初中體育興趣教學(xué)探究

師海燕

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)從追求知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展，特別是關(guān)于體育健康方面的發(fā)展人們給予了重點(diǎn)關(guān)注。因此，我們有必要強(qiáng)調(diào)興趣方法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。基于初中體育存在的實(shí)際問(wèn)題，本文運(yùn)用興趣教學(xué)法在課程中應(yīng)用情況，積極探索初中體育發(fā)展的新途徑。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；興趣教學(xué)法；教學(xué)方式

引言：

在新課程改革背景下，每個(gè)學(xué)校都要鼓勵(lì)學(xué)生有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，要有一個(gè)努力奮斗、不怕困難、共同努力的體育精神。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生與事物的接觸的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，因此學(xué)生的身體和精神表現(xiàn)出了亞健康狀態(tài)，甚至?xí)幸驗(yàn)樾睦磉^(guò)度刺激而產(chǎn)生的不好行為。為了通過(guò)體育教育提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生個(gè)性的重要作用，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)初中體育的關(guān)注，豐富課堂形式，使學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1.初中體育教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

根據(jù)調(diào)查，中國(guó)的初中生普遍存在體質(zhì)虛弱和缺乏體育鍛煉的問(wèn)題。這與學(xué)生的生活習(xí)慣密不可分。在中國(guó)的大多數(shù)人中，體育鍛煉是退休才會(huì)考慮的問(wèn)題。大多數(shù)年輕人都愿意專(zhuān)注于娛樂(lè)，而不注重自己的健康。其次，飲食習(xí)慣也會(huì)到影響學(xué)生的身體素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有吃早餐的習(xí)慣，或者不注意攝入營(yíng)養(yǎng)素，而且經(jīng)常吃一些"垃圾食品"，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)受到嚴(yán)重影響。所以我們必須從教育觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，同時(shí)保證文化課程的順利發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)。

2.初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)生興趣不足

興趣是最好的老師。體育課程本身具有激發(fā)學(xué)生積極性的優(yōu)勢(shì)。然而，一些學(xué)校的體育課程設(shè)計(jì)缺乏合理性，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏新思路，不能滿足學(xué)生自身對(duì)于體育課程的期望，嚴(yán)重影響到了學(xué)生參與的積極性，最終體育學(xué)習(xí)失去興趣，未達(dá)到培訓(xùn)效果。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，如果在體育教學(xué)中沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的效果，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

2.2體育設(shè)施的不完善

由于資金不足或注意力不足，一些學(xué)校沒(méi)有為體育課提供足夠的硬件支持，這使得很多學(xué)生只能輪流地接受培訓(xùn)，這樣一來(lái)會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高，給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了很大的阻力。另外，有些學(xué)校存在空間不足的問(wèn)題，特別是體育館不符合標(biāo)準(zhǔn)使用區(qū)域，不可能進(jìn)行正常的講座等等。

2.3強(qiáng)調(diào)體育概念強(qiáng)度不夠的

我們知道體育是一門(mén)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。大量的體育練習(xí)是提高學(xué)生能力的重要保證。只有在理論研究的基礎(chǔ)上保證實(shí)踐才能保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，但有些教師卻沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將體育課完全等同于訓(xùn)練課，學(xué)生只知道動(dòng)作但不了解原理，不僅不能滿足鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)化要求，也不會(huì)保護(hù)自己。

3.興趣教學(xué)法在初中體育課程發(fā)展中的作用

3.1促進(jìn)體育課程系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

課堂是體育的主要場(chǎng)所，時(shí)間和條件都有一定的限制。為了在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地確保教學(xué)效率，有必要提高探究性學(xué)習(xí)的針對(duì)性。因此，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)集中在突破性教學(xué)的難點(diǎn)上。對(duì)教學(xué)方法的興趣是突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。在短跑訓(xùn)練的情況下，游戲化形式可用于設(shè)計(jì)教學(xué)方法，將學(xué)生分成幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)行整個(gè)小組的短距離比賽，最短時(shí)間的團(tuán)隊(duì)可以得到休息的權(quán)利，失敗者必須接受相應(yīng)的樂(lè)趣懲罰，這不僅可以突破教學(xué)的困難，而且還能讓每個(gè)人都參與并為集體榮譽(yù)而努力。

