• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      改進物理實驗教學(xué)的實踐與探索

      2018-12-14 10:38:10張中慧孟智繁
      中國教育技術(shù)裝備 2018年11期
      關(guān)鍵詞:科學(xué)素養(yǎng)初中物理實驗室

      張中慧 孟智繁

      摘 要 在初中物理實驗教學(xué)中,很多教師仍采用“教師演、學(xué)生看”的教學(xué)方式,需要進行改革,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。結(jié)合教學(xué)實際,從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)評價以及實驗室管理等方面,論述改進初中物理實驗教學(xué)的具體方法。

      關(guān)鍵詞 初中物理;實驗教學(xué);實驗器材;科學(xué)素養(yǎng);實驗室

      中圖分類號:G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

      文章編號:1671-489X(2018)11-0123-02

      1 前言

      改進初中物理實驗教學(xué),就是充分認(rèn)識到實驗教學(xué)在物理教學(xué)中的重要作用,徹底摒棄過去那種“教師演,學(xué)生看”的教學(xué)方式,根據(jù)教學(xué)實際,從實驗器材、實驗方法、實驗評價、實驗室管理等方面著手,通過改進,構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰槟繕?biāo)的教學(xué)方式,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

      2 改進初中物理實驗教學(xué)的具體措施

      改變實驗教學(xué)的觀念 《義務(wù)教育階段物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確指出,培養(yǎng)學(xué)生“具有初步的實驗操作技能,會使用單件的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量”。因此,要改進物理實驗教學(xué),首先要求教師改變實驗教學(xué)觀念,把過去那種“教師演示、學(xué)生觀看”的教學(xué)方式,改變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的自主探究與合作交流的主動學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在觀察、猜想、操作、發(fā)現(xiàn)、驗證以及歸納總結(jié)的過程中,了解知識的來龍去脈,完成知識的自主建構(gòu)。如在演示實驗時,把以教師為主的演示實驗改為教師演示、學(xué)生分組實驗和課外實驗結(jié)合的多種實驗方式,從而豐富實驗方法,拓寬實驗范圍,密切與生活的聯(lián)系。還可以對實驗室器材進行改進,通過師生自制教具,增強實驗效果,優(yōu)化實驗效果。如利用日常生活中的鉛筆和小刀等做壓強實驗,用水和玻璃做光的色散實驗等。由于這些器材來自學(xué)生的現(xiàn)實生活,為學(xué)生所熟悉,因而更有利于學(xué)生感受到物理與生活的密切聯(lián)系,增強實驗教學(xué)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

      改進實驗教學(xué)的器材 有些演示實驗,由于教材中指定的器材存在操作不便的缺點,導(dǎo)致出現(xiàn)實驗時間長、現(xiàn)象不明顯、成功率低等問題。因此,為了提高實驗教學(xué)的實效,就需要對課本中指定的某些實驗器材加以改進。

      1)更換課本中指定的實驗器材。如在“物態(tài)變化”的演示實驗中,教材中的方法設(shè)計是利用燒杯作為加熱容器。由于在燒杯底下墊上石棉網(wǎng)加熱緩慢,而且燒杯散失熱量較多,因而容易出現(xiàn)燃料消耗過多、實驗時間過長、沸騰前后現(xiàn)象不夠明顯等問題,很難觀察到教材中所描述的實驗現(xiàn)象。如果用普通試管代替小燒杯做加熱容器,就可避免上述問題的產(chǎn)生,既有利于縮短加熱時間,減少酒精的消耗,又能使實驗現(xiàn)象更加明顯。

      2)自制實驗教具。根據(jù)教學(xué)需要自制教具,貼近教學(xué)實際,操作簡單,既有利于增加課堂教學(xué)的趣味性,提高觀察的清晰度,又能培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。如利用可樂瓶做大氣壓強實驗,利用乒乓球做浮力實驗,用筷子做“光的折射”實驗等。又如“串、并聯(lián)電路”的演示實驗,可利用電池盒、開關(guān)、電線、電壓表、電流表、燈座及燈泡等,自制一塊演示板,通過合理排布,掛在黑板上面。這樣既能讓全班學(xué)生都看得清楚,對線路的連接一目了然,又能讓教師的演示得心應(yīng)手。再如在進行“熱脹冷縮”實驗時,可把一個踩癟了的乒乓球放在熱水里浸泡,讓學(xué)生看到乒乓球恢復(fù)原形。

      改進實驗教學(xué)的方式 在實驗教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,留給學(xué)生充分的思考空間,增加學(xué)生動手操作的機會,鼓勵學(xué)生勇于提出自己的見解。具體包括以下幾個方面。

