字里乾坤 花鳥世界

◎文·圖/武茵茵

用吉祥喜慶、姿態(tài)優(yōu)美的花鳥，來妝飾內(nèi)涵深厚、外形方正的漢字，再憑一把剪刀、一張紙，賦予其更深刻更靈動(dòng)的表現(xiàn)力——陜西渭南非遺文化傳承人李雁敏，多年來苦心鉆研、不斷創(chuàng)新，用他的“雁書花鳥字”剪紙，向博大精深的民族藝術(shù)致敬。

在渭南高級中學(xué)藝術(shù)中心，筆者看到滿頭白發(fā)、精神矍鑠的李雁敏正在整理他的最新剪紙作品，是他剛剛創(chuàng)作出來的一首詩：“秋高氣爽歌聲亮，鳥語花香續(xù)華章。畫卷八千描錦繡，豐碑十九啟新航。不忘初心謀興旺，和衷共濟(jì)建小康。美麗中國城鎮(zhèn)化，同心向黨幸福長。”整首詩內(nèi)容質(zhì)樸，每個(gè)字都別具匠心。中國的“中”字，就如同一個(gè)胸懷航天夢、昂首挺立的人；興旺的“興”則由四只喜鵲、藍(lán)天白云裝飾；幸福的“?！备菍⒛档?、喜鵲、福娃都納入其中……

記者忍不住贊嘆：“真好看！完成這么一幅作品，得多長時(shí)間??？”

“從構(gòu)思到剪出來裝裱好，得三個(gè)月左右?！崩钛忝粽f。剪紙技術(shù)并不復(fù)雜，說白了，無非就是“打洞眼”“剪毛刺”，勤加練習(xí)便可掌握。但要構(gòu)思并創(chuàng)作出寓意美好、內(nèi)容豐富的花鳥字作品，卻不是那么輕而易舉的?！盎B字就是漢字妝飾，如同演員化妝，漢字經(jīng)過妝飾剪裁，更加妙趣橫生?！?/p>

李雁敏出生在華縣高塘農(nóng)家，自幼和奶奶學(xué)習(xí)剪紙。最初都是以十二生肖、窗花、炕花、頂棚花等民俗民風(fēng)內(nèi)容為主，逢年過節(jié)辦喜事，他的剪紙很受鄉(xiāng)親鄰里的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，民俗剪紙逐漸脫離了市場，這讓他非常焦慮。后來，熱愛書法的李雁敏探索出了一種新的剪紙藝術(shù)形式——將剪紙與書法融合在一起，便有了現(xiàn)在的“花鳥字”。

李雁敏覺得每個(gè)漢字里面，都隱含著古代圣賢的智慧，相同的偏旁，可以組成許多不同的字；不同的偏旁，又能組成許多相同讀音的字。這種相互依存、相互滲透的關(guān)系使得漢字形體豐富，內(nèi)容深厚。他喜歡看戲，幼時(shí)村上來了戲班子，他常常跑到后臺(tái)看演員化妝，普通的一個(gè)人，通過化妝，容顏大變，神采奕奕，演什么像什么。這讓他突發(fā)奇想，如果可以給漢字“化妝”，讓漢字更加優(yōu)美、多變，豈不更好？后來，他學(xué)會(huì)了剪紙、雕刻，花鳥走獸在手下栩栩如生，更給了他信心，他要把民間剪紙與書法繪畫相結(jié)合，把這世間最吉祥的花兒鳥兒請進(jìn)漢字，讓字中有畫、畫中含字。

深思熟慮后，李雁敏決定選用牡丹和喜鵲來裝飾漢字，十二生肖、藤蔓、菊花、龍頭等有民族特色的雕刻常用圖案，也是首選。

村里鄰居兒子結(jié)婚，需要剪幾個(gè)大紅雙喜字點(diǎn)綴新房。在折疊紅紙時(shí)，“千里姻緣一線牽”這句話出現(xiàn)在腦海，李雁敏靈感迸發(fā)，手下的剪刀如有神助——這個(gè)雙喜，他用了十六只喜鵲，內(nèi)含兩個(gè)“八”，諧音“發(fā)”之義，祝賀一對新人發(fā)家致富。喜鵲身上妝飾牡丹寓意“榮華富貴”，加上菊花寓意“安居和長壽”，又有蓮花、蓮子寓意連年幸福、早生貴子。上面用線連圓，意為花好月圓。下面有對鴛鴦戲水，比喻恩愛夫妻偕老百年，盡享天倫之樂。

