職業(yè)教育的關(guān)鍵成功要素及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)探討

摘要：職業(yè)教育的關(guān)鍵成功要素主要包括三個(gè)方面：法律法規(guī)的保障、職業(yè)資格證的樞紐作用、“校企結(jié)合”的推動(dòng)作用。本文主要將港口發(fā)展與職業(yè)教育相結(jié)合，對(duì)未來(lái)職業(yè)教育在港口的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討。如今港口的發(fā)展正處于城市經(jīng)濟(jì)和港口經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程中，這就表明，港口經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要一大批擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的服務(wù)型人才，這也為職業(yè)教育在港口發(fā)現(xiàn)指明了方向。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；成功要素；未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；港口發(fā)展

一、職業(yè)教育的關(guān)鍵成功要素

（一）擁有法律體系的保障

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)的法律法規(guī)也在不斷的完善，而正是職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)的確定，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提供了相對(duì)穩(wěn)固的保證。當(dāng)今社會(huì)，影響職業(yè)教育的兩大因素主要有政府政策和經(jīng)濟(jì)需求兩方面，然而，政府政策方針隨著換屆的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)周期引起的需求方面的變化，都會(huì)對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生波動(dòng)較大的影響。尤其對(duì)于港口城市來(lái)說(shuō)，正是經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)變化頻繁的城市，這意味著法律體系的保障在此刻顯得格外重要。因此，完善的法律法規(guī)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展擁有關(guān)鍵的作用。

（二）職業(yè)資格證書(shū)的紐帶作用

職業(yè)教育之所以日漸昌盛，職業(yè)資格證書(shū)在這其中有著不可忽視的作用。首先，職業(yè)資格證書(shū)是直接證明學(xué)生學(xué)習(xí)該職業(yè)技能的學(xué)習(xí)憑證，也為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深造提供了書(shū)面證明。同時(shí)，在職業(yè)資格證書(shū)制度下，對(duì)學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，也成功的促進(jìn)了職業(yè)教育質(zhì)量的提高。再者，對(duì)于發(fā)展中的港口城市來(lái)說(shuō)，職業(yè)資格證書(shū)這一統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是把職業(yè)教育與企業(yè)的需求緊密的結(jié)合在一起，更是充當(dāng)了職業(yè)教育與當(dāng)代普通教育彼此溝通的橋梁，更進(jìn)一步的促進(jìn)了兩者的相互融合和發(fā)展。

（三）校企結(jié)合的推動(dòng)作用

近年來(lái)，職業(yè)教育在港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也起著重要的作用。眾所周知，一個(gè)城市的發(fā)展需要的不僅僅是物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要科學(xué)知識(shí)在技術(shù)上的支持，更需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才和服務(wù)性人才。所謂服務(wù)性人才，是指能夠在港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展中提供巨大的人力支持，而職業(yè)教育的大力發(fā)展恰好能夠提高和加強(qiáng)對(duì)服務(wù)性人才的培養(yǎng)。所以，我們應(yīng)將職業(yè)教育與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，港口企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中需要什么方向的人才，學(xué)校就應(yīng)對(duì)該方面人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，從而促使港口企業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷的加速發(fā)展。“校企結(jié)合”不僅增強(qiáng)了職業(yè)教育的針對(duì)性和目的性，還提高了學(xué)校的教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是大大的提高了其自身就業(yè)的能力。所以，校園職業(yè)教育和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向相結(jié)合在職業(yè)教育的發(fā)展中有著關(guān)鍵的作用。

二、職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的趨勢(shì)

