開(kāi)放式智慧實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成效分析

佟巳剛 哈爾濱華德學(xué)院

目前學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)得到了全國(guó)各高校的非常重視，學(xué)科的發(fā)展可以被學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)所帶動(dòng)，能夠促使學(xué)生提高創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切合實(shí)際的落實(shí)“以賽促教，教賽結(jié)合”的理念。學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽可以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，同時(shí)青年教師作為學(xué)生競(jìng)賽的指導(dǎo)教師又可以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，提高青年教師的科研水平，同時(shí)還能使更多的學(xué)生參與到教師的科研工作中來(lái)。

實(shí)驗(yàn)室作為大學(xué)生在校期間重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)生可以從實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，最重要可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。因此現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是各高校投資建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)項(xiàng)目支出費(fèi)用較高，一般學(xué)校把實(shí)驗(yàn)設(shè)備看作貴重資產(chǎn)精心看護(hù)，由于實(shí)驗(yàn)室管理員不能全天候的值守，學(xué)生使用受限，造成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器利用率低，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的目的和效果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和豐富課后學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率和完好性，建設(shè)智慧型實(shí)驗(yàn)室在高校中勢(shì)在必行。

1 智慧實(shí)驗(yàn)室的功能

智慧實(shí)驗(yàn)室依托先進(jìn)、高速的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它是智慧校園的重要組成部分，利用先進(jìn)的傳感器、物聯(lián)網(wǎng)和控制技術(shù)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的硬件資源配置，為實(shí)驗(yàn)室的日常教學(xué)工作、學(xué)生課后科技活動(dòng)、環(huán)境的保持提供了先進(jìn)的管理方案。智慧實(shí)驗(yàn)室具有：照明、空調(diào)電器的電源管理功能，實(shí)驗(yàn)臺(tái)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用授權(quán)管理功能，實(shí)驗(yàn)室火警檢測(cè)報(bào)警功能，實(shí)驗(yàn)室出入人員身份識(shí)別與管理功能。

2 開(kāi)放智慧實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展

我校作為民辦普通高校，高校招生的生源結(jié)構(gòu)與公辦院校不能相提并論，學(xué)生水平參差不齊 ，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能欠缺導(dǎo)致創(chuàng)新能力較差。為了提高學(xué)生的技能水平和創(chuàng)新精神就要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，課后讓更多的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，那么傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方法和管理制度已經(jīng)顯現(xiàn)出其弊端，建設(shè)智慧型開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室迫在眉睫。我校在依托校園網(wǎng)和校園一卡通升級(jí)改造之際，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了智慧化改造。目的讓更多學(xué)生在課后放下手機(jī)，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。

2.1 電子類(lèi)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的特點(diǎn)

我校是一所以工科為主，培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的高校，學(xué)生在校期間參加的各類(lèi)競(jìng)賽多數(shù)以電子設(shè)計(jì)類(lèi)競(jìng)賽為主，該類(lèi)競(jìng)賽是我校作為培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的高等應(yīng)用型人才的主要途徑。該類(lèi)別競(jìng)賽主要考核學(xué)生所學(xué)的模擬電路、數(shù)字電路、傳感器與檢測(cè)技術(shù)以及單片機(jī)原理與應(yīng)用，或者工控類(lèi)別的PLC原理與應(yīng)用、變頻器、伺服運(yùn)動(dòng)控制等課程的結(jié)合與綜合應(yīng)用。我校按照學(xué)科競(jìng)賽分類(lèi)的原則先期對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了智慧化改造，對(duì)電子類(lèi)競(jìng)賽所使用存儲(chǔ)示波器、頻率發(fā)生器、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字電壓表、數(shù)字電流表等儀器設(shè)備進(jìn)行了配置，同時(shí)對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的交流電源進(jìn)行了改造，實(shí)驗(yàn)臺(tái)電源具有刷卡取電，功率測(cè)量報(bào)警等智慧化改造，使實(shí)驗(yàn)臺(tái)用電更加節(jié)能、安全，同時(shí)將實(shí)驗(yàn)臺(tái)用電情況接入實(shí)驗(yàn)管理軟件，便于管理員實(shí)時(shí)的監(jiān)控。對(duì)開(kāi)放型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室增加了門(mén)禁系統(tǒng)，保障了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全性，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的使用權(quán)，管理員審核后學(xué)生可以直接刷卡校園一卡通卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，門(mén)禁系統(tǒng)保證了實(shí)驗(yàn)室使用人員的可追溯性。

