破除學(xué)生套路作文思維模式探究

◎梁麗君

引言：縱觀近十年語文高考全國卷的作文題，發(fā)現(xiàn)除2010，2016年的是看圖寫作題，其他都是材料作文題。尤其是2015年出現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動型”作文題，通過增加任務(wù)型指令，增強(qiáng)寫作的針對性，對考生的理性思辨能力的要求大大提高了。

這是一個很強(qiáng)烈的信號，可見高考作文命題形式開始變化，更是高考作文寫作風(fēng)氣開始變化。由以前與時事聯(lián)系不緊密轉(zhuǎn)而“扼住時代的脈搏”，由以前欣賞抒情、文采，轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。這是中國高考命題的進(jìn)步，也是中國高中作文教育的進(jìn)步，更是中國教育理念的進(jìn)步。確實，世界教育之潮流，正在于理性與思辨思維之培養(yǎng)。當(dāng)今社會，我們需要的是了解社會、理解社會，能給出自己的見解和主張的實干型人才，而不是只會寫華美文辭的書呆子?？梢?，高考作文備考，我們必須順應(yīng)時代潮流，迅速轉(zhuǎn)變作文觀念，早、快、透去適應(yīng)這種新作文形式，以搶占高考之先機(jī)。

現(xiàn)將近年來的高考作文類別、特征、與材料的關(guān)系、用例列表對比，以期有所發(fā)現(xiàn)。

類別 特征 與材料的關(guān)系 用例話題作文 一則或多則材料，有提示“以××為話題”可完全脫離材料 可用段式例證新材料作文 一則或多則材料 不可完全脫離材料 可用段式例證漫畫作文 一幅或多幅漫畫 不可完全脫離材料 只用句式例證時評作文 貼近時代的材料（新聞、現(xiàn)象）全文緊扣材料 只用句式例證任務(wù)驅(qū)動型作文 有明確的任務(wù)要求完成 全文緊扣材料 只用句式例證

我們會發(fā)現(xiàn)出話題作文外，其他題型的作文都要求緊扣材料（圖畫）展開論述。尤其時評作文和任務(wù)驅(qū)動型作文更要求只能用句式事例，多角度辨析材料。由高考作文命題趨勢可見，模式化的道路已走不通了，死記硬背的套作更是大忌。只有擯棄那些華而不實的模板、范文、范例，才能在考場作文中取得高分。

對破除套路作文思維模式，讓學(xué)生能寫出“真、淳”的好作文有三點建議：

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在日新月異的新時代，只有創(chuàng)新才能在時代的洪流中站穩(wěn)腳跟。教學(xué)生寫作文不單是一種寫作技巧的傳授，更多的是讓學(xué)生學(xué)會自我展示心路歷程。在學(xué)生的習(xí)作，尤其是考場作文中，我們很容易發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的作文都是一個模子刻出來的，沒有新意，讓人看了開頭就知道結(jié)尾。比如在立意方面，對于一則題目所給的材料，許多學(xué)生都習(xí)慣地硬把“堅強(qiáng)”，“真誠”等主題往上套，以致主題落入窠臼，立意簡單。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為應(yīng)注意如下幾點：首先，是老師本身要更新教學(xué)觀念，敢于創(chuàng)新。長期以來，我國中學(xué)作文教學(xué)都是側(cè)重于對文體的訓(xùn)練，把各種文體常用的模式教給學(xué)生，讓他們往里面填素材。這就像現(xiàn)在建造房子一樣，把框架搭好，然后往里面砌磚頭，造成座座房子都看上去一樣，讓人審美疲勞。老師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，擯棄作文模式，寫出來的作文才能讓評卷的老師眼前一亮。其次，鼓勵學(xué)生大膽吐露真情，做到以情感人。無論是平時習(xí)作，還是考場作文，都要求文章有真情實感。感情是文章的生命。許多同學(xué)一寫作文就瞎編濫造故事，沒能表達(dá)自己的真情實感。對情感的表達(dá)可直接寫，也可側(cè)面烘托，比如運(yùn)用環(huán)境描寫等，但都要真實自然。要敢于把自己內(nèi)心深處的不想訴說的情感體驗寫出來，比如自己性格上的弱點，又比如自己曾做錯的一件事，不要怕別人嘲笑。高考高分作文往往就是以情動人。這是文章成功的一個重要因素。

二、提高學(xué)生對寫作的興趣。在大部分老師的作文評講課中，可能都是“學(xué)生各自領(lǐng)回作文，老師指出較普遍存在問題”這樣的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生們拿回自己的作文后，常常是看一眼自己的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)高的，則沾沾自喜，覺得自己很不錯，不想聽老師評講；發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)低的，則郁郁寡歡，覺得自己很差勁，也不想聽老師評講。這樣的作文評講收效甚微。

在多媒體廣泛應(yīng)用于課堂的今天，我們可以把學(xué)生習(xí)作用多媒體展臺投影出來，讓學(xué)生按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)分等級打分。這樣，學(xué)生親身參與到評分過程中來，大大提高了對寫作文的興趣。同時，老師可以讓學(xué)生有感情地上臺朗誦優(yōu)秀作文、可以把優(yōu)秀作文粘貼到教室里的“優(yōu)秀作文展示園地”……老師也可以把學(xué)生的優(yōu)秀作文推薦給學(xué)校報刊或發(fā)表在有影響的作文刊物上，當(dāng)學(xué)生們看到自己寫的文字或身邊同學(xué)的文字變成了鉛字，這對他們會有很大的促進(jìn)動力。

三、要指導(dǎo)學(xué)生閱讀書報。這點是重中之重！近年來的高考命題，越來越側(cè)重時事，更貼近時代社會。學(xué)生單純地閉門讀書已經(jīng)落后于時代，更重要的是學(xué)會對社會問題的思考。這就要求學(xué)生要與時代接軌，關(guān)注時事，養(yǎng)成愛思、善思、多思、深思的好習(xí)慣，掌握多向思維的方法，平時就對時事熱點能多角度、多方位的分析。尤其對于重大的事件及其相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生們更是必須通過不同的渠道了解清楚，對此要有自己的看法。同時，作為老師或家長，一樣要多渠道關(guān)注和幫忙搜集信息，提供給學(xué)生可閱讀的相關(guān)材料。對于社會關(guān)注的有爭議的熱點問題，老師還可以組織學(xué)生舉辦辯論會，讓意見相悖的雙方或多方圍繞一個問題展開爭辯，以確立自己的觀點、駁斥對方的觀點。辯論會可以讓學(xué)生們的思路更加開闊、清晰、系統(tǒng)，、考慮問題更全面?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x‘高考’書”的時代已經(jīng)過去，學(xué)生要密切關(guān)注、觀察并思考身邊生活，做到了解社會、理解社會，能給出自己的見解和主張，這樣才能在考場作文中扼住時代的脈搏，取得理想的分?jǐn)?shù)。

結(jié)語：總之，套用行文模板，堆砌名人事例，背誦文辭華美段落……這些已經(jīng)沒用了！只有徹底破除一切違背寫作規(guī)律、阻礙個性展示的套路模式，堅信“繁華落盡見真淳”，才能寫出好文章。