把景物當(dāng)作人來寫

現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂了，一面疾忙地向前走著，一面還要沿途和遇見的落葉、枯枝淘氣。

一張小小的紅葉兒，聽了狡獪（kuài）的西風(fēng)勸告，私下離開母校出來玩耍，直到半路上，風(fēng)兒偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎樣的開心呵，好將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)漩渦里，使他滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。

水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？

水初流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地涎（xián）著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理。于是水開始嬌嗔（chēn）起來了，拼命向石頭沖突過去。沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。

噼（pī）噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深隱的頰邊——她真的怒了，不是兒戲。

——節(jié)選自《溪水》

這是一段抒情的文字，作者把溪水當(dāng)作人來寫，通過對溪水與巨石搏斗的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者熱愛自然、熱愛生活、渴望自由的情感。

賦予景物個(gè)性

在作者蘇雪林的筆下，溪水是一位少女，充滿了喜怒哀樂。夏天的時(shí)候她苦悶，因?yàn)槭强菟?；秋天幾番秋雨過后，她恢復(fù)了往日的歡樂，神采飛揚(yáng)地捉弄紅葉兒，怒氣沖沖地與大石頭搏斗。與此相對應(yīng)的，小小的紅葉兒成了一個(gè)貪玩的小男孩兒，石頭則是一位性格古怪的老頭兒。

我們寫景物，也可賦予它個(gè)性。比如太陽公公、月亮妹妹、風(fēng)婆婆、蠶寶寶等等；再比如威嚴(yán)公正的字典公公，善良的橡皮姐姐，調(diào)皮的鉛筆弟弟……他們在一起會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

賦予景物情感

把景物當(dāng)作人來寫還要賦予景物情感，觀察景物的動(dòng)態(tài)時(shí)，想象他們的一舉一動(dòng)都帶著情緒。上文中，作者就展開了想象的翅膀，使溪水和巨石都有了生命。溪水“不經(jīng)意地涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行”，石頭則“板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理”，水石相擊的情景竟變成了兩個(gè)人的爭執(zhí)，充滿了生活氣息?！皨舌痢?、“拼命”、“呼吸”、“怒吼”等動(dòng)作極具情感色彩，“袒開了”的衣裳，“雪白的胸臂”、“縷縷銀絲頭發(fā)”等細(xì)節(jié)形象生動(dòng)，畫面呼之欲出。