2.2 開(kāi)放智慧實(shí)驗(yàn)室在電子類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中的用途

電子類(lèi)競(jìng)賽往往是考核學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，該類(lèi)大賽命題往往是通過(guò)幾個(gè)學(xué)生組成競(jìng)賽小組共同完成，更多的學(xué)生組成競(jìng)賽組課后離開(kāi)寢室走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，這也是實(shí)驗(yàn)室使用率提高的原因。電子類(lèi)競(jìng)賽除了考核學(xué)生理論知識(shí)的綜合應(yīng)用能力還要求學(xué)生具有較高水平操作和使用測(cè)量?jī)x器的綜合技能，開(kāi)放創(chuàng)新智慧實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生配備齊全了常用的測(cè)量?jī)x器，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上通過(guò)創(chuàng)新思維完成電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)協(xié)同合作的能力完成電路系統(tǒng)的調(diào)試，最終完成競(jìng)賽作品的制作與提交。通過(guò)競(jìng)賽可以使每名參賽學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，思路廣開(kāi)，標(biāo)新立異。真正意義上達(dá)到了理論知識(shí)的課補(bǔ)充，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力相結(jié)合，更重要的培養(yǎng)了開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

2.3 開(kāi)放智慧實(shí)驗(yàn)室管理效果的體現(xiàn)

我校開(kāi)放型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行智能化改造后，眾多學(xué)生對(duì)具有智能門(mén)禁、智能控電的智慧實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，吸引了眾多學(xué)生的申請(qǐng)并使用，實(shí)驗(yàn)室的使用率上升了百分之三十，設(shè)備完好率百分之百，實(shí)驗(yàn)室用電安全事故為零，這些效果的產(chǎn)生都是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室所無(wú)法達(dá)到的。

3 開(kāi)放智慧實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)生科技社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展

開(kāi)放智慧實(shí)驗(yàn)室除了為參加競(jìng)賽的同學(xué)服務(wù)外，還為各類(lèi)專(zhuān)業(yè)科技社團(tuán)提供活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)由指導(dǎo)教師或者自擬課題，結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件開(kāi)展科技創(chuàng)新、科技發(fā)明或撰寫(xiě)科技論文等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的工作能力，形成規(guī)格、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，一絲不茍的工作作風(fēng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)放智慧實(shí)驗(yàn)室投入使用以來(lái)，我校通過(guò)“教賽結(jié)合”模式鼓勵(lì)支持學(xué)生參加各類(lèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽，先后獲得了“中國(guó)自動(dòng)化大獎(jiǎng)賽”優(yōu)秀決賽作品獎(jiǎng)，“畢 杯”全國(guó)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)，競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得是深化教學(xué)改革的成果，是充分使用開(kāi)放智慧實(shí)驗(yàn)室教學(xué)輔助功能的成果，是將教育環(huán)節(jié)與學(xué)生競(jìng)賽環(huán)節(jié)緊密結(jié)合的成果，全面培養(yǎng)了具有較強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)，較高專(zhuān)業(yè)技能的高等應(yīng)用型人才。

[1]黃曉玫，李鴻飛，黃濤.強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014(2):1 －4.

[2]金開(kāi)軍.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版 )，2013(2):77-80.

[3]張艷芬，劉中成，耿強(qiáng)等.新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理與運(yùn)行機(jī)制的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30：180-183

[4]盧慧芬，俞強(qiáng).開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24(8):46-49.

[5]王曉勇，等.以學(xué)科競(jìng)賽引領(lǐng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J] .中國(guó)大學(xué)教學(xué),2007(12):59-60

[6]楊廣華，等.實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放建設(shè)的探索[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究,2006(12):66 -68

作者簡(jiǎn)介

佟巳剛，1977.6.24，黑龍江省哈爾濱市，高級(jí)工程師，本科學(xué)歷，從事機(jī)械電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與教學(xué)改革。