護(hù)理路徑健康教育對手足口病患兒家屬認(rèn)知及行為的影響效果分析

韋仙梅

（廣西崇左市第二人民醫(yī)院，廣西 崇左 532203）

手足口病多發(fā)于學(xué)齡前幼兒，常因患兒家屬缺乏對其疾病的了解而導(dǎo)致患兒病情的加重甚至疫情的蔓延。研究表明，對手足口病患兒家屬實施有效的健康教育有利于患兒的病情好轉(zhuǎn)[1]。本次研究筆者選取所在醫(yī)院收治的手足口病患兒作為研究對象，探討分析護(hù)理路徑健康教育對手足口病患兒家屬認(rèn)知及行為的影響效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2018年3月1日～2018年6月30日收治的手足口病患兒300例作為本次研究對象，其中男186例，女114例，年齡4～48個月，平均年齡（22.8±1.3）個月。每例患兒與家屬按照1:1比例對應(yīng)，共計患兒家屬300例。

1.2 方法

從護(hù)理路徑對所有患兒家屬實施健康教育，具體操作如下。

1.2.1 組建健康教育路徑護(hù)理小組

選擇資深主管護(hù)師作為組長，對護(hù)士進(jìn)行手足口病健康教育方法、防治方法、傳播途徑及基礎(chǔ)知識進(jìn)行培訓(xùn)，并由參加培訓(xùn)并通過考核的護(hù)士作為小組組員。

1.2.2 對患兒及其家屬詳細(xì)資料進(jìn)行收集

采用手足口病防治知識調(diào)查問卷對患兒及其家屬的詳細(xì)資料進(jìn)行收集，并根據(jù)患兒及其家屬的詳細(xì)情況制定健康教育的內(nèi)容。

1.2.3 患兒家屬健康教育

具體內(nèi)容如下：①入院當(dāng)天對向家屬介紹小組成員、病區(qū)及相關(guān)管理制度等，并告知其疾病傳染性及相關(guān)注意事項，對家屬進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立良好護(hù)患關(guān)系。②協(xié)助患兒完成相關(guān)檢查，向患兒家屬分發(fā)疾病相關(guān)宣傳圖冊，并采用集體與個別授課的方式向家屬詳細(xì)講解疾病的臨床癥狀，告知疾病傳染方式強(qiáng)調(diào)飯前、便后洗手及小兒玩具、常用物品消毒的重要性。③在患兒進(jìn)行治療的同時對家屬進(jìn)行用藥指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防的重要性，每公斤20～40萬單位干擾素霧化及其它輔助用藥，告知家屬治療期間可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及治療期間口腔清潔與皮膚護(hù)理的重要性。④對患兒各項指標(biāo)進(jìn)行復(fù)查，各項檢查異常值需及時告知家屬，并向其講解可能出現(xiàn)的早期表現(xiàn)及并發(fā)癥，向家屬示范患兒口腔疼痛的止疼方法及高熱時的物理降溫方法。⑤對患兒病情進(jìn)行評估，并告知家屬患兒復(fù)診時間，對其進(jìn)行飲食指導(dǎo)及消毒指導(dǎo)，并告知其在疾病高發(fā)期盡量少帶患兒進(jìn)出公共場所。

1.3 觀察指標(biāo)

對比患兒家屬健康教育前后的健康知識知曉率及衛(wèi)生行為實施情況。均采用本院自制問卷進(jìn)行評估。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

研究數(shù)據(jù)經(jīng)準(zhǔn)確核對后錄入SPSS20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。計數(shù)資料用n表示，x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

對比患兒家屬健康教育前后的健康知識知曉情況及衛(wèi)生行為實施情況 如表1所示，患兒家屬經(jīng)健康教育后，健康知識知曉率及實施衛(wèi)生行為顯著優(yōu)于健康教育前，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

表1 對比患兒家屬健康教育前后的健康知識知曉情況（n）

3 討 論

手足口病屬于幼兒常見急性傳染病，多數(shù)癥狀較輕，然病情嚴(yán)重患兒會繼發(fā)心肌炎、腦膜炎等，甚至危及生命[2]。手足口病患兒多需家屬照顧與護(hù)理，家屬的護(hù)理質(zhì)量直接影響患兒病情的好轉(zhuǎn)與惡化以及疫情是否得到控制[3]。護(hù)理路徑健康教育是一個連續(xù)、系統(tǒng)、動態(tài)的護(hù)理過程。本次研究通過手足口病健康路徑與評估，小組護(hù)士對家屬進(jìn)行宣教使其了解疾病的相關(guān)知識，對其掌握疾病知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)宣教，提高對疾病的認(rèn)知水平，從而加強(qiáng)家屬的衛(wèi)生行為。研究結(jié)果顯示，患兒家屬經(jīng)健康教育后，健康知識知曉情況及實施衛(wèi)生行為顯著優(yōu)于健康教育前（P＜0.05），差異顯著。說明了護(hù)理路徑健康教育對手足口病患兒家屬認(rèn)知及行為的提高具有顯著效果，值得臨床推廣應(yīng)用。