      1)優(yōu)化演示實驗。演示實驗在教學(xué)中占有很大比重,是實驗教學(xué)的主要手段。通過直觀演示,可以化枯燥為生動、化抽象為具體,從而幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識,加深對知識的理解。由于演示實驗多年來已形成一定教學(xué)模式,在某些方面已不利于教學(xué)的開展和學(xué)生的發(fā)展,因此必須加以改進,以提高演示實驗的效率。

      ①改進以前的實驗習(xí)慣。以前的演示實驗教學(xué),通常是教師帶著實驗器材進入課堂,或者由物理課代表幫忙,至于器材的功能和用法、注意事項等,學(xué)生則了解很少。因此,為了保證實驗順利進行,就要改變這種教學(xué)方法,讓學(xué)生在實驗前了解所需要的儀器和實驗物品,理清實驗步驟,明白實驗設(shè)備的正確運用方法。如對于刻度尺、天平、電壓表等實驗儀器,教師要指導(dǎo)學(xué)生看說明書,識別其規(guī)格和性能,弄清使用方法等,以便學(xué)生心中有數(shù),避免上課時手忙腳亂。同時要使學(xué)生明白“為什么要選用這些器材進行實驗”等問題。

      ②規(guī)范實驗操作。教師的規(guī)范操作是實驗成功的前提,有利于學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灹?xí)慣。如在使用托盤天平時,砝碼的取用要用鑷子夾,而不能用手直接拿。又如在連接電路時,要先接線路,后接電源;而在拆卸時,要先斷電源,后拆線路。

      ③讓學(xué)生充分交流討論。過去的演示實驗教學(xué)存在教師一言堂的現(xiàn)象,學(xué)生只是被動地接受教師所講的一切,沒有交流討論的機會。實驗教學(xué)方法的改進,就是要改變這種現(xiàn)象,讓學(xué)生在交流中分析,在思考中發(fā)現(xiàn),最大限度開發(fā)學(xué)生的潛能,達(dá)到教學(xué)目的。

      ④引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行反思。實驗后引導(dǎo)學(xué)生反思,有利于學(xué)生進一步理解實驗過程,開拓思維空間,思考實驗的最優(yōu)方案,促使學(xué)生以盡可能多的實驗方法實現(xiàn)相同的實驗?zāi)康?。如完成“液體的壓強”實驗后,可以啟發(fā)學(xué)生反思實驗情景,思考“液體內(nèi)部有沒有向上的壓強?側(cè)面有沒有壓強?不同深度的液體壓強是否相同?液體壓強與什么有關(guān)”等問題。

      2)采用多種實驗方式。課程改革的核心目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的能力,因此,實驗教學(xué)的目的不能僅滿足于教會學(xué)生掌握基本的物理知識和基本技能,還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此,就需要改進和豐富實驗方式,以促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

      ①將教師的獨自演示實驗改為師生共同參與的實驗,即在演示實驗中,讓學(xué)生參與進來,增強師生的互動與合作。如在教學(xué)“大氣壓”一節(jié)時,可先由教師在一個裝滿水的水杯杯口上放一張硬紙片,然后用“顛覆水杯”的方法進行演示。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn):水不流出,紙片也不下

      落。由此證明大氣壓的存在。那么大氣壓有多大呢?接著讓學(xué)生分組上臺做馬德堡半球?qū)嶒?,以此感受巨大的大氣壓力,驗證大氣壓強的存在。這樣,學(xué)生不僅學(xué)得有興趣,而且理解深,記得牢。

      ②把部分演示性實驗改為探究性實驗。演示實驗雖然直觀具體,有利于學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上獲取結(jié)論,但最大弊端是把學(xué)生置于觀眾的地位,不利于學(xué)生動手動腦,更不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此,物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究轉(zhuǎn)化,從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神?!弊寣W(xué)生“在科學(xué)探究活動中,通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行探究時的相似過程,學(xué)習(xí)物理與技能,體驗科學(xué)探究的樂趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)家思想和精神”。由此可見,實驗教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,必須要多設(shè)計探究性實驗。

      要達(dá)到這一目的,把部分演示性實驗改為探究性實驗是一個有效辦法。如可以把教材中的“思考與討論”“閱讀材料”“小實驗”等欄目設(shè)計為探究性實驗。如教學(xué)“串聯(lián)與并聯(lián)”電路后,可讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,自主完成練習(xí)冊上的實驗。

