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    “一個不能少”

    2018-12-15 10:30:30郝金鳳
    黑龍江教育·小學(xué) 2018年10期
    關(guān)鍵詞:榮譽(yù)感集體詞語

    郝金鳳

    主題分析:

    學(xué)校對學(xué)生的養(yǎng)成教育通常以每周星級評比的形式進(jìn)行訓(xùn)練和激勵??墒怯捎趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)和個人體質(zhì),一部分學(xué)生自控力比較差,集體觀念又很薄弱,缺乏較強(qiáng)的榮譽(yù)感,所以在以班級為單位的每周評比中,總會出現(xiàn)因個人行為導(dǎo)致班級無法獲得滿星的情況。通過觀察發(fā)現(xiàn),犯錯被扣分的學(xué)生每次都很沮喪,而其他學(xué)生看到班級沒獲滿星也很著急。這說明學(xué)生的內(nèi)心深處是有向上向善的愿望只是缺乏引導(dǎo)而已,針對這種情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.明確每個人都是集體中的一份子,都應(yīng)該為集體盡一份力。

    2.在團(tuán)隊(duì)中要和諧共處,要事事合作,每個人都要盡自己的努力,才能成功。

    教學(xué)重點(diǎn):明確每個人都是有集體榮譽(yù)感的,都應(yīng)該為集體盡一份力。

    教學(xué)難點(diǎn):在團(tuán)隊(duì)中要和諧共處,要事事合作,每個人都要盡自己的努力,才能成功。

    教學(xué)方法:情境體驗(yàn)法、開放對話法、反思表達(dá)法。

    課前準(zhǔn)備:布置場地、課件。

    教學(xué)流程:

    一、導(dǎo)入

    今天這節(jié)課,我們一起輕松一下,玩兩個游戲,看看在游戲中大家能有什么樣的體驗(yàn)和收獲。

    二、活動體驗(yàn)

    (一)心有靈犀

    1.(PPT出示詞語:心有靈犀。)認(rèn)識這個詞嗎?知道是什么意思嗎?

    (指雙方心意相通,對于彼此的意蘊(yùn)都心領(lǐng)神會。)

    2.下面我們就來玩一個游戲,名字就叫作《心有靈犀》。

    先一起來看看活動規(guī)則。

    (1)一生背對電腦,另一生面對電腦,用動作或語言來描述電腦中表示事物的詞語,請背對電腦的同學(xué)來猜這個詞。

    (2)猜對一詞加10分,如實(shí)在猜不出,可選擇“過”,進(jìn)入下一詞。

    (3)如果在描述過程中,描述者說出該詞語中的任意一個字或它的同音字,這一小組將被扣除10分。

    3.規(guī)則讀明白了嗎?下面我們就一起來玩這個游戲。全班現(xiàn)在分為4個小組進(jìn)行對抗,每個小組活動時間為3分鐘。

    4.請第一小組全到前面來。小組集體推選一人做猜測者,其他人為描述者,每人描述一個詞,請猜測者來猜。

    (安排好第一小組的人員。)

    5.現(xiàn)在請其他3個小組的第一排同學(xué)做計(jì)時員,算好第一組的活動時間,為3分鐘。

    6.準(zhǔn)備,開始!

    PPT依次出示詞語:雪碧、電腦、水杯、學(xué)生、花盆。

    (教師注意組織學(xué)生活動秩序,關(guān)注得分、犯規(guī)和計(jì)時等情況。)

    7.其他小組依次進(jìn)行:

    第二小組:窗簾、桌布、竹子、計(jì)算題、背心。

    第三小組:鉛筆、窗花、帽檐、數(shù)學(xué)書、月牙兒。

    第四小組:撲克、鼠標(biāo)、魔筆、火星、光環(huán)。

    8.好,我們的游戲結(jié)束了,來看一下各組的比分,排列名次。

    9.老師想采訪一下大家,當(dāng)你們小組有人描述不清,或猜不出來的情況發(fā)生時,你當(dāng)時心里是怎么想的?(著急。)

    10.看來大家都是很有集體榮譽(yù)感的孩子。那想一想我們?nèi)噙@個大集體,就是一個團(tuán)隊(duì),在我們的學(xué)校中,有像我們這樣的44個團(tuán)隊(duì),每周都在進(jìn)行著不同形式的對抗賽,也就是爭星比賽。在這次對抗賽中,你的哪些做法為班級爭光了呢?

