慢了速度：你還有最后的機(jī)會(huì)。三……

我們坐得直直的，坐得僵硬，坐得顫抖，但是，沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)?！乙呀?jīng)給你機(jī)會(huì)了。要是再不站出來(lái)的話(huà)，我可就不客氣了。

還是沒(méi)有誰(shuí)站起來(lái)。我感到了壓抑，空氣本來(lái)就少得可憐，而我還不敢大口地喘氣。我低著頭，我感覺(jué)胡老師的眼睛里有刺，有刀子和劍。

——徐奇，是不是你！

徐奇竟然又結(jié)巴了起來(lái)，說(shuō)到最后他竟然咧開(kāi)嘴哭了：不不不不不是，我我……我沒(méi)沒(méi)沒(méi)有……沒(méi)有啊……

坐下吧。我知道不是你。胡老師揮了揮手：趙長(zhǎng)河。

這樣一個(gè)人一個(gè)人地問(wèn)下去。全班只剩下劉佩振和徐明了。只剩下徐明一個(gè)人了。——你就是不承認(rèn)是不是？說(shuō)這話(huà)的時(shí)候胡老師并沒(méi)有朝著徐明的方向，而是面對(duì)著別處：你以為你做的壞事我不知道是不是？你想錯(cuò)了，我告訴你，你想錯(cuò)了！

胡老師顯出一副悲傷難抑的樣子：對(duì)不起同學(xué)們，對(duì)不起大家，因?yàn)橐粌扇说⒄`大家的寶貴時(shí)間，實(shí)在對(duì)不起大家。絕大多數(shù)的同學(xué)都是好的，都是聽(tīng)話(huà)的，上進(jìn)的，懂得尊敬師長(zhǎng)的。哪個(gè)班上沒(méi)有一兩個(gè)調(diào)皮的搗蛋的，一兩個(gè)搗蛋的調(diào)皮的也乘不起風(fēng)作不了浪！我也告誡那些調(diào)皮搗蛋的不學(xué)好的，你是在自取滅亡！

好，我們繼續(xù)上課。把你們的課本打開(kāi)。

胡老師只給我們講了不到十分鐘的課。她再次向聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生們道歉，她說(shuō)她不舒服，今天的課改成自習(xí)吧。

她走出了教室。門(mén)沒(méi)有關(guān)好，被風(fēng)一吹，發(fā)出刺耳的吱吱的響聲。胡老師走了，剩下了一群張望的學(xué)生，我們安靜一陣兒，然后嘰嘰喳喳一陣兒，又突然地安靜下來(lái)——

直到下午放學(xué)胡老師再也沒(méi)有回我們教室。說(shuō)實(shí)話(huà)，平日里我們最怕胡老師在面前出現(xiàn)了，可那天胡老師不出現(xiàn)我們又覺(jué)得缺少了些什么?！钦l(shuí)打的玻璃？你馬上去向胡老師認(rèn)錯(cuò)！胡老師為了我們……她容易嗎，你還有沒(méi)有良心！班長(zhǎng)孫娟站了起來(lái)，她的眼睛紅紅的，她的目光掠過(guò)我們所有的人：你去不去？我問(wèn)你去不去？

