侯娜
消防演習(xí)的鈴聲突然響起,學(xué)生按逃生線路迅速到達(dá)集合地點(diǎn)。清點(diǎn)人數(shù)時(shí),我突然聽見幾個(gè)男生在議論:“小海還在教室里,可能被‘燒死了……”學(xué)生雖面帶笑容,似有幾分調(diào)侃,卻又似有幾分意味深長(zhǎng)。
小海,我的學(xué)生,一名腦癱患者。
初見小海是在五年級(jí)的新接班級(jí)里。我剛準(zhǔn)備跟學(xué)生做自我介紹,只見一位走路一瘸一拐的男孩在他媽媽的攙扶下來到教室門口。他的目光有些呆滯,口齒不清地喊著報(bào)告,我示意他趕緊進(jìn)來。只見他跌跌撞撞地徑直朝自己的座位沖去。望著明顯異于常人的小海,我不由地向他投去關(guān)注的一瞥。
隨著對(duì)學(xué)生情況深入地了解,我知道了小海是一位腦癱患者。平時(shí),他基本就安靜地坐在座位上,為方便他走動(dòng),班級(jí)專門安排了一位高個(gè)子男生小杰照顧他。以前很少接觸這類學(xué)生,所以一開始,我會(huì)特別留意小海,總會(huì)給予他額外的偏心與袒護(hù)。作業(yè)未完成,可以理解;上課不聽講,沒關(guān)系;與同學(xué)產(chǎn)生矛盾,讓著他點(diǎn)吧!反正從沒有人向他、向我提過任何要求。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重、班級(jí)事務(wù)繁忙,就這樣,他漸漸地遠(yuǎn)離了我的視線。
…………
可今天,我竟然將他忘在了教室里!其實(shí)也不能全怪我,以前專門照顧他的學(xué)生突然請(qǐng)假了,特殊情況嘛!
不行,情況再怎么特殊,作為班主任,我不能原諒自己!我竟然就這樣將他不管不顧地扔在了教室里!如果這不是一場(chǎng)演習(xí),那后果……
就在這內(nèi)心充滿矛盾、焦慮與忐忑不安中,我和學(xué)生回到了班級(jí)。此時(shí),小海一個(gè)人孤零零地坐在座位上,眼神空洞地望著窗外。幾個(gè)男生跑到他面前開玩笑:“哈哈,今天你可是被‘燒死了!”小海也咧開嘴跟著大家笑起來,但他的笑容深深地刺痛了我,就在此時(shí),我做出了一個(gè)決定。
上課鈴響,學(xué)生都端正地坐好了。我走到小海面前,深深地鞠了一躬,然后對(duì)他說:“對(duì)不起,今天侯老師錯(cuò)了!我忘記你還在教室里,這是我的失職,請(qǐng)你原諒我!”小海驚惶地、不知所措地看著我。全班鴉雀無聲,這就樣靜靜地望著我和小海。
突然,一位男生站起來,走到小海面前也鞠了一躬,說:“對(duì)不起,小海,我錯(cuò)了!我不但沒有主動(dòng)扶你下樓,還開玩笑說你被‘燒死了,請(qǐng)你原諒我!”另一位男生也走了過來:“小海,對(duì)不起!昨天小杰跟我說過他請(qǐng)假,照顧你的事情他托付給我了,可我卻給忘了!”
“對(duì)不起,小海!”“對(duì)不起,對(duì)不起……”“請(qǐng)你原諒我!”就這樣,班上此起彼伏地響起了學(xué)生的道歉聲。
幾天后的班會(huì)上,我跟全班學(xué)生分享了一篇短文——《冬天,請(qǐng)不要砍樹》。這篇文章主要講了小作者9歲那年到爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)過圣誕節(jié),在那兒,他想砍掉一棵好像已枯死的無花果樹,但是爺爺制止了他。那棵看起來已枯死的樹,第二年春天真的如爺爺所說發(fā)了芽。
學(xué)生聽完故事后深有感觸,有的說:“任何時(shí)候,都不能輕言放棄!”有的說:“堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難與挫折,枯樹也有春天?!毙『T谖夜膭?lì)與期盼的眼神下,也舉起了手 :“堅(jiān)——持,成——功!”吃力的話語毫不影響學(xué)生報(bào)以最熱烈的掌聲。
我為忽視小海而深感內(nèi)疚。我不斷地問自己:為什么不能對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)抱有期待之心呢?作為一名教育者,我有什么權(quán)力輕言放棄呢?
在重新審視自我后,當(dāng)我用關(guān)注的目光認(rèn)真觀察小海時(shí),我發(fā)現(xiàn)他身上其實(shí)有許多閃光之處:他會(huì)主動(dòng)將文具借給同學(xué);他會(huì)幫組長(zhǎng)收作業(yè),即便是那么吃力;當(dāng)他人取得成功時(shí),他給予的掌聲一定是最響亮的……
誠(chéng)然,他不可能像普通學(xué)生一樣正常地學(xué)習(xí)、生活,但我也決不能再像以前那樣無視他的存在了。查閱了教育特殊兒童的相關(guān)資料后,我決定把對(duì)他的關(guān)注眼光放在一般發(fā)展上,從最細(xì)微的小事做起,讓他建立應(yīng)有的自信,讓他也擁有屬于自己的春天。
于是,在一次放學(xué)后,我找到了小海和他的媽媽,我們一起深入地談了一次。我提出了自己的想法以及對(duì)小海的希望,希望他每節(jié)課能舉手發(fā)言一次;希望他能努力完成部分作業(yè),即便是口頭完成也可以;希望他能在同學(xué)們的幫助下也參與到班級(jí)部分活動(dòng)中……看到小海眼中越來越多的躍躍欲試時(shí),看到他面對(duì)困難,一次次堅(jiān)定有力地向我點(diǎn)頭說“好”時(shí),我知道雖然前方道路充滿挑戰(zhàn),但我們信心十足!
冬于,請(qǐng)不要砍樹!因?yàn)榇禾觳贿h(yuǎn)了……
(作者單位:廣東省深圳市螺嶺外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校)
編輯/趙卓然