這個(gè)大紅雙喜，讓鄰居，嘖嘖稱贊，也打開了李雁敏花鳥字創(chuàng)作的大門。他潛心研究，把組成漢字的線條幻化為花鳥或?qū)⒒B巧妙地鑲嵌在漢字中，流暢的裝飾加深了漢字的寓意，拓寬了漢字的意境和哲理。如他剪的發(fā)財(cái)?shù)摹鞍l(fā)”字，其中有十只喜鵲，表示發(fā)家致富，要實(shí)心實(shí)意，發(fā)字頭頂有五只喜鵲，寓意經(jīng)營生意，要按“五行”學(xué)說的規(guī)律求財(cái)，只有文明經(jīng)商，順天時(shí)，用地利，應(yīng)人和，方有財(cái)源滾滾。

時(shí)刻關(guān)心時(shí)事政治、關(guān)注國家發(fā)展的李雁敏，其作品也與時(shí)俱進(jìn)，他曾專門為渭南高級中學(xué)剪了一幅字：欲窮千里目，更上一層樓。他認(rèn)為渭南高級中學(xué)是渭南教育的領(lǐng)頭羊，希望學(xué)校能再接再厲，創(chuàng)造新的輝煌。于是他巧妙地將代表國家最先進(jìn)的武器“殲20”嵌入字內(nèi)，又別出心裁地將?；杖谌氲郊艏堉?，寓意深遠(yuǎn)新穎。

李雁敏的剪紙充滿了濃厚的時(shí)代特點(diǎn)和生活氣息，傳遞著真善美。2010年，他獨(dú)創(chuàng)的“花鳥字剪紙”獲批渭南市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，2015年，其作品《中國花鳥字研究》一書被國家圖書館收藏。

將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，是民間老藝術(shù)家最操心的事。李雁敏的兒女都對剪紙不感興趣，村里的年輕人也不愿意學(xué)，這讓他常常眉頭深鎖。近幾年，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)讓老人看到了希望。他先是帶著技藝走進(jìn)高塘鎮(zhèn)中學(xué)，為孩子們教授剪紙，2017年9月，他又被渭南高級中學(xué)聘請，在學(xué)校藝術(shù)中心為學(xué)生授課，并成立了剪紙社團(tuán)——“花鳥剪紙社”，將剪紙藝術(shù)融入學(xué)校美育課程。

“與唱歌跳舞不同，剪紙藝術(shù)對孩子們來說，比較新鮮。參加剪紙社團(tuán)的學(xué)生從剛開始的不會(huì)用剪刀，到現(xiàn)在能熟練地剪出雙喜、福字和蝴蝶，大大增強(qiáng)了成就感，李老師的課很受歡迎?！蔽寄细呒壷袑W(xué)藝術(shù)中心主任張娟說。

“爺爺好！”下午四點(diǎn)半，參加剪紙社團(tuán)的學(xué)生一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，向李雁敏報(bào)到。他們拿出各自的小工具包，在李老師的指導(dǎo)下，或描或剪，認(rèn)真操作起來，表情輕松愉悅。

據(jù)了解，“花鳥剪紙社”現(xiàn)有學(xué)生22人，通過一學(xué)期的實(shí)踐學(xué)習(xí)，基本上掌握了民俗剪紙的方法及漢字裝飾的要領(lǐng)?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，李雁敏也更有信心了。“我有決心有能力，把這些學(xué)生引導(dǎo)好、教育好，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的無窮魅力和重要性，把花鳥字剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大?！边@是老人的肺腑之言