數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的綜合性設(shè)置

王淑敏

【摘要】本文結(jié)合南京藝術(shù)學(xué)院高職院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置和教學(xué)狀況，分析了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的知識(shí)構(gòu)架，闡述了專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的必要性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科交叉融合及綜合教學(xué)課程設(shè)置的完整性。本課題的研究對(duì)完善數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 基礎(chǔ)課程 綜合性設(shè)置

【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目名稱：《數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置改革》，DGWSMMT15。

【中圖分類號(hào)】G642；J0-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0192-01

一、淺析數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的知識(shí)構(gòu)架

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門新興的學(xué)科，我國(guó)各類高校為適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展需求，紛紛設(shè)立數(shù)字媒體專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的知識(shí)構(gòu)架包含兩大板塊，一是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐，二是具有藝術(shù)創(chuàng)作思維和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的，將藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的交叉學(xué)科。不論是藝術(shù)類院校還是工科類學(xué)校都要考慮到數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的跨學(xué)科綜合特點(diǎn)，在學(xué)科專業(yè)課程的建設(shè)上有機(jī)結(jié)合多種學(xué)識(shí)，完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)構(gòu)架，培養(yǎng)出合格的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

二、南京藝術(shù)學(xué)院高職院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課程的綜合性設(shè)置

1.專業(yè)課程教學(xué)設(shè)置優(yōu)化改革的必要性

南京藝術(shù)學(xué)院高職院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)前身為開辦十年的影視動(dòng)畫專業(yè)，許多的課程是依據(jù)動(dòng)畫學(xué)科來(lái)設(shè)置的，2013年自轉(zhuǎn)型為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)后，多年數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的開辦奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，但老的動(dòng)畫教學(xué)課程設(shè)置已不適應(yīng)新的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的知識(shí)構(gòu)架，這種情況存在于諸多的大專院校里，所以課程設(shè)置的改革勢(shì)在必行。

我們應(yīng)該遵從自身辦學(xué)的起點(diǎn)和教學(xué)背景，明確數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的定位，探索適合自己的發(fā)展方式，優(yōu)化調(diào)整轉(zhuǎn)型后的專業(yè)課程設(shè)置，在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中求得發(fā)展。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的綜合性

專業(yè)課程體系的設(shè)置是學(xué)校教學(xué)建設(shè)的核心部分，它涵蓋了公共文化課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)實(shí)踐課程等幾大板塊。專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)通常是本學(xué)科課程結(jié)構(gòu)中關(guān)鍵組成部分，而它的基礎(chǔ)組成部分有：藝術(shù)史類、專業(yè)概論類、造型設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類、數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用類等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程知識(shí)是保障后續(xù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提，我們高職學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)設(shè)定了兩個(gè)方向，即“數(shù)字影視動(dòng)畫”和“數(shù)字交互策劃”，這就要求我們專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)里涵蓋動(dòng)畫、交互、策劃及相關(guān)知識(shí)，課程交叉融合的綜合特點(diǎn)要體現(xiàn)出來(lái)。

一年級(jí)新生的課除了公共文化課外，專業(yè)基礎(chǔ)課首先要有：素描造型基礎(chǔ)和色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)，這兩門課的設(shè)置主要是提升學(xué)生的美術(shù)造型功底。

影視動(dòng)畫方向要求學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)里有電影、音樂、舞蹈、文學(xué)、動(dòng)畫制作技能等相關(guān)的內(nèi)容，課程設(shè)有：數(shù)字媒體和動(dòng)畫概論、影視受眾心理、劇本寫作、視聽語(yǔ)言、角色造型表現(xiàn)、場(chǎng)景造型設(shè)計(jì)、分鏡腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫原理及動(dòng)畫短片制作、多媒體專業(yè)軟件、影視后期特效、數(shù)字3D造型基礎(chǔ)、音頻與音效制作，學(xué)完這些內(nèi)容的課程，學(xué)生基本上能實(shí)現(xiàn)做動(dòng)態(tài)視頻的能力了。

交互策劃方向是以傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，需要掌握計(jì)算機(jī)傳輸與處理信息技術(shù)，基礎(chǔ)課程里應(yīng)有：圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)與運(yùn)用、數(shù)字空間藝術(shù)、三維圖形設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、虛擬現(xiàn)實(shí)、攝影基礎(chǔ)等。通過這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，為進(jìn)一步專業(yè)方向的深入學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

綜上分析，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)是集美術(shù)設(shè)計(jì)，音樂舞蹈，電影電視，人文，數(shù)學(xué)等多種學(xué)科間的“跨界融合”，在未來(lái)數(shù)字媒體藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程體系的優(yōu)化改革中，兼容并蓄、綜合素質(zhì)、求同存異和注重實(shí)踐將成為今后數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的核心價(jià)值觀。

當(dāng)下隨著社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求加大，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)水平的要求也越來(lái)越高。雖然數(shù)字媒體藝術(shù)教育經(jīng)年不懈的努力，總結(jié)出不少新的教學(xué)方式、方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但為了適應(yīng)行業(yè)的新發(fā)展，需要不斷地改變不合理的教育模式，及時(shí)地淘汰陳舊課程，加快課程的更新速度，依據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)最新發(fā)展動(dòng)向，設(shè)置前沿專業(yè)課程以保障專業(yè)合格人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖祥忠.《新媒體藝術(shù)與創(chuàng)新教育》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2008年第1版

[2]吳燁.《淺析當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)成與問題》，《現(xiàn)代職業(yè)教育》2017年12期