      ③把部分驗證性實驗改為設(shè)計性實驗,即為學(xué)生提供實驗器材,由學(xué)生自主設(shè)計驗方案,自主挑選實驗器材,自主獲得實驗結(jié)論,自主完成實驗報告等。如在教學(xué)“水不善于導(dǎo)熱”的內(nèi)容時,可指導(dǎo)學(xué)生把一條小金魚放入裝滿水的大試管中,然后用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在給試管的上部加熱直至沸騰時,底部的小金魚還可以自由游動;而給試管的底部加熱時,小金魚很快就死了。由此說明兩個問題:一是水不善于導(dǎo)熱;二是水的傳熱是通過對流來實現(xiàn)的。這種實驗方法使科學(xué)探究得以真正實現(xiàn)。

      ④鼓勵學(xué)生自制教具和開展小實驗活動。一方面,鼓勵學(xué)生自制教具,既可以解決實驗儀器不足的問題,又能加深對學(xué)生物理知識的理解,提高學(xué)生的動手能力,如制作小天平、測力計、簡易望遠(yuǎn)鏡、模擬電路板等;另一方面,鼓勵學(xué)生開展小實驗活動,可以幫助學(xué)生鞏固實驗的具體做法,掌握一些基本的實驗技能,從而實現(xiàn)對知識的再學(xué)習(xí),達(dá)到提高實驗?zāi)芰Φ哪康摹?/p>

      改進實驗教學(xué)的評價 實驗教學(xué)之所以還存在“講實驗”的問題,原因之一就是沒有建立與之相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此,在大力倡導(dǎo)多元化評價方式的今天,必須改變過去那種過分重視物理實驗的基本知識而忽視學(xué)生探究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的綜合評價方式,積極實施實驗過程的全面評價方式,如基礎(chǔ)知識評價、實驗設(shè)計評價、操作能力評價、數(shù)據(jù)處理能力評價、創(chuàng)新能力評價、情感態(tài)度和價值觀評價等。

      改進實驗室的管理 實驗室是實驗教學(xué)的保證,是開展實驗教學(xué)的場所。改進現(xiàn)行的實驗室管理方式,以保證實驗教學(xué)順利進行,更好地服務(wù)于實驗教學(xué)。除了建章立制,使實驗室管理更加科學(xué)規(guī)范以外,還要加大實驗室的開放力度,讓學(xué)生利用更多的業(yè)余時間進行自主實驗和探究。

      3 結(jié)語

      總之,創(chuàng)新是時代的主題,也是實驗教學(xué)的需要。只有勇于對目前的實驗教學(xué)方法進行合理改進,并不斷創(chuàng)新,才能提高實驗教學(xué)效率,推動物理實驗教學(xué)不斷前進,達(dá)到實驗教學(xué)效果最優(yōu)化的目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]李耀剛,石國英,王宏志.改革實驗教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].實驗室研究與探索,2007(11):92-94.

      [2]黃木梨.改革實踐教學(xué) 開展創(chuàng)新教學(xué) 提高創(chuàng)新能力[J].引進與咨詢,2005(4):55-56.

      [3]夏祁寒.力學(xué)實驗教學(xué)改革對大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息:學(xué)術(shù)研究,2008(14):254.

      [4]于永友.改革實驗教學(xué),強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].實驗技術(shù)與管理,2006(7):12-14.

      [5]韓莉,章燁,陳虹錦,等.改革實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].實驗室研究與探索,2001(6):35-36.

      猜你喜歡
      科學(xué)素養(yǎng)初中物理實驗室
      如何培養(yǎng)學(xué)生真實記錄的科學(xué)素養(yǎng)
      踐行美好教育 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
      如何在日記寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
      關(guān)注實驗數(shù)據(jù) 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
      電競實驗室
      電子競技(2019年22期)2019-03-07 05:17:26
      電競實驗室
      電子競技(2019年21期)2019-02-24 06:55:52
      電競實驗室
      電子競技(2019年20期)2019-02-24 06:55:35
      電競實驗室
      電子競技(2019年19期)2019-01-16 05:36:09
      淺談初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:09:42
      切入生活,構(gòu)建魅力初中物理課堂
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:08:59
      高雄县| 昌都县| 余江县| 神池县| 吴旗县| 同心县| 任丘市| 桃园县| 牡丹江市| 赤壁市| 丹寨县| 阿拉尔市| 卢龙县| 留坝县| 两当县| 钟山县| 象州县| 云浮市| 青川县| 桦甸市| 兴仁县| 米泉市| 交城县| 建平县| 香格里拉县| 乐平市| 景宁| 金堂县| 霍林郭勒市| 铁岭市| 汉源县| 呼伦贝尔市| 瑞金市| 阿荣旗| 黄骅市| 六枝特区| 嵊泗县| 康乐县| 芜湖市| 水富县| 郁南县|