自媒體時代網(wǎng)絡(luò)熏染下的大學(xué)生思想政治教育工作困境研究

姚瑩 隋毅 黃尚琛

【摘要】大學(xué)生是自媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息傳播的生力軍與價值引導(dǎo)者，如何充分發(fā)揮大學(xué)生“人人即媒體”核心優(yōu)勢進行社會正能量傳遞，是自媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的痛點及核心問題。

【關(guān)鍵詞】自媒體 大學(xué)生 思想政治教育 互聯(lián)網(wǎng)

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0054-02

一、自媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作機遇與挑戰(zhàn)并存

（一）自媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境先天優(yōu)勢獲得大學(xué)生青睞

自媒體時代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，普通大眾可隨時隨地將自身的事實或者新聞通過微博、微信等信息傳播方式公布于眾，因其門檻低、散播快、關(guān)注度高以及信息交互平臺使用更加貼切人們生活習(xí)慣和信息收發(fā)方式等特點，被廣大青年群體尤其是青年大學(xué)生廣泛使用。

（二）大學(xué)生參與自媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息傳播雙刃劍效應(yīng)突出

自媒體時代網(wǎng)絡(luò)上正負能量信息并存，虛實真假判斷存在一定難度，青年大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)信息傳播的有生力量，本身應(yīng)具有優(yōu)于普通群眾的辨別能力，但是，青年大學(xué)生社會經(jīng)驗普遍缺乏，其思想單純、心地善良、正義感強等優(yōu)勢資源很容易被別有用心的個人和團體利用，容易起到反向效果。

大學(xué)生群體是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，是當(dāng)前我國社會群體的重要組成及中堅力量，是自媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息傳播的生力軍，高校學(xué)生教育工作者如果能夠正確合理的開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育與危機管理，監(jiān)督并引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息正能量傳播，思想政治工作會起到事半功倍的效果。

（三）自媒體時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育核心價值

作為未受過系統(tǒng)教育的小眾群體對個別組織及群體惡意宣傳中國社會負能量信息內(nèi)容的偏議不足為懼，但作為受過高等教育的大學(xué)生群體，基于非面對面信息交互網(wǎng)絡(luò)暴力事件成為一種社會現(xiàn)象，對網(wǎng)絡(luò)負能量宣傳、蓄謀虛假事件報道的冷漠不作為、偏聽偏信，甚至在被蒙蔽狀態(tài)下幫虎吃食等現(xiàn)象頻發(fā)，需要高校尤其輔導(dǎo)員群體重新審視當(dāng)前自媒體時代下高等教育立德樹人環(huán)節(jié)的思想政治教育出現(xiàn)的問題并急需盡快解決。

二、自媒體時代網(wǎng)絡(luò)熏染環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育困境分析

目前，我國針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育研究成果較多，一部分研究成果對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生道德培養(yǎng)存在的問題進行較為全面的分析[1-2]，另一部分成果并提出基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生道德建設(shè)相關(guān)舉措，均為自媒體時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作開展提供思路與研究依據(jù)[3]。

現(xiàn)有的研究成果雖然為開展自媒體時代網(wǎng)絡(luò)熏染環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育困境研究提供諸多有價值信息，但卻忽視了大學(xué)生作為自媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息傳播的生力軍與價值引導(dǎo)者是堅守網(wǎng)絡(luò)純凈健康的最后陣地與堡壘，存在一定的思維局限性：

（1）忽視了大學(xué)生群體在大學(xué)求學(xué)期間的社會主義核心價值觀、社會意識形態(tài)安全觀培養(yǎng)與形成的重要影響環(huán)境即網(wǎng)絡(luò)自媒體這一源頭與過程載體，缺乏針對大學(xué)生群體在自媒體時代下進行網(wǎng)絡(luò)信息傳播的正負雙向思想引導(dǎo)價值貢獻的方法與對策研究；（2）忽視了自媒體時代下高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作始終伴隨著與網(wǎng)絡(luò)負能量信息傳播長期博弈這一客觀現(xiàn)實問題，以及如何開展網(wǎng)絡(luò)熏染下大學(xué)生思想政治教育面臨的“理論教育與實踐訓(xùn)練”相結(jié)合的教育思路與方法研究；（3）未提到自媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的成果檢驗可以采取以自媒體為過程載體的校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)監(jiān)控管理閉環(huán)反饋體系研究來實現(xiàn)；（4）忽視了自媒體時代大學(xué)生日常思想政治教育工作應(yīng)重視狠抓網(wǎng)絡(luò)信息傳播源頭與過程管理的手段建設(shè)雙措并舉的工作機制，缺乏關(guān)于牢筑大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息價值導(dǎo)向的甄別與判斷能力培養(yǎng)是引領(lǐng)自媒體時代下網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的重要性研究。

三、總結(jié)

如何做好自媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀、意識形態(tài)安全觀建設(shè)，發(fā)揮大學(xué)生群體“人人即媒體”核心優(yōu)勢進行社會正能量傳遞，從自身做起抵制網(wǎng)絡(luò)暴力，充分發(fā)揮大學(xué)生群體的積極影響，應(yīng)是自媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的痛點及核心問題。

在自媒體時代大學(xué)生思想教育工作困境問題剖析基礎(chǔ)上，通過自媒體時代下大學(xué)生思想政治教育教學(xué)課程開展，牢筑大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息價值導(dǎo)向的甄別與判斷能力，形成全國范圍內(nèi)大學(xué)生群體主導(dǎo)的自媒體時代下網(wǎng)絡(luò)信息傳播正能量的發(fā)展態(tài)勢，引領(lǐng)自媒體時代下網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展具有重要研究價值與意義。

參考文獻：

[1]陳光洪.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2013（25）：38-40.

[2]路葵.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)非理性行為探析[J].當(dāng)代青年研究，2014（2）：66-69.

[3]何廣壽.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)共同體道德教育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（9）：77-80.

作者簡介：

姚瑩（1981-），女，重慶科技學(xué)院講師，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育與管理工作。