隨著港口經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)服務(wù)性人才的需求量將會(huì)與日俱增，這意味著職業(yè)教育學(xué)校將會(huì)加大招生的宣傳力度，對(duì)生源結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，這在一定程度上會(huì)提高職業(yè)教育的水平。首先，如若職業(yè)教育學(xué)校加大招生宣傳力度，必定會(huì)影響招生質(zhì)量，這時(shí)，學(xué)校就可以利用各類(lèi)社會(huì)資源，例如新聞媒體等，合理的進(jìn)行宣傳，營(yíng)造一種職業(yè)教育會(huì)提高個(gè)人知識(shí)技能與促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)的社會(huì)氛圍。讓社會(huì)上的各種群體對(duì)職業(yè)教育有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)擴(kuò)大招生力度和優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)有很大的促進(jìn)作用。

（二）“校企聯(lián)合”更為普遍的趨勢(shì)

目前，職業(yè)教育的重點(diǎn)是提高職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，知識(shí)更新的速度也是越來(lái)越快，所以，每行每業(yè)的發(fā)展都急需新型技術(shù)的支持，而職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生是否具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力，都嚴(yán)重影響著學(xué)生是否能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，學(xué)校應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的加強(qiáng)“校企聯(lián)合”，與港口當(dāng)?shù)氐男屡d企業(yè)進(jìn)行合作，不僅為學(xué)生提供了實(shí)際操作訓(xùn)練的場(chǎng)所，更是為學(xué)生提供更多的專(zhuān)業(yè)選擇和就業(yè)機(jī)會(huì)，這種互利互惠的行為，當(dāng)然會(huì)為港口企業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定的技術(shù)性和服務(wù)型人才。所以說(shuō)，隨著港口經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育與企業(yè)的合作將會(huì)越來(lái)越普遍。

（三）職業(yè)教育領(lǐng)域交流與合作國(guó)際化趨勢(shì)

目前，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展不斷的趨于全球化發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流越來(lái)越頻繁，不可避免的，受港口地理優(yōu)勢(shì)的影響，職業(yè)教育領(lǐng)域也受到了一定的影響，在逐步交流與合作中逐漸呈現(xiàn)出國(guó)際化趨勢(shì)。雖然，國(guó)與國(guó)之間職業(yè)教育發(fā)展的形式是多樣化的，但是大家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)卻都有著相似之處。所以各國(guó)越來(lái)越重視職業(yè)教育方面的國(guó)際合作與交流，例如，通過(guò)派遣學(xué)生進(jìn)行出國(guó)留學(xué)或?qū)?guó)外學(xué)生進(jìn)行招收的模式，來(lái)加強(qiáng)國(guó)與國(guó)之間在職業(yè)教育方面的交流。所以說(shuō)，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)文化全球化的背景下，有很大的機(jī)會(huì)與外國(guó)進(jìn)行合作交流，而在這一過(guò)程中，職業(yè)教育領(lǐng)域交流與合作國(guó)際化趨勢(shì)是避免不了的。

三、總結(jié)

綜上所述，職業(yè)教育目前的發(fā)展，之所以會(huì)成功，是離不開(kāi)法律法規(guī)的保障和“校企結(jié)合”所帶的積極作用的，而這些關(guān)鍵成功要素的不斷進(jìn)化和改進(jìn)，能夠積極地促使職業(yè)教育的發(fā)展更上一層樓。同時(shí)，隨著港口經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育應(yīng)正視其在企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位，注重自身的發(fā)展的平衡性，確保自身在港口與城市一體化發(fā)展的過(guò)程中，主要培養(yǎng)的人才是當(dāng)下所需的應(yīng)用型、服務(wù)型的專(zhuān)業(yè)人才。職業(yè)教育學(xué)校以學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力工作能力為著力點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)，所以說(shuō)，企業(yè)的參與和領(lǐng)導(dǎo)，使職業(yè)教育學(xué)校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中更具有針對(duì)性和實(shí)效性，有效的提高學(xué)校的教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：

崔若興（1990-），性別：男，籍貫：遼寧省調(diào)兵山市人，民族：漢，職稱(chēng)：技校助理講師，學(xué)歷：大學(xué)本科。研究方向：成人及職業(yè)教育教學(xué)研究。