主體，主動(dòng)

卞悅

【基本思路】

秉持綱要精神、結(jié)合我園運(yùn)動(dòng)特色、選取簡(jiǎn)易材料開(kāi)展活動(dòng)。

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園要對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，“體”是首位，這正體現(xiàn)了幼兒園教育中體育的重要性。結(jié)合我園“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”的特色理念，我選擇在評(píng)優(yōu)活動(dòng)中開(kāi)展了一節(jié)《玩輪胎》的體育活動(dòng)。而體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)材料更是孩子體能與思維發(fā)展的基石。我選取了幼兒園區(qū)域運(yùn)動(dòng)中很普遍的簡(jiǎn)易材料——輪胎。輪胎投放方便，教師們也經(jīng)常將其作為輔助材料投放在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中，可見(jiàn)小小輪胎的一物多玩這個(gè)特點(diǎn)。通過(guò)放大這一點(diǎn)，讓玩輪胎成為主要目的，激發(fā)幼兒在體育課中探索出輪胎的不同玩法。

【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】

一、突出幼兒在體育課的主體和地位

幼兒園中的任何一種教學(xué)活動(dòng)，幼兒都是活動(dòng)參與的主體。體育課的教育過(guò)程主要是幼兒通過(guò)自身從事各項(xiàng)身體動(dòng)作的練習(xí)來(lái)發(fā)展各種動(dòng)作技能。因此，我在各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中始終貫徹了這一點(diǎn)基本原則。

1.教師精講、幼兒多練。由于輪胎是孩子們?cè)谟變簣@中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)材料，他們對(duì)于輪胎的一些玩法也有了事先的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。那么此次玩輪胎活動(dòng)中，我就僅僅作為了一個(gè)環(huán)節(jié)的串聯(lián)者，精講串聯(lián)基本環(huán)節(jié)的要求。給予孩子更多的時(shí)間去“練”，去探索嘗試單個(gè)輪胎的玩法、組合輪胎的創(chuàng)新玩法以及集體輪胎的游戲。在默默的觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)點(diǎn)撥孩子的運(yùn)動(dòng)。交流環(huán)節(jié)也同樣把主動(dòng)權(quán)交換到幼兒手中。讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演示一下自己或與同伴的不同玩法。我則有針對(duì)性地對(duì)普遍存在的問(wèn)題再做重點(diǎn)講解示范一次。

2.多種組織形式增加幼兒的運(yùn)動(dòng)密度。整潔活動(dòng)組織形式多樣：個(gè)人、小組、集體。不論是哪種形式，目的只有一個(gè)：發(fā)展孩子在體育活動(dòng)中的隨機(jī)適應(yīng)性，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)密度。不同的探索形式能夠從多方面開(kāi)拓孩子的探索精神，發(fā)現(xiàn)輪胎的一物多玩的趣味性。

二、注重幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性

1.節(jié)奏感、感染力較強(qiáng)的音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。以往的體育課前的熱身活動(dòng)千篇一律，較小學(xué)的體育課熱身差不多，太過(guò)模式化。結(jié)合輪胎這個(gè)器械，借助感染力強(qiáng)的音樂(lè)設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)有趣的熱身操：圍繞輪胎的上、中、后（輪胎上游泳，輪胎后跳臺(tái)階、雙手向后撐在輪胎邊緣等）開(kāi)展熱身，孩子們對(duì)于這種新穎的熱身活動(dòng)的投入是百分百的。每個(gè)孩子都很主動(dòng)積極地參與到熱身中，打開(kāi)了自我身體的各個(gè)機(jī)能。

2.集體運(yùn)動(dòng)以游戲、競(jìng)賽為主。教師的引導(dǎo)語(yǔ)始終以游戲的情景開(kāi)展，“走過(guò)小橋”“鉆過(guò)山洞”“輪胎廠房”等形象的詞匯。同時(shí)不時(shí)地采取弟弟妹妹比賽的形式，初步培養(yǎng)中班幼兒的競(jìng)技意識(shí)。游戲與競(jìng)賽更好地激發(fā)孩子們的主動(dòng)性，體育技能也在這激情中事半功倍。

3.以情境調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。如果單純讓幼兒跑跑、走走等，或者做操，幼兒就會(huì)感到枯燥，厭倦，失去學(xué)習(xí)的積極性。所以，教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感興趣。本課的教學(xué)中，教師可以伴上節(jié)奏歡快、優(yōu)美悅耳的音樂(lè)，編出有關(guān)的動(dòng)作，運(yùn)用游戲的方式加強(qiáng)練習(xí)。教師可以創(chuàng)造情境，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育游戲的學(xué)習(xí)興趣。

【體驗(yàn)感受】

幼兒園的體育課不一定要追求材料的多樣性及豐富性，單一的材料同樣也能夠在孩子們的手中玩出不同的玩法。就像《玩輪胎》這節(jié)活動(dòng)，輪胎在孩子們不斷的探索與組合中有了豐富的玩法，很多玩法也往往超出了教師的預(yù)設(shè)。

我園孩子們對(duì)于體育活動(dòng)有著濃厚的興趣，作為主體的自我在不斷主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)中從頭玩到尾的，樂(lè)在其中。在看似無(wú)目的的玩中發(fā)展了孩子們的肢體力量、促進(jìn)了同伴間的合作、提高了幼兒的創(chuàng)新能力，在無(wú)意中得到了有意的發(fā)展。

總之，在體育活動(dòng)中，教師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉，有效地促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，提高幼兒的身體素質(zhì)。只有科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉，才能促進(jìn)幼兒智力水平的發(fā)展，能讓幼兒的思維更加靈活，動(dòng)作更加的和諧。通過(guò)類似的鍛煉，能培養(yǎng)幼兒健康的個(gè)性心理品質(zhì)，幫助幼兒克服困難，遵守游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒改變不良的品質(zhì)，塑造幼兒美好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。只有科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行鍛煉，才能調(diào)節(jié)幼兒的情緒，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅心情，強(qiáng)體健身，強(qiáng)心健心。

此外，教師要開(kāi)展豐富而全面的體育游戲活動(dòng)，讓身體的各個(gè)關(guān)節(jié)都得到活動(dòng)，保證體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。也可以運(yùn)用一種游戲器材進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)編游戲的形式和內(nèi)容，發(fā)揮教師的心智，增強(qiáng)教師的教學(xué)效果。

體育鍛煉是身體的鍛煉，更是大腦的鍛煉，意志品質(zhì)的鍛煉，學(xué)生性格的鍛煉。教師要通過(guò)類似的運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生克服不好的行為，培養(yǎng)幼兒健康開(kāi)朗活潑性格的形成。教師要幫助幼兒付出更多的努力，克服學(xué)習(xí)的困難，協(xié)調(diào)幼兒之間的人際關(guān)系，幫助幼兒形成和人合作的行為習(xí)慣，保證幼兒遵守規(guī)則的行為，讓幼兒適應(yīng)今后的社會(huì)的需求。

最后，作為初探體育課的我，對(duì)于如何更好地上好一節(jié)體育課還有著很多的疑惑，希望在今后的實(shí)踐與取經(jīng)過(guò)程中慢慢解決。

此外，我也提出了今后的疑惑：

★如何及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性又提高師幼有效的互動(dòng)性？

★如何圍繞不同體育課設(shè)計(jì)更多的準(zhǔn)備活動(dòng)？

★隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)如何融入到中班體育課中？

★體育課中如何在指導(dǎo)的過(guò)程中巧妙地融入保育工作？