傳承于經(jīng)典育人在“八德”

孫耀卿

近年來，渭城區(qū)文匯路小學(xué)秉承“立德樹人”的辦學(xué)理念和“習(xí)慣造就未來，智慧點(diǎn)亮人生”的辦學(xué)策略，緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園兩條育人主線，大力開展經(jīng)典誦讀、“八德”教育、春筍文明卡創(chuàng)優(yōu)爭章等活動(dòng)，打造“文明、博愛”的良好校風(fēng)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、“中國夢(mèng)”的實(shí)踐者。

探索模式，培育時(shí)代新人

為培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族的歷史、文化、生活方式的歸屬感與認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，學(xué)校探索總結(jié)出“兩結(jié)合三樹立一鑄造”的德育工作模式。

“兩結(jié)合”就是將“仁義禮智信”的傳統(tǒng)美德教育與“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，將中華民族的輝煌歷史與偉大的中國夢(mèng)相結(jié)合?！叭龢淞ⅰ本褪峭ㄟ^學(xué)習(xí)、認(rèn)知優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，理解、感悟兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！耙昏T造”就是集社會(huì)、學(xué)校和家庭之力，通過報(bào)告會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)、良好家風(fēng)家訓(xùn)的學(xué)習(xí)與傳承，鑄造屬于新時(shí)代少年的“少年夢(mèng)”，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)奠基。

研學(xué)誦讀，傳統(tǒng)文化熏陶人

學(xué)校每年定期開展研學(xué)旅行活動(dòng)，先后到陜西博物館、咸陽歷史博物館、漢陽陵博物館、楊凌中國農(nóng)業(yè)歷史博物館等地參觀學(xué)習(xí)，今年又和咸陽博物館結(jié)對(duì)，開展優(yōu)秀歷史文化進(jìn)校園活動(dòng)，通過組織學(xué)生到博物館開展現(xiàn)場教學(xué)，邀請(qǐng)博物館專家走進(jìn)課堂，講授傳統(tǒng)文化知識(shí)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與相關(guān)學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓廣大學(xué)生更好地感受、學(xué)習(xí)、研究優(yōu)秀歷史文化、傳統(tǒng)文化，激發(fā)廣大學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)中華民族優(yōu)秀歷史文化基因的傳承者和弘揚(yáng)者。

經(jīng)典誦讀是學(xué)校傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要途徑。為此，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本教材。除了每天晨讀外，在每天早操集會(huì)結(jié)束后，在《高山流水》等古典音樂的伴奏下，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍，誦讀著國學(xué)經(jīng)典步入教室，那賞心悅目的情景已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》等經(jīng)典詩文牢記在心，兩年多來學(xué)生已能背誦百余首經(jīng)典詩詞，在孩子們心中種下了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。在2015年咸陽市中小學(xué)生“誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”大賽上，學(xué)校的“少年夢(mèng)·中國夢(mèng)”經(jīng)典誦讀節(jié)目喜奪桂冠。

多措并舉，多彩活動(dòng)引導(dǎo)人

為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校創(chuàng)造性地開展“八德教育”“春筍文明卡”的創(chuàng)優(yōu)爭章活動(dòng)，積極打造校園文化，讓傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神，在校園有機(jī)結(jié)合，讓文明之花在校園內(nèi)綻放。

首先，我們立足學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，在全校積極開展“八德”教育，即：上課講“課德”，開會(huì)講“會(huì)德”，用餐講“食德”，走路講“行德”，穿衣講“衣德”、儀表講“儀德”，說話講“口德”，上網(wǎng)講“網(wǎng)德”，配合“八德”教育，我們精心編寫了《文匯路小學(xué)校園“八德”教育歌》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“八德”內(nèi)涵，規(guī)范行為，在生活中培養(yǎng)文明用語、遵守紀(jì)律、熱愛集體、勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

其次，開展“春筍文明卡”創(chuàng)優(yōu)爭章活動(dòng)?！按汗S文明卡”以雨后春筍為主圖案，代表著新時(shí)代少年兒童積極進(jìn)取、蓬勃向上的良好風(fēng)貌。“春筍”古時(shí)指手指，是學(xué)校“手文化”的一個(gè)重要的組成部分。每月每班根據(jù)班級(jí)情況，按照“德、智、體、美、勞”五個(gè)方面評(píng)選出五名表現(xiàn)突出的學(xué)生，由德育處頒發(fā)“春筍”文明卡。擁有“春筍文明卡”的學(xué)生可在學(xué)校的諸多活動(dòng)中憑卡直接參與。此卡片的數(shù)量可以累計(jì)，持有一張時(shí)可換成小禮品；若積攢達(dá)到一定的數(shù)量后可享有參與校內(nèi)國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等一些大型活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)，五張可以兌換“春筍勛章”作為小學(xué)學(xué)習(xí)生涯的紀(jì)念。每年六一慶祝表彰大會(huì)上，校長親自為“春筍勛章”獲得者授勛。此活動(dòng)的開展喚醒了學(xué)生尚美向善的動(dòng)力，學(xué)生自我約束，自我提高，自我成就，良好校風(fēng)逐漸形成，人人爭先、不斷奮進(jìn)在校園蔚然成風(fēng)。

第三，精心打造校園文化。校園文化是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)器，是學(xué)校形象、文明程度的重要體現(xiàn)。為此，學(xué)校積極探索，打造以“手文化”為核心的墻體文化、樓體文化和班級(jí)文化，著力打造別具一格的廁所文化。現(xiàn)在，走進(jìn)廁所，一眼就能看見大幅的綠樹成蔭、青草茵茵、花鳥同在的陽光墻，文明提示語、古今賢文隨處可見，儀容鏡、洗手臺(tái)與洗手液錯(cuò)落有致。廁所文化引導(dǎo)和規(guī)范了學(xué)生的行為，達(dá)到了塑造高素質(zhì)學(xué)生群體的目的，也體現(xiàn)了學(xué)校育人工作的獨(dú)特“匠心”和良苦用心。

近年來，學(xué)校先后榮獲“全國足球特色學(xué)?！薄叭珖辗ń逃冗M(jìn)單位”“全國學(xué)校體育工作示范學(xué)校”“陜西省文明校園”“陜西省平安校園”“陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！瓣兾魇?yōu)秀少先隊(duì)集體”“陜西省示范家長學(xué)校”等殊榮，在社會(huì)上贏得了良好的口碑。

（作者單位：陜西省咸陽市渭城區(qū)文匯路小學(xué)）