    11.你們的年齡僅僅只有十來歲,自控能力還很弱,但是你們能為了集體的榮譽(yù)而嚴(yán)格地要求自己,在走廊里想說話的時候捂住了自己的嘴,想玩的時候卻留在了教室值日,想動一動的時候卻想到了自己是在站隊(duì)……這一切的一切,都讓老師非常地感動,也異常地欣慰,因?yàn)槟銈冮L大了,你們在集體和團(tuán)隊(duì)中成長起來了,集體榮譽(yù)感這么強(qiáng)的學(xué)生怎么會不進(jìn)步呢?

    (二)團(tuán)結(jié)力量大

    1.現(xiàn)在大家一起做個小游戲。

    2.先來看一看游戲規(guī)則:

    (1)首先要大家4個人一組,身體朝外圍成一圈,背對背地坐在地上。

    (2)4人手挎手,然后要一同站起來。手松開或借助外力站起的行為為違規(guī)行為。

    (3)站起后,每組每次可增加一人,如果嘗試失敗需再來一次,直到成功才可再加一人。

    (4)每組選一人做監(jiān)督員,去監(jiān)督其他小組的行為。

    (5)選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。

    (6)活動時間為10分鐘。

    3.怎么樣,聽起來很容易吧。那么就來試一試。先從你們小組中選出4人,這4人成功后,再加一人,可以事先商量一下怎么樣才能使自己成功,但是注意時間只有10分鐘。

    4.計(jì)時開始!

    (學(xué)生活動。)

    5.活動體驗(yàn):

    (1)在幾個人同時起立時,你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎?

    (2)如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致,這個任務(wù)是不是更容易完成?為什么?

    (3)你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動作協(xié)調(diào)一致?

    (4)在我們參與學(xué)校的爭星活動時,僅靠個人的努力行嗎?

    (5)當(dāng)有個別同學(xué)控制不了自己的行為時,我們要怎么辦呢?

    師小結(jié):別看這個游戲簡單,但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個游戲中 ,大家組成了一個整體,需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。我們每周的爭星活動也一樣,只是一個人努力或者部分同學(xué)努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它要求全班同學(xué)一個也能不掉隊(duì),擰成一股繩,這樣才能成功!對嗎?

    三、課后延伸

    1.小鏡子照照照。

    (1) 規(guī)范自己的言行。想一想自己的哪些行為為班級爭了光?哪些行為還不夠文明,需要進(jìn)一步改進(jìn)?

    (2) 同學(xué)之間互相提醒對方需要改進(jìn)的地方。

    2. 互相幫一幫。

    (1) 調(diào)整自己的心態(tài),和平日常犯錯的同學(xué)友好相處。

    (2) 對于身邊有缺點(diǎn)的同學(xué),你有哪些辦法幫助他們改正呢?

    反思:

    每周升旗儀式之后,德育主任會宣布獲滿星的班級,我和全班學(xué)生都會靜靜等待結(jié)果。每當(dāng)這時,我的內(nèi)心都極其矛盾,既為大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽(yù)感而欣慰,又為少數(shù)學(xué)生的什么事都滿不在乎而焦慮和擔(dān)憂。怎么才能讓學(xué)生既要意識維護(hù)集體榮譽(yù)的重要性,又要對于丟隊(duì)掉隊(duì)的少數(shù)同學(xué)也不放棄呢?我冥思苦想,終于決定要開展以《一個不能少》為主題的德育綜合實(shí)踐活動課。

    活動中,學(xué)生的參與熱情非常高,在“心有靈犀”猜詞語的過程中,當(dāng)猜測者猜不出詞語時,小組內(nèi)的其他成員急得直跺腳,每答對一詞就贏來一陣歡呼聲。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)比賽中展現(xiàn)出了競爭心理和集體榮譽(yù)感。如果活動進(jìn)行到這就結(jié)束,似乎并不完滿,因?yàn)閷W(xué)生單單意識到自己有集體榮譽(yù)感還不行,對于一些意志力比較薄弱的學(xué)生來說,通過此次主題班會的召開,激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了對班級的歸屬感和主人翁意識。雖然在學(xué)生身上還會出現(xiàn)各種各樣的小問題,但這恰恰為德育養(yǎng)成教育提供另一個問題——如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力。所以我又跟進(jìn)了另一個活動“團(tuán)結(jié)力量大”。在這個活動中,學(xué)生意識到只有幫助那些意志力差的同學(xué)形成好習(xí)慣才是解決問題的最終辦法。

    為了使每個學(xué)生都受到觸動,在活動中有豐富的情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)的主題班會要求全員參加,因此耗時較長,超出一節(jié)課的時間。另外受活動場地所限,第二個活動開展得并不是很充分,尤其是學(xué)生分享體驗(yàn)感受這一部分還可以繼續(xù)深入。

    (作者單位:哈爾濱市復(fù)華小學(xué))

    編輯∕徐蕊

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