關(guān)于高職院校英語教學(xué)與培養(yǎng)職業(yè)化人才的思考

代唯良 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著教育改革的實施，越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，希望學(xué)生可以得到全方位的發(fā)展，對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求也越來越高，培養(yǎng)職業(yè)化人才成為當(dāng)代高職教育的重要目標(biāo)，隨著經(jīng)濟的全球化，英語日益受到人們的廣泛重視，英語的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)職業(yè)化人才有重要的影響，加強對高職院校學(xué)生的英語教育十分必要。

1.高職院校的英語教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的高職教育中，學(xué)習(xí)的職業(yè)教育有待完善，在學(xué)校學(xué)習(xí)的英語課程內(nèi)容不能很好的實現(xiàn)和社會需求的銜接，以至于學(xué)生在實習(xí)期間和畢業(yè)工作時取得的效果都不盡人意，多數(shù)學(xué)校教育不重視對學(xué)生職業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中，自身的職業(yè)素養(yǎng)不能得到有效提高，學(xué)校和教師對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)采取應(yīng)付了事的觀念，這種情況嚴(yán)重影響了對學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，同時在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對教師的依賴性較強，自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力較差，對職業(yè)缺乏明確的認(rèn)識，對于學(xué)習(xí)進行的職業(yè)化教育也不夠重視，這些問題都導(dǎo)致了高職院校在進行英語教育的過程中不夠職業(yè)化，阻礙高職院校對職業(yè)化人才的培養(yǎng)。

2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)職業(yè)化人才的策略

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念

高職院校的學(xué)生多數(shù)的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)的積極性不高、自覺性不強，要想更好的實現(xiàn)職業(yè)化教學(xué)模式，需要教師積極轉(zhuǎn)變自身教育理念，形成相對系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)化教學(xué)體系，職業(yè)化的教學(xué)體系主要是指教學(xué)主要內(nèi)容的職業(yè)化、教學(xué)主要目標(biāo)的職業(yè)化、教學(xué)方式的職業(yè)化、教學(xué)評價機制的職業(yè)化等等。教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化是指學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容應(yīng)該和自身的職業(yè)相關(guān)，讓英語學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生從事的職業(yè)有一定幫助，目標(biāo)職業(yè)化是指教師在教學(xué)中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，以社會的具體需要為導(dǎo)向教授的主要內(nèi)容應(yīng)該符合社會的實際需求，要充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的實用性，在充分了解學(xué)生能力的基礎(chǔ)之上，制定和學(xué)生崗位相符合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷的提高學(xué)生的英語專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)得到有效提高。教學(xué)方式的職業(yè)化是指在學(xué)生掌握英語知識的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力，不同的職業(yè)對于英語有不同的需求，應(yīng)該充分滿足各個職業(yè)的需要，在面對不同的職業(yè)需求時，應(yīng)該有側(cè)重點進行講授。評價機制職業(yè)化是指學(xué)生是否能夠充分運用自己學(xué)習(xí)到的英語知識，實現(xiàn)自身的職業(yè)化。

2.2 改變傳統(tǒng)教育方式

隨著教育改革的實施，對于人才的要求越來越高，在高職院校的教育中，要培養(yǎng)面向社會的一線技術(shù)型人才，隨之，對英語教學(xué)也提出了新的要求，教師在進行教育教學(xué)的的過程中，應(yīng)該注重對人才職業(yè)化的培養(yǎng)，在增強人才專業(yè)技能和專業(yè)知識的同時，應(yīng)該加強對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的英語能力可以適合職業(yè)化人才發(fā)展的需要，所以，教師在教學(xué)過程中，需要對自身的教學(xué)方式進行改革，以此來適應(yīng)時代發(fā)展需要。社會和經(jīng)濟的發(fā)展都需要高職院校對于自己的教學(xué)方式進行改革，否則培養(yǎng)出來的人才無法在激烈的社會競爭中占據(jù)一席之地，應(yīng)該以社會的具體需要為導(dǎo)向，以自身從事的職業(yè)為基礎(chǔ)，進行有針對性的培養(yǎng)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量和效率，促進高職院校對職業(yè)性人才的培養(yǎng)。