沒(méi)有人應(yīng)聲。我們的眼睛都偷偷地盯著徐明。他正拿著一本《語(yǔ)文》用力看著。他依然是那副面無(wú)表情的樣子。

徐明，你說(shuō)是不是你？孫娟走到徐明的面前：你看把胡老師都?xì)獬墒裁礃恿耍?/p>

——孫班長(zhǎng)，這事和我無(wú)關(guān)，我沒(méi)有打誰(shuí)的玻璃，這事不是我干的。

不是你干的還會(huì)是誰(shuí)干的？大家都知道是你干的！

你憑什么說(shuō)是我干的？你看見(jiàn)了？你抓住我了？我告訴你，我從來(lái)都不說(shuō)謊，我說(shuō)不是我干的就不是！

你別死不承認(rèn)！哼，別以為你是從市里來(lái)的，就覺(jué)得自己很了不起……屁，臭美什么啊。

他那么快。徐明飛快地抓住了孫娟的衣領(lǐng)：你他媽的再瞎說(shuō)！我說(shuō)不是我就不是！

本質(zhì)上孫娟是一個(gè)懦弱的人，她被徐明嚇壞了，她被徐明嚇得臉色蒼白……不是你，不是你你早說(shuō)啊，我又沒(méi)有說(shuō)一定是你。你們管管他……

我們誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)，我們才懶得管這事呢，這事讓我們?cè)趺垂馨。课覀冊(cè)缇涂床粦T孫娟平日里的那副神態(tài)了。像一只驕傲的母雞似的，要不是胡老師把她當(dāng)成寶貝處處護(hù)著她，要不是她動(dòng)不動(dòng)就打我們的小報(bào)告，我們?cè)缇拖胧帐八耍F(xiàn)在，終于有了收拾她的人，終于有了收拾她的機(jī)會(huì)，我們干嗎還不讓人家收拾？

你們，你們管管他啊。孫娟哭了起來(lái)，她的眼睛和鼻子都擠到了一處：我又不是說(shuō)你，我又不是……嗚嗚嗚，說(shuō)你……

現(xiàn)在輪到徐明尷尬了，現(xiàn)在輪到徐明手足無(wú)措了，他松開(kāi)了手：對(duì)對(duì)對(duì)不起……可我真的，沒(méi)有砸玻璃。徐明看了看自己抓過(guò)孫娟的那只手，仿佛上面長(zhǎng)出了刺——我沒(méi)有想，我……

——徐明！你等著瞧！擺脫了徐明手掌的孫娟跳回了自己的位置上，她那么外強(qiáng)中干。我和劉世濤，徐奇，屁蟲(chóng)，我們幾個(gè)人響亮地笑了起來(lái)，劉世濤的笑聲明顯有些夸張。

第二天上午有胡老師的課，可是胡老師沒(méi)來(lái)，徐明的位置也是空著的。胡老師和徐明的共同缺席讓我們產(chǎn)生了諸多的猜測(cè)。

——這次，徐明也太過(guò)分了。他肯定沒(méi)有好果子吃。

——可徐明說(shuō)不是他。也許他真是冤枉的。

我和同桌徐奇說(shuō)著悄悄話(huà)，回過(guò)頭來(lái)的屁蟲(chóng)也加了進(jìn)來(lái)：肯定是他，沒(méi)錯(cuò)。胡老師不會(huì)有錯(cuò)的，何況，有人看見(jiàn)了。

要是胡老師知道是徐明干的，她早就給徐明顏色看了，她才……她肯定不知道是誰(shuí)。她只是猜的。

我們交頭接耳，我們的聲音漸漸大了起來(lái)，這時(shí)，袁校長(zhǎng)推開(kāi)了門(mén)：安靜！你們給我安靜！你們還像個(gè)上課的樣子么！

袁校長(zhǎng)的臉上像一盆冷水：有些人，現(xiàn)在是越來(lái)越不像話(huà)了，上課不好好聽(tīng)講，總做小動(dòng)作，下課了就胡打胡鬧，一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有，一點(diǎn)學(xué)生的樣子都沒(méi)有，不光和老師頂嘴，竟然還發(fā)展到打老師的玻璃！你當(dāng)學(xué)校是什么地方？你當(dāng)老師是什么啊？老師恨鐵不成鋼，管得嚴(yán)了些，話(huà)說(shuō)得重了些，你就把老師當(dāng)仇人了……

