孩子犯錯(cuò)怎么管？

俗話說“嚴(yán)師出高徒”，但當(dāng)下由于教師管學(xué)生引發(fā)家校矛盾的事件時(shí)有發(fā)生。

近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對2 002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，77.9%的受訪者支持教師用適當(dāng)?shù)姆绞焦軐W(xué)生。私下批評、適度當(dāng)眾批評和通知家長是受訪者接受度較高的教師管學(xué)生的方式。

參與本次調(diào)查的受訪者中，73.6%的受訪者是中小學(xué)生家長，26.4%的受訪者不是。受訪者中，一線城市的占29.9%，二線城市的占43.8%，三、四線城市的占21.4%，縣城及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的占4.5%，農(nóng)村的占0.4%。

57.3%受訪者覺得現(xiàn)在中小學(xué)教師對學(xué)生管得松

河南省某鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)學(xué)生陳慰慰（化名）說，小學(xué)時(shí)學(xué)校管理很寬松，現(xiàn)在面臨中考、升學(xué)的壓力，教師們都管得比較嚴(yán)，批評得多，而且處在青春期的學(xué)生玩得很瘋，教師叫家長的次數(shù)也多了。陳慰慰向記者舉例說：“上課時(shí)做小動(dòng)作，教師有時(shí)會(huì)讓學(xué)生罰站，沒寫完作業(yè)會(huì)罰抄作業(yè)，對于教師的當(dāng)眾批評，偶爾有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)不住，會(huì)哭。同學(xué)之間打架、吵架，教師一般會(huì)叫家長。值日生打掃衛(wèi)生不干凈，會(huì)罰打掃衛(wèi)生一個(gè)星期。”

河南省某中學(xué)初二英語老師、班主任劉霞（化名）是一名“90后”，她表示，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，她都是先講道理，讓學(xué)生心服口服?！安皇翘貏e嚴(yán)重的事件，一般不打電話通知家長，因?yàn)閷W(xué)生感覺叫家長是很丟人的事?！?/p>

調(diào)查中，57.3%的受訪者覺得現(xiàn)在中小學(xué)教師對學(xué)生管得松，其中16.0%的受訪者覺得非常松，26.7%的受訪者覺得一般，16.0%的受訪者覺得管得嚴(yán)。

劉霞說，她管學(xué)生會(huì)很注意拿捏分寸?！拔?006年上初中時(shí)，學(xué)生不聽教師的話，教師就拿粉筆頭擲，拿小木棍敲，現(xiàn)在的教師不敢這樣?！?/p>

湖南師范大學(xué)高等教育學(xué)博士、湖南文理學(xué)院師范學(xué)院講師涂麗華向記者介紹，中小學(xué)的教育主要分為兩部分：一部分是通過規(guī)訓(xùn)防止人由于動(dòng)物性的驅(qū)使而偏離人性，另一方面是通過教導(dǎo)使某些東西靠其自身發(fā)展出來。如果中小學(xué)階段不養(yǎng)成將自己置于理性規(guī)定之下的習(xí)慣，而是習(xí)慣了放任自流，非常不利于青少年的成長。一些嬌生慣養(yǎng)的孩子在日后的學(xué)習(xí)與生活中會(huì)難以承受壓力和打擊。

“要是學(xué)生犯了錯(cuò)，違反了規(guī)則，就應(yīng)該受到相應(yīng)的教育?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部副教授鄧林園認(rèn)為，教師可以管學(xué)生，但是要注意方式。

調(diào)查中，77.9%的受訪者支持教師用適當(dāng)?shù)姆绞焦芙虒W(xué)生，11.4%的受訪者不支持，10.7%的受訪者不好說。

陳慰慰覺得教師應(yīng)該管學(xué)生，“管學(xué)生是教師的責(zé)任，有些學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)，有教師管才能懂事。我們班里的大部分家長都希望如果學(xué)生犯錯(cuò)教師能嚴(yán)厲批評學(xué)生。但我也聽說有學(xué)生家長不明事理，不滿意教師批評孩子”。