2.3 加強對教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和英語學(xué)習(xí)能力都和教師有巨大的聯(lián)系，在高職院校的英語教學(xué)中，存在著教師的師資力量不足、教師的教學(xué)經(jīng)驗缺乏等問題，高職院校應(yīng)該充分重視這一問題，加強對學(xué)校英語師資力量的建設(shè)，打造一支綜合實力較強的師資隊伍，學(xué)?？梢圆捎煤透咝：献鞯姆绞剑菇處熢趯W(xué)習(xí)階段就可以接受專業(yè)性的教育，在畢業(yè)之后可以直接進入高職院校教學(xué)，這種方式可以有效加強教師的專業(yè)水平和專業(yè)技能，更好指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具方向性，學(xué)生的實踐能力也可以有效得到提高，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，同時高職院校也可以提高對教師的待遇水平，引進專業(yè)性較強的技術(shù)骨干，加強師資隊伍的專業(yè)性，創(chuàng)辦有特色、專業(yè)性較強的師資隊伍，為實現(xiàn)對學(xué)生的職業(yè)化教學(xué)創(chuàng)造有利條件，促進高職院校職業(yè)化教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生可以在教師的幫助和引導(dǎo)下，有效提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是民族發(fā)展的重要動力，對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)對學(xué)生今后發(fā)展有重要影響，經(jīng)濟的發(fā)展使得對人才需求越來越呈現(xiàn)多樣化趨勢，學(xué)生除了要掌握良好的專業(yè)技能之外，還應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，高職院校雖然向社會輸送的是技術(shù)型人才，但是也需要一定的創(chuàng)新精神，這樣才不會被時代的發(fā)展所淘汰，因此加強對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是高職院校在進行職業(yè)教育重要內(nèi)容，英語是一門實際應(yīng)用性較強的專業(yè)，學(xué)生需要掌握靈活的應(yīng)用方式，教師在教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生對英語理論知識的掌握程度，也要考慮學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生可以形成屬于自己的英語思維，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師在課堂中應(yīng)該鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法和觀點，為學(xué)生提供英語實踐的平臺，讓學(xué)生逐漸增強自身的實際應(yīng)用能力和實際應(yīng)用水平，不斷的增強自身的職業(yè)英語素養(yǎng)，使英語教學(xué)職業(yè)化的目標(biāo)可以更好的實現(xiàn)。

2.5 建立有效評價機制

評價職業(yè)教育質(zhì)量的好壞，主要數(shù)看職業(yè)教育的最終成果是否有滿足社會的實際需要，是否能夠增加學(xué)生的就業(yè)率，使學(xué)生掌握較好的職業(yè)技能，滿足企業(yè)的需要，英語的學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的就業(yè)起著十分重要的作用，為了加強對學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，應(yīng)該建立一定的評價機制，在日常的英語教學(xué)中定期對學(xué)生考核，看學(xué)生的學(xué)習(xí)是否符合學(xué)校制定的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，考核的內(nèi)容應(yīng)該采用多樣化的形式，除了有筆試，還有口試，實際應(yīng)用等等，讓學(xué)生更全面的掌握主要的英語知識，鼓勵學(xué)生在考試中在充分考慮考試的實際內(nèi)容之外，可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，對考試的內(nèi)容提出不同的觀點和看法，建立英語的評價機制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得積極、主動，推進英語職業(yè)化的進程。

結(jié)束語：總之，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，世界之間的聯(lián)系日益緊密，加強對高職院校學(xué)生英語職業(yè)化的培養(yǎng)是社會不斷發(fā)展的需要。在高職院校的英語教育中仍然存在一些問題，教師在教學(xué)中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教育方式和教學(xué)理念，加強對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生可以在激烈的社會競爭中占據(jù)一席之地，在對學(xué)生進行英語教育的過程中，除了應(yīng)該加強對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，同時也應(yīng)該加強對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使對學(xué)生的英語教育更加符合培養(yǎng)職業(yè)化人才的主要目標(biāo)。