袁校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校要想教書(shū)育人，培養(yǎng)四有新人，就必須嚴(yán)格管理，規(guī)范管理，我們的制度不是太緊了而且太松了！以后我們的管理只能越來(lái)越嚴(yán)格，越來(lái)越規(guī)范。最后，袁校長(zhǎng)環(huán)視了我們一圈：哪一個(gè)同學(xué)要是覺(jué)得我們太緊了，讓你受不了，你可以提出來(lái)，我特批，你可以不聽(tīng)課可以不考試，但有一條，不能影響班上的紀(jì)律。要不然，你就給我轉(zhuǎn)學(xué)。袁校長(zhǎng)將“轉(zhuǎn)學(xué)”兩個(gè)字咬得很重。在袁校長(zhǎng)咬著“轉(zhuǎn)學(xué)”兩個(gè)字的時(shí)候，我和許多同學(xué)的余光悄悄地向徐明的座位上瞄去。那里空空蕩蕩。

袁校長(zhǎng)離開(kāi)我們教室之后不久胡老師就來(lái)了，她說(shuō)本來(lái)她身體不好已向校長(zhǎng)請(qǐng)過(guò)假了，但想到同學(xué)們的學(xué)習(xí)她還是打起精神來(lái)了。這時(shí)我們的班長(zhǎng)孫娟站了起來(lái)，她說(shuō)胡老師您回去休息吧，我們可以自學(xué)。在孫娟之后我們的椅子凳子乒乒乓乓，我們?nèi)齼蓛傻卣酒饋?lái)：胡老師您休息吧，胡老師您休息吧。

坐，同學(xué)們坐下。我沒(méi)事，看到你們我就沒(méi)事了。胡老師很有些激動(dòng)，她的嘴唇顫了幾下：我……我……我們把書(shū)打開(kāi)。

那是我聽(tīng)胡老師的課最認(rèn)真的一次，也是胡老師講得最生動(dòng)的一次。下課時(shí)她一邊收拾教案一邊沖著我們：誰(shuí)知道徐明怎么沒(méi)來(lái)？我們說(shuō)不知道。胡老師用鼻子哼了一聲，然后將教案夾在腋下，離開(kāi)了教室。

一架紙做的飛機(jī)跟在胡老師的背后飛了起來(lái)。它搖晃著撞到了教室的門(mén)上，然后墜落下去。胡老師對(duì)此毫無(wú)察覺(jué)，她走遠(yuǎn)了。

盡管事隔多年，我還清楚地記得那天下午的班會(huì)，我還清楚地記得，我們這些初二（三）班的男女同學(xué)，排著隊(duì)到黑板前面看畫(huà)冊(cè)時(shí)的情景。那就是徐明拿到學(xué)校被胡老師沒(méi)收的畫(huà)冊(cè)，那天下午的班會(huì)徐明就在他的座位上坐著，他是唯一沒(méi)有排隊(duì)去看畫(huà)冊(cè)的人。

胡老師給我們看其中的一幅畫(huà)，它是一幅略略有些變型的素描，畫(huà)得相當(dāng)簡(jiǎn)單，上面畫(huà)著一個(gè)裸體的男人和一個(gè)裸體的女人，他們的某些部位被夸張了，他們扭曲著，因此顯得丑陋。后來(lái)我才知道那幅素描是一個(gè)叫畢加索的畫(huà)家畫(huà)的，那個(gè)畢加索是一個(gè)相當(dāng)有名的畫(huà)家，是一個(gè)大師級(jí)的人物?？墒俏也幌矚g畢加索的畫(huà)，甚至對(duì)這個(gè)名字都有種莫名的厭惡，我想是因?yàn)槟翘煜挛绨鄷?huì)的緣故，那個(gè)下午埋下了厭惡的種子。即使別人再怎么說(shuō)他的畫(huà)如何如何，即使我強(qiáng)迫自己先認(rèn)定他的畫(huà)是優(yōu)秀的，即使我強(qiáng)迫自己認(rèn)真地看他的畫(huà)，可是那種丑陋和墮落、淫蕩的印象強(qiáng)烈地阻擋了我和畢加索的接近。

