科學(xué)課提高學(xué)生觀察與記錄的能力實踐探究

劉 娟 徐大銘

（遼寧省沈陽市沈河區(qū)萬蓮小學(xué) 遼寧沈陽 110000）

作為一名科學(xué)教師，我常想，課上能否通過引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范書寫實驗記錄、觀察報告的同時，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)掌握科學(xué)知識呢？實踐證明正確規(guī)范書寫觀察記錄，不僅能促進(jìn)學(xué)生加深對科學(xué)現(xiàn)象的理解，也能培養(yǎng)學(xué)生“求實”的科學(xué)精神與“嚴(yán)謹(jǐn)”的科學(xué)態(tài)度。同時規(guī)范認(rèn)真書寫觀察調(diào)查記錄更可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，鍛煉學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心。在實際教學(xué)中我針對存在的問題通過摸索實踐逐漸找到一些有效的教學(xué)方法。

一、教師巧妙設(shè)計實驗記錄單，對學(xué)生的記錄做有效指導(dǎo)

要因地制宜，因不同年級、不同記錄種類而做相應(yīng)變化，學(xué)會尊重差異，使學(xué)生記錄的內(nèi)容更貼近生活與年齡，能夠讓學(xué)生學(xué)會選擇記錄的形式和模式，每一次記錄都要符合兒童心理，要簡單易行。摒棄原來一味的文字記錄，充分利用符號、圖畫、圖表及文字說明等穿插記錄，精心設(shè)計形式多樣的實驗報告單，使學(xué)生更感興趣。比如我實驗課上就常用下面這些形式讓學(xué)生對收集及觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行整理歸納。

a.讓學(xué)生對多項物質(zhì)進(jìn)行資料整理對比的觀察記錄可以采用表格整理歸納法。如：觀察記錄礦物的性質(zhì)的記錄表

b.畫圖法

比如四年級下冊探究物體運動方式時，可以采用畫線條圖并結(jié)合文字說明法。觀察并描述下列幾種物體的運動方式：

秋千 風(fēng)車 彈力球 羽毛球 滾動的易拉罐

c.“√”“×”號確認(rèn)法

d.圖片與文字說明結(jié)合法，有利于學(xué)生圖文對照，形象記憶。

如調(diào)查動物各種繁殖方式記錄表

e.傳統(tǒng)實驗報告單，適合高年級學(xué)生使用，方便教師了解學(xué)生對實驗步驟、現(xiàn)象及是否準(zhǔn)確完成實驗得出結(jié)論進(jìn)行掌握指導(dǎo)。

如六年級的“模擬環(huán)形山”實驗記錄單

從不同高度往沙盤里丟下大小相同的石子。

問題：

假設(shè)：

實驗設(shè)計：

實驗記錄：

結(jié)論：

二、鼓勵學(xué)生精心設(shè)計科學(xué)記錄冊

允許鼓勵學(xué)生在自己的科學(xué)記錄本上進(jìn)行裝飾。在每次的記錄單上都可以靈活運用記錄形式以達(dá)到形式活潑有趣，好記憶好匯報的目的。比如：在調(diào)查動物的繁殖方式時，就可以鼓勵學(xué)生用貼圖片、文字說明、簡筆畫描述胎生或卵生方式相結(jié)合來整理收集到的資料，使學(xué)生對探究活動的興趣增強，都有想表達(dá)自己觀點的愿望，讓學(xué)生在探究活動中積極思考，做好記錄。教師也要做到不但考察記錄過程與結(jié)論，也要評價記錄格式、規(guī)范的科學(xué)語言、表達(dá)形式的準(zhǔn)確簡潔形象性等，既重內(nèi)容又重形式。一年半的實驗證明，科學(xué)規(guī)范的記錄本就象學(xué)生的助手，幫助他們在發(fā)言時有根有據(jù)，更有效率地學(xué)習(xí)科學(xué)。

三、留出更多的舞臺讓學(xué)生展示分享自己的記錄

對學(xué)生的記錄要量化考核，從實驗內(nèi)容、步驟設(shè)計、記錄完整結(jié)論準(zhǔn)確、書寫規(guī)范美觀、形式多樣等方面進(jìn)行細(xì)化考評。每單元一次。班級記錄單評比，以班級為單位，以某一個具體的例子為評比載體，通過學(xué)生投票的形式，評出最后的勝出者。學(xué)校記錄本評比，由科學(xué)教師組成評審組，進(jìn)行選拔。學(xué)期作業(yè)展覽時進(jìn)行優(yōu)秀科學(xué)日記展示。

經(jīng)過摸索實踐，學(xué)生對觀察收集資料書寫實驗報告興趣濃厚、極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計、操作、記錄能力等方面都有了長足的進(jìn)步，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)和素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，應(yīng)該貫穿于我們的教育教學(xué)整個過程中?！白譄o百日功”，要寫好一手好字，不是一朝一夕的事。如果我們每位教師能從每一門課每一堂課，每一次的作業(yè)抓起，一步步循序漸進(jìn)，持之以恒，苦練實練加巧練，我相信：每位學(xué)生都能寫出一手好字的。