文/高振亭
這幾年以來,中國各個高校對于實踐的重視程度越來越大,極大限度的提升了高校計算機實驗室的構(gòu)建和提升。但是在切實的構(gòu)建環(huán)節(jié)當中,因為IT裝置的投入量相對較大,而且設備更新?lián)Q代較快,很多的裝置在使用過一段時間之后就不能符合高校實驗教育的標準與需求,這樣一來在增多高校計算機實驗室投建成本的過程當中,也出現(xiàn)極大程度上的浪費、但是如果把服務器虛擬化技術(shù)運用到其中,就可以在維持現(xiàn)有裝置不變的前提之下,強化計算機實驗室的服務性能以及技術(shù)支持,這樣依舊可以節(jié)省出一大筆投資成本,讓計算機實驗室更好的為師生提供技術(shù)上的支持與服務。
通過服務器虛擬化計算機實驗室平臺的應用,實驗室對應的引導職工能夠依照學生的數(shù)目來規(guī)劃出對應的虛擬機器的數(shù)量,與此同時讓該平臺能夠支持Unix、Linux、Solaris以及Windows等操作系統(tǒng),所以在具體的教學環(huán)節(jié)當中,能夠依照不同的教學要求開展,并依照各個體系的應用APP配設加以完善。
除此之外,虛擬實驗平臺還配適多系統(tǒng)共存以及多個系統(tǒng)的物理隔離,所以在單機上能夠?qū)崿F(xiàn)多系統(tǒng)并行并且互相分離的虛擬機運作,當網(wǎng)絡數(shù)據(jù)配設準確之時在虛擬機之間、虛擬機以及宿主之間能夠完成虛擬的交叉聯(lián)系。學生能夠在一個或者是多個虛擬機上編制屬于自己的程序,檢測其自身的兼容性,以此來讓學生的實踐能力得到更深層次的提升。
服務器虛擬化計算機實驗室平臺能夠借助備份以及復制虛擬機文件的手段開展虛擬機的模板化裝配,所以能夠高效的降低實驗環(huán)境的配置時間,而且能夠快速建立起更為復雜的實驗條件,以此來支持更多種類的實驗教學作業(yè)。其物理隔離的讓各個虛擬機與宿主體系之間有著較強的物理隔離性質(zhì),當其中一個虛擬機出現(xiàn)故障之時將不會影響其他的虛擬機體系,只用單獨解決對應的故障系統(tǒng)就可以了,以免多次移植或者是重新構(gòu)建,保障了算機實驗室操作關聯(lián)的性質(zhì)。
在上文之中我們就已經(jīng)提及了廠服務器虛擬化的理念,但是什么是服務器虛擬化呢?我們所說的服務器虛擬化,就是將之前的物理化資源轉(zhuǎn)變成為邏輯化的資源。將切實的物理服務器轉(zhuǎn)變成為虛擬的服務器。如此一來,其最大的優(yōu)勢在于不必被各種各樣的物理裝置所束縛住。這樣一來其資源就可以得到最大限度的使用。
既然我們想要將服務器虛擬化技術(shù)運用到計算機實驗室當中,那么該項技術(shù)必定會存在有其他物理設備或者是裝置所不具備的優(yōu)勢所在。服務器虛擬化技術(shù)大致是借助拆分,結(jié)合并遷移等相關措施來進行的,而且在很多具體的運作當中都有著非常顯著的成果與效益。而上文我們所提到的拆分與整合的概念如下。首先是拆分,拆分的概念主要就是指針對那些服務性能較高的服務器來說的。假若其服務性能相對較高,但是其自身的載荷作業(yè)有相對較小,這樣一來就很容易造成其性能不能最大限度的體現(xiàn)其自身的性能與效益,雖說有一些“殺雞用宰牛刀”的意味在其中。因此,在這樣的一個階段環(huán)節(jié)當中,我們就能夠?qū)ζ渥龀鰧牟鸱止ぷ鳎柚@樣的一項技術(shù),讓這一整個大的服務器被我們換分成為很多個小的服務器,以此來為我們的用戶帶來更多的服務性能,也讓服務器的性能得到最大限度的運用。再者就是我們的整合,整合的概念也非常的簡單易懂,整合與拆分其實就是一個互逆的過程,整合的概念就是指在服務器無法滿足用戶需求之時,能夠借助虛擬的手段將很多個服務器整合在一起,這樣一來其服務器的性能又可以得到有效的提升。
除此之外辨識有關服務器虛擬化的結(jié)構(gòu)設計規(guī)劃。就具體情況而言,每一個計算機的實際狀況之間都是有所差異的,各項操作體系之間也存在有較大的差異,因此,我們在服務器虛擬化的結(jié)構(gòu)設計規(guī)劃層面上也必定會存在有較大的差異。但是設計規(guī)劃的出發(fā)點其實都是相似的,都是想要保障服務器安全穩(wěn)定的進行運作?,F(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)當中存在有大量的黑客用戶,很多時候我們一不小心就會出現(xiàn)有電腦中病毒的情況發(fā)生。因此,現(xiàn)如今的服務器生產(chǎn)制作商也在研究服務器自身防火墻的安全性能,以此來讓我們的服務器更好的為客戶提供安全舒適的服務項目。
總的來說,現(xiàn)如今高校要想跟上時代發(fā)展的步伐并順應時代的發(fā)展需求,體現(xiàn)自身經(jīng)濟效益最大化的發(fā)展目標,就應當將現(xiàn)如今的工作重心放在計算機實驗室服務器虛擬化技術(shù)的切實運用之上,并積極探尋出一條既可以滿足當下社會發(fā)展的要求,又可以滿足教師與學生對于實驗室教學需求的一條道路。而就從事服務器虛擬化技術(shù)研發(fā)的工作人員來說,就要求在已有的基礎上對這項技術(shù)開展更深層次的改善與優(yōu)化,以此來保障在將來可以被應用到為廣泛的領域當中。