我不可能喜歡畢加索的畫(huà)，永遠(yuǎn)不會(huì)。

當(dāng)然這是后話(huà)。還是返回那天下午的班會(huì)吧，胡老師將幾本書(shū)放在課桌上，然后以那幾本書(shū)為依托，向我們翻開(kāi)了有畢加索素描的那本畫(huà)冊(cè)。

胡老師說(shuō)，這些年的改革開(kāi)放是讓人們富裕了起來(lái)，人民的生活是有了極大的提高，但是，一些西方資本主義的腐朽思想也隨著改革開(kāi)放涌了進(jìn)來(lái)，這群嗡嗡叫的蒼蠅飛進(jìn)了窗子，就想辦法到處產(chǎn)卵，下蛆。他們以丑為美，以惡為善，只講個(gè)性不講共性，腐化墮落，就是這些東西竟然也找到了市場(chǎng)，竟然有人喜歡！這些臟東西壞東西對(duì)青少年的毒害尤其嚴(yán)重。為什么呢？因?yàn)榍嗌倌晟媸牢瓷?，正確的人生觀世界觀還沒(méi)有形成，并且他們判斷是非的能力還很差，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，提高他們分辨是非的能力。

老師為什么對(duì)你們嚴(yán)格？是不愿意你們長(zhǎng)歪了，是怕你們走斜了，那時(shí)候再回頭也就晚了。有的同學(xué)，偏偏不能理解老師的苦心，偏偏要和老師對(duì)著干，偏偏要去接受西方的腐朽思想的侵蝕，我不知道你要長(zhǎng)成什么樣！我告訴你，現(xiàn)在懸崖勒馬還來(lái)得及。胡老師指著畫(huà)冊(cè)上的畢加索的素描：同學(xué)們你們看看，這美嗎？這高尚嗎？這對(duì)我們青少

年的身心有益嗎？不！它既不美，也不高尚，更對(duì)青少年的身心沒(méi)有好處！大家看看，這就是西方資產(chǎn)階級(jí)墮落的生活方式，它是在引誘青少年犯罪！

你們，胡老師指了指我們：你們一排一排地上來(lái)，好好看看這幅畫(huà)，每人不少于一分鐘！大家不接觸，不比較，只聽(tīng)一些道聽(tīng)途說(shuō)的宣傳，還會(huì)以為西方多么文明多么高尚呢，還會(huì)以為他們的生活方式多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢……哼哼。別擠，大家一個(gè)一個(gè)地來(lái)。

看得出，徐明在“畫(huà)冊(cè)事件”中遭受了巨大的打擊。他搖搖欲墜。眼淚在他的眼睛里打著轉(zhuǎn)兒。那一堂漫長(zhǎng)的班會(huì)對(duì)徐明絕對(duì)是一種煎熬，他都出汗了。剛下過(guò)雨的秋天已經(jīng)涼了。

每一秒鐘，都有無(wú)數(shù)的針插到徐明的身上。每一秒鐘，都有無(wú)數(shù)的老鼠在徐明的心臟里奔跑。每一秒鐘，每一秒種都那么屈辱，那么難熬……徐明一寸寸地矮下去，那幅畢加索的畫(huà)壓倒了他。

——徐明，明天下午讓你母親來(lái)學(xué)校，我要和她溝通一下。

徐明不知說(shuō)了一句什么，胡老師沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們也沒(méi)有聽(tīng)清楚，他好像是說(shuō)給自己聽(tīng)的。

——你說(shuō)什么？徐明，你大點(diǎn)聲。

徐明又說(shuō)了一遍，這次，我們?nèi)匀粵](méi)有聽(tīng)清。

——不想讓你母親來(lái)是不是？不想讓你母親知道你在學(xué)校里的所作所為是不是？你也知道害臊？要是早知道害臊，你為什么不好好學(xué)習(xí)，為什么不求上進(jìn)呢？我知道你母親不容易，胡老師頓了一下，提高了一下音量：她和你父親離婚了，就帶著你回鄉(xiāng)下老家來(lái)了。你要是早點(diǎn)體會(huì)她的苦處，就別這樣給她丟臉。