3.2從興趣出發(fā)，做好課程設(shè)計(jì)的每一步

初中生個(gè)性鮮明，個(gè)體意識(shí)覺(jué)醒，對(duì)自我行為有盲目的自信。要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方式和教學(xué)方法，發(fā)揮自己的能力和突破，同時(shí)鍛煉自己的能力，學(xué)會(huì)與人合作。值得注意的是，我們不應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)的各個(gè)方面添加有趣的活動(dòng)。此方法應(yīng)該應(yīng)用于關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。否則，學(xué)生的興趣將轉(zhuǎn)瞬即逝，難以保證教學(xué)難點(diǎn)的突破。

3.3將運(yùn)動(dòng)引入生活實(shí)際

做到"時(shí)時(shí)處處能運(yùn)動(dòng)"的體育教學(xué)是學(xué)校開(kāi)展體育教育的有效手段，也是促進(jìn)學(xué)生生活化教學(xué)的一種方式。良好的體育教育將意味著為學(xué)生的發(fā)展提供有效保障，為了使體育不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，與生活聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)相互指導(dǎo)，積極推進(jìn)有趣的教學(xué)至關(guān)重要。

4.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

4.1在重視體育訓(xùn)練的同時(shí)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

了解體育知識(shí)是體育教育的基礎(chǔ)，也是建設(shè)體育教育建筑的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們也必須清楚地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)體育教育的重要性。在實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)我們將加強(qiáng)對(duì)體育理論的研究，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)具有不屈的斗志，積極探索和發(fā)揮潛能。為此，教師需要充分研究體育課程的內(nèi)容并突破教學(xué)困難的有效方式，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，并確保在課堂教學(xué)中有效地發(fā)展有趣的教學(xué)。

4.2利用多變的活動(dòng)形式促進(jìn)興趣教學(xué)的開(kāi)展

初中體育本身就注重學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)和自我能力的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)必須注意采用學(xué)習(xí)方法。隨著信息技術(shù)，微課，逆向課堂，云課堂等創(chuàng)新形式的發(fā)展，這也為初中體育提供了廣闊的平臺(tái)。

4.3巧用團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的形式，強(qiáng)化集體意識(shí)

初中體育強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)和自我能力的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要注意群體意識(shí)的培養(yǎng)，合作探究的學(xué)習(xí)形式要求學(xué)生在主動(dòng)的同時(shí)能夠與同學(xué)進(jìn)行相互合作與合作。團(tuán)隊(duì)合作要求學(xué)生具備基本的體能，同時(shí)也要求學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。在體育團(tuán)隊(duì)中，成員們一起工作，相互學(xué)習(xí)，并在完成體育訓(xùn)練的同時(shí)改善他們的其他方面。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方法并不復(fù)雜，可以應(yīng)用于各種訓(xùn)練，如足球和籃球的傳球和運(yùn)球。培訓(xùn)不僅可以形成群體之間的競(jìng)爭(zhēng)，還可以降低教師的教學(xué)壓力，但在實(shí)施時(shí)，還必須有明確的要求、成員分工和評(píng)估學(xué)科，最后采用書(shū)面或其他方法確保實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣教學(xué)。對(duì)于一些艱苦的訓(xùn)練方法，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展規(guī)范化和細(xì)節(jié)教學(xué)。學(xué)生還可以上傳自己的行動(dòng)和集體活動(dòng)，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，使學(xué)習(xí)空間更為寬廣，使其充分發(fā)揮在初中體育課的興趣教學(xué)方法的作用。

參考文獻(xiàn)：

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