智能機器人教學(xué)在初中信息技術(shù)中的發(fā)展研究

戴小花

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，智能機器人的技術(shù)應(yīng)用也越來越成熟。而在教學(xué)工作中，運用智能機器人進行教學(xué)也越來越普遍。在這種情況下，智能機器人在信息技術(shù)教學(xué)中的發(fā)展情況，以及未來情景，就成了我們作為教育工作者應(yīng)該去研究和探討的問題。因此，本文就從實際出發(fā)，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗和課堂轉(zhuǎn)變，探討智能機器人教學(xué)栽培初中信息技術(shù)中的發(fā)展情況。

關(guān)鍵字：智能機器人；初中信息技術(shù)；發(fā)展研究

智能機器人是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的高科技產(chǎn)物，在各行各業(yè)都有著廣泛和重要的應(yīng)用，在教育行業(yè)運用智能機器人來進行教育工作的開展已經(jīng)非常普遍。而初中的信息技術(shù)作為信息技術(shù)科目的基礎(chǔ)教學(xué)，運用智能機器人來進行教學(xué)更加貼合科目的教學(xué)特點和目標(biāo)。所以，在實際的教學(xué)工作中，我們要認(rèn)識到智能機器人的發(fā)展帶來的課程改革的重要性，積極提高自身的知識水平，努力研究智能機器人在信息技術(shù)科目的發(fā)展方向，并根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展來前瞻性地進行教學(xué)內(nèi)容的改變，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加適應(yīng)信息技術(shù)帶來的便利。

一、向個性化發(fā)展

隨著科技的不斷發(fā)展，智能機器人的技術(shù)也越來越成熟，應(yīng)用方向也越來越高端，在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，我們可以看到，智能機器人的運用越來越向個性化和定制化發(fā)展，智能機器人越來越注重個人的習(xí)慣和體驗，通過大數(shù)據(jù)的分析，使得學(xué)生在智能機器人的運用方面更加貼合，讓學(xué)生能夠在運用智能機器人進行學(xué)習(xí)時，能夠根據(jù)自己的愛好來進行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的定制，從而使得學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量得到強化。

例如，在學(xué)習(xí)《將電腦接入網(wǎng)絡(luò)》這一課時，學(xué)生在運用智能機器人進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時，智能機器人能夠通過學(xué)生以往的數(shù)據(jù)分析，來找到學(xué)生的興趣點和知識弱點，進行針對性地訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。比如：一些學(xué)生的動手操作能力較強，而理論知識方法方面的理解和記憶能力比較弱，那么智能機器人在幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)時，就會強化電腦網(wǎng)絡(luò)的定義、分類、組成等方面的知識理解，如局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的區(qū)別和聯(lián)系，電腦網(wǎng)絡(luò)的工作原理等方面。以便學(xué)生能夠通過智能機器人的教學(xué)，提高自身的信息技術(shù)知識的掌握和運用。

二、向普遍化發(fā)展

在初中的信息技術(shù)教學(xué)中，越來越多的學(xué)生開始利用智能機器人來進行學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)的課程內(nèi)容的開展也越來越倚重智能機器人，這一點，從市面上越來越多的學(xué)習(xí)機和學(xué)習(xí)電腦的品牌就可以看出，尤其是近幾年隨著人們生活水平的提高，智能機器人的教學(xué)應(yīng)用越來越普遍化，在信息技術(shù)的教學(xué)中，幾乎所有的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)都可以運用智能機器人和網(wǎng)絡(luò)來進行，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效率越來越高效化。

例如，在學(xué)習(xí)“small basic”這一兒童編程語言的學(xué)習(xí)時，我們就可以利用智能機器人的普遍性來進行從課程開始到結(jié)束的一系列的教學(xué)工作的開展。比如：首先我們可以將自己編寫的一個小程序分享到學(xué)生個人的學(xué)習(xí)電腦中，讓學(xué)生來欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在正式授課階段，我們可以讓學(xué)生運用自己的智能設(shè)備來模擬和復(fù)現(xiàn)課程中的內(nèi)容，以提高學(xué)生對課程知識的理解力，在課后作業(yè)階段，學(xué)生可以運用智能設(shè)備來自己編寫一個小程序，將自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐中來。由此可見，智能機器人的普遍化對信息技術(shù)課程的教學(xué)方式起到了很大的作用，通過智能機器人的普及，不僅能夠使學(xué)生更加牢固地掌握相關(guān)的知識，更能夠提高學(xué)生的知識運用能力。

三、向教學(xué)化發(fā)展

在以往的智能機器人運用方面，教學(xué)工作的運用只是將一些應(yīng)用于其他方面的技術(shù)稍加改良，比如早期的學(xué)習(xí)機、學(xué)生平板等，都是將市面上一些比較普遍和流行的智能技術(shù)稍加改進，將其運用到學(xué)習(xí)和教學(xué)方面。但是近幾年隨著教育事業(yè)和科技的發(fā)展，針對于教學(xué)方向的信息技術(shù)研究也越來越多，智能機器人逐漸向教學(xué)化發(fā)展，比如家教機器人的研究和問世。這些研究使智能機器人更加適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)模式，與教學(xué)工作的貼合更加緊密，提高了教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

例如：在進行信息技術(shù)的教學(xué)時，教育性的智能機器人能夠通過信息采集系統(tǒng)將學(xué)生遇到的問題結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進行知識的詳細講解。比如，在進行《電腦是如何工作的》這一課的學(xué)習(xí)時，學(xué)生在遇到問題和不理解的知識點時，向智能機器人提問，而智能機器人通過提前的信息錄入或者互聯(lián)網(wǎng)的信息采集，精確找到問題的答案，并運用生動的語音和動畫進行詳細的講解，讓學(xué)生能夠隨時隨地進行知識的查漏補缺，提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力。

隨著科技的快速發(fā)展，智能機器人在教學(xué)中的運用越來越頻繁，在初中的信息技術(shù)教學(xué)工作中，我們要認(rèn)識到信息技術(shù)給我們帶來的便利，掌握智能機器人的發(fā)展趨勢，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)知識，提高自身的教學(xué)水平，努力探究實驗智能機器人模式下的教學(xué)工作的開展，運用科技的手段來提高學(xué)生的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻：

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