徐明一邊擦著眼淚，一邊說(shuō)著些什么，可是他說(shuō)什么我們還是聽(tīng)不清。

——徐明，你別以為老師總對(duì)你有意見(jiàn)，處處想治你，你這樣想是錯(cuò)的。我是想讓你改掉壞毛病，當(dāng)老師的不能看著你一步一步地往下走而不去拉你一把。你對(duì)我理解也好不理解也好，我都不能對(duì)你的毛病坐視不管，這是我的責(zé)任。胡老師說(shuō)這些的時(shí)候神采飛揚(yáng)，語(yǔ)重心長(zhǎng)。她還燦爛地笑了一下，只一下。

放學(xué)的鈴聲響了。

“徐明他媽是破鞋。”屁蟲(chóng)用低低的聲音對(duì)我們說(shuō)，他笑得有些曖昧，“所以徐明他爹才不要她的，她就只好帶著徐明來(lái)我們這兒了?！逼ㄏx(chóng)關(guān)于徐明的母親是破鞋的理由還有一條，就是，只有破鞋才會(huì)有那種黃色的畫(huà)冊(cè)，只有破鞋才會(huì)把那些亂七八糟的東西給自己的兒子看。

“你們知道徐明他媽和老師都說(shuō)了些什么嗎？她們說(shuō)了一個(gè)下午?！逼ㄏx(chóng)一邊用力地翹起他的尾巴一邊賣(mài)著關(guān)子。我們瞧不上他這樣的做派，我們都不理他。前幾天徐奇說(shuō)胡老師課講得不好肯定也是屁蟲(chóng)告的密，這事他知道。我們都不理他，徐奇跑著去追一只飛走的螞蚱，而豆子和我則專(zhuān)心地對(duì)付著榆樹(shù)上的蟲(chóng)子，我們用小木棍子一一插入那些蟲(chóng)子的身體，它們發(fā)出難聞的臭味。

“徐明可慘了?！逼ㄏx(chóng)又說(shuō)，我們還不理他。

“他母親打了他，他一晚上都沒(méi)睡覺(jué)?！逼ㄏx(chóng)自言自語(yǔ)地把話(huà)說(shuō)完，他跑去和徐奇追螞蚱去了。我和豆子偷偷地笑了，這是我們?cè)缇蜕塘亢玫?，屁蟲(chóng)越來(lái)越讓我們看不慣了。我們得治治他。

期末考試之后很長(zhǎng)時(shí)間徐明也沒(méi)有回學(xué)校，他的位置空了出來(lái)，如果不是有把凳子還放在那里，我們都可以忘掉徐明的存在了。后來(lái)椅子也沒(méi)了。屁蟲(chóng)說(shuō)，徐明轉(zhuǎn)學(xué)了，跟著他的破鞋母親走了。很快全班同學(xué)都知道了徐明已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的消息。

在期末考試之前徐明還被胡老師狠狠地批了一次，事情起因是因?yàn)閯⑴迦A在徐明的凳子上放了一枚小釘子，徐明坐下去被扎著了屁股，于是，兩個(gè)人打了起來(lái)。和鄉(xiāng)下的孩子打架，徐明肯定占不了上風(fēng)。兩個(gè)人正打得難解難分，胡老師出現(xiàn)了。

他們兩個(gè)人被罰在教室的后墻那里站著，由同學(xué)們每人打他們一下臉?！銈儾皇窃敢獯蛎?，現(xiàn)在就讓大家都來(lái)打，這樣是不是更舒服些喲？看你們下次誰(shuí)還敢再打架！徐明依然那么犟，依然那么不識(shí)時(shí)務(wù)，他向前走了一步：老師，是他先惹的我，他往我的凳子上放釘子！

