地方院校數(shù)字媒體藝術本土化教學實踐探究

馬靜 張靈

【摘要】本文從地方院校數(shù)字媒體藝術教學的角度出發(fā)，探索一條數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學與本土傳統(tǒng)文化結合的新道路，在數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學中選取典型的本土文化點進行實踐教學和數(shù)字媒體藝術創(chuàng)新型學習，實現(xiàn)了對本土傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的設計研究，以文化推動地方經(jīng)濟的發(fā)展。

【關鍵詞】數(shù)字媒體藝術 本土化 教學

【中圖分類號】J0-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0250-01

一、數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學概述

數(shù)字媒體藝術，泛指使用數(shù)字信息技術制作的有獨立審美價值的藝術作品，對圖像、影像等加以數(shù)字化整合運用后的產(chǎn)品、技術和服務。數(shù)字媒體藝術專業(yè)是個跨學科的學術領域，既有其獨特的專業(yè)性，又與多門學科交叉綜合，是一門藝術與技術相融合交叉的綜合性學科。數(shù)字媒體藝術教學在人才培養(yǎng)體系中，既要注重對藝術思維的培育，又要注重數(shù)字技術的應用，將技術性與藝術性融為一體的創(chuàng)造性的培養(yǎng)模式。

二、地方院校數(shù)字媒體藝術教學本土化概述

本土化教學的目的在于挖掘地方優(yōu)勢資源，將創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接，技術轉化為先進生產(chǎn)力。這里所提的本土化教學，不僅是讓這個新興的專業(yè)“接地氣”，而且要思考在數(shù)字時代背景下，大學創(chuàng)新資源對社會經(jīng)濟發(fā)展的驅(qū)動力，真正做到“立地”的效應——如何將學生培育成具有創(chuàng)新意識和原創(chuàng)力的有用之才，在教授學生專業(yè)知識的同時潛移默化，讓學生感知傳統(tǒng)文化，真正思考如何創(chuàng)作具有自身文化特點的作品，提高原創(chuàng)力，以文化推動地方經(jīng)濟發(fā)展。

三、融合本土傳統(tǒng)文化的數(shù)字媒體藝術教學實踐

教學部提出的“雙一流建設”，一流學科建設離不開教學特色和傳統(tǒng)文化，這也提出了地方院校的數(shù)字媒體專業(yè)怎樣走出一條具有自身特色道路的問題。針對上述問題，我們提出了融合本土傳統(tǒng)民族文化的數(shù)字媒體藝術教學實踐，重要突破口就在于通過現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術的形式，將本土的傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵賦予新的產(chǎn)品形式，抑或在原有的文化基礎上進行再創(chuàng)作等，誕生出既保有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又保持著鮮明個性，適于當代社會發(fā)展形態(tài)的新媒體藝術。教學實踐目的是讓學生對數(shù)字媒體和本土傳統(tǒng)文化開展一種創(chuàng)新型學習，塑造學生使用數(shù)字媒體藝術進行提取、解讀、重構傳統(tǒng)文化的能力，讓學生將創(chuàng)意汲取亦由外化形態(tài)延伸至精神內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚文化的同時促進本土傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。

將數(shù)字媒體藝術教學與本土的傳統(tǒng)文化相結合，從幾方面看：從傳統(tǒng)本土文化內(nèi)涵上挖掘，其本身就帶有鮮明的文化個性和獨特的文化精神。在教學中，學生進行創(chuàng)作時可選取本土的民間故事、民族文化等元素，采用如數(shù)字動畫、互動媒體等數(shù)媒方式，使傳統(tǒng)文化在信息時代得到更好的關注，并在傳統(tǒng)文化基礎上創(chuàng)造出獨具一格的數(shù)媒新作品；從數(shù)字媒體藝術的多維的傳播展示方式上看，數(shù)字媒體可通過互聯(lián)網(wǎng)等高科技方式進行數(shù)字信息傳播，而數(shù)字影像、二維平面圖案設計和三維實體工藝品輔助設計等可實現(xiàn)藝術設計間的運用轉化，隨著虛擬現(xiàn)實、多媒體展示、數(shù)據(jù)庫等技術的不斷前進發(fā)展，本土傳統(tǒng)文化可發(fā)展出更為廣泛的傳承創(chuàng)新模式。

以玉溪師范學院為例，玉溪地處我國西南邊陲，民間藝術各具奇巧，如關索戲、花燈等；民族文化獨具魅力，如新平花腰傣，元江哈尼族等。本土化教學實踐探索圍繞數(shù)字媒體藝術的專業(yè)特點和創(chuàng)作模式展開，在教學中選取玉溪典型本土文化點進行實踐教學，帶領學生深入當?shù)?，進行田野調(diào)研，基于數(shù)字媒體藝術的研究，將實際田野經(jīng)驗聯(lián)系資料，針對本土傳統(tǒng)文化特點提出數(shù)字媒體應用方案，探討融合本土文化的數(shù)字媒體藝術教學的實踐模式。根據(jù)這一教學目標，在教學中涵蓋大量實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動學習能力。在教學過程中，前期帶領學生進行詳細調(diào)研、資料整理、設計分析等準備工作，中期進行概念化、素材提取等實施工作，后期進行設計反思等整合工作，理論和實踐相結合。實踐環(huán)節(jié)以學生創(chuàng)作為主，培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。在實際的教學中將自身思考帶入到創(chuàng)作中，融合本土傳統(tǒng)文化來開展課題研究，學生對數(shù)字媒體藝術的學習更為扎實，收獲良好的教學效果。

“秉承傳統(tǒng)，追求卓越” 是一流學科建設的核心要求，隨著本土傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的不斷進步，數(shù)字媒體藝術在這一領域的創(chuàng)新也會不斷產(chǎn)生，二者攜手并進的過程同時也是潛在的創(chuàng)新資源生成的過程，彼此促進相互影響，從而與達到共生共存的文化狀態(tài)，滲化到更深的文化結構之中，從而實現(xiàn)用數(shù)字媒體藝術教學來傳承并對本土傳統(tǒng)民族藝術文化進行創(chuàng)新的目的。

參考文獻：

[1]陳勁松，張勇，彭瑤.本土特色民間工藝[M].云南：云南大學出版社，2008.2

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