——是嗎？是真的嗎？

劉佩華點(diǎn)了點(diǎn)頭。

——放釘子是他不對(duì)，我不是罰他了么，哼，他怎么不往別的同學(xué)的凳子上放釘子而偏偏往你凳子上放釘子？你們倆都是一樣的東西，好的學(xué)不來(lái)，壞的不用學(xué)就會(huì)。你給我站好！我就不信治不了你們的臭毛??！……

宣布考試成績(jī)的那天是一個(gè)陰天，外面刮著很大的風(fēng)，校園里許多的碎紙片和塵土在操場(chǎng)上紛紛揚(yáng)揚(yáng)。那天徐明仍然沒(méi)來(lái)。他的座位已經(jīng)沒(méi)有了。

徐明考了個(gè)全班第二名。胡老師念過(guò)徐明的成績(jī)之后又對(duì)我們宣布，徐明已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，所以他的成績(jī)也就不算了，下面同學(xué)的名次提一下，第三名現(xiàn)在是第二名，也就是說(shuō)在這次考試中第十一名也有前十名的獎(jiǎng)狀。隨后胡老師停了一下，她說(shuō)，同學(xué)們，我們學(xué)校要培養(yǎng)的是四有新人，祖國(guó)的建設(shè)需要的是四有新人，有道德守紀(jì)律比只是學(xué)習(xí)好更重要。我們不僅要把學(xué)習(xí)搞好，同時(shí)還得不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，這樣的孩子長(zhǎng)大了才是對(duì)祖國(guó)有用的孩子。

門(mén)突然開(kāi)了，一陣很涼的風(fēng)先吹了進(jìn)來(lái)，徐明出現(xiàn)在門(mén)外。他背著一個(gè)灰色的書(shū)包。

——你，胡老師對(duì)徐明的出現(xiàn)感到驚訝，你怎么來(lái)了？

我想知道我的成績(jī)。

——你，你考得還不錯(cuò)。胡老師的表情有些不自然，徐明，到了新學(xué)校，可要好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)老師的話(huà)。壞毛病一定要改。

——胡老師，剛才你的話(huà)我都聽(tīng)到了。這一次，徐明的普通話(huà)說(shuō)得依然響亮，清脆。

嗯……胡老師一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，是，是啊。

徐明盯著胡老師的眼睛：我還想和你說(shuō)一件事。你辦公室里的玻璃不是我打碎的。徐明始終沒(méi)看我們一眼——那事不是我干的。

不是……不是就好，胡老師的嗓子有些沙啞，仿佛塞進(jìn)了一些棉花：我……我也沒(méi)有認(rèn)定是你干的。

徐明沖著胡老師笑了。他的笑容慢慢僵硬起來(lái)，慢慢變得有些猙獰。我們看見(jiàn)，徐明的手飛快地伸向他的書(shū)包，他掏出了里面的磚頭，飛快地朝著教室的玻璃砸去。

隨著一聲脆響，破碎的玻璃掉了下來(lái)，像一場(chǎng)白花花的雨，它們紛紛墜落，閃著銀白色的光。有幾片玻璃的碎片在那白色的光里晃了幾下，像余震一樣落了下來(lái)。寒冷的風(fēng)和陰沉的天色透過(guò)沒(méi)有玻璃的窗子涌進(jìn)來(lái)，它讓我們打著寒戰(zhàn)。

等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，等胡老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，徐明已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。他揮動(dòng)著已經(jīng)空空蕩蕩的書(shū)包，他的書(shū)包在空中劃出一道道灰色的圓弧，顯得無(wú)比輕松。他轉(zhuǎn)過(guò)了大門(mén)，在我們的視線(xiàn)里消失不見(jiàn)了。

選自《人民文學(xué)》2004年第2期

原刊責(zé)編 ? 徐則臣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本刊責(zé)編 ? 向 ? ?午