山東省某中學(xué)教師陳?。ɑ┱J(rèn)為，教師如果對學(xué)生不嚴(yán)厲、不嚴(yán)格，學(xué)生就會(huì)松散、沒有組織性和紀(jì)律性，甚至?xí)谛Ｍ庖鹗露??！皩W(xué)生不嚴(yán)格，他們自己很難好好學(xué)習(xí)，成績也上不去。”

劉霞對記者說，家長都知道教師是為了孩子好，不講理的家長很少見。即便發(fā)生了一些不愉快的事情，學(xué)校也會(huì)盡量公平處理，維護(hù)教師的利益。

我國教育方面的法律對教師、學(xué)生和學(xué)校的義務(wù)和權(quán)利進(jìn)行了規(guī)定。

教育部2009年下發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條和第十六條明確指出：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅卧谌粘＝逃虒W(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利?！?/p>

《義務(wù)教育法》第四章第二十八條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。同時(shí)，第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。

68.7%受訪者認(rèn)為教師應(yīng)以理服人、以德服人

你能接受教師用什么方式管教學(xué)生？調(diào)查顯示，私下批評（57.2%）、適度當(dāng)眾批評（50.8%）和通知家長（50.0%）是受訪者接受度較高的方式，其他還有罰打掃衛(wèi)生（41.2%）、適度罰站（37.2%）、罰寫作業(yè)（29.6%）、免除班級職務(wù)（19.7%）。2.7%的受訪者表示都不能接受。

陳慰慰能接受罰抄課文，但不想被罰站，“罰站有點(diǎn)丟臉，也不想在班里被當(dāng)眾批評，也丟臉，教師叫到辦公室里批評比在班里當(dāng)眾批評好”。陳慰慰告訴記者，他認(rèn)為叫家長是最“可怕”的，“在學(xué)校被批評一頓，回家還得被爸媽數(shù)落，爸媽數(shù)落比老師批評嚴(yán)厲得多”。

劉霞說，對于上課時(shí)特別調(diào)皮搗蛋的，像上課睡覺、看課外書的她會(huì)罰站，“也不會(huì)讓學(xué)生站到教室外邊，都是在教室前或者后邊站著，站10來分鐘，就讓他們回去坐下。有些犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生要在班里當(dāng)眾念檢討書，大多數(shù)小錯(cuò)都是在辦公室里批評教育，因?yàn)閷W(xué)生馬上就九年級了，會(huì)很要面子”。

“我現(xiàn)在比小時(shí)候聽話，基本不受罰了。小學(xué)時(shí)候心理很脆弱，教師一批評就哭?！标愇课空f，他現(xiàn)在更能理解教師們了。

陳健認(rèn)為，教師管教學(xué)生，應(yīng)該愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛。孩子犯錯(cuò)了，教師應(yīng)該對他做思想工作，讓他知道自己錯(cuò)了，自覺地改正過來，改了就行了?！暗灰辛P站、公開批評等行為，孩子都知道丟人?！?/p>

劉霞覺得，營造良好的學(xué)校教育環(huán)境很重要，學(xué)校、家長、教師三方面都要有所改變。

營造良好的學(xué)校教育環(huán)境，68.7%的受訪者認(rèn)為教師要嚴(yán)格要求自己，以理服人、以德服人，63.9%的受訪者建議學(xué)校和教師注意方式方法，避免簡單粗暴，52.0%的受訪者建議社會(huì)要鼓勵(lì)教師管孩子，49.1%的受訪者建議學(xué)校與相關(guān)部門在師生沖突事件中要客觀公正處理，33.8%的受訪者建議家長對教師的教育方式給予理解和寬容。

“一些負(fù)面的案例，往往是家長和教師之間缺乏溝通，產(chǎn)生誤會(huì)造成的?！编嚵謭@認(rèn)為，營造一個(gè)良好的教育環(huán)境，首先家長、教師之間得加強(qiáng)溝通，信任彼此的教育方式。

涂麗華認(rèn)為，首先要提高教師的待遇，使教師能生活無憂，專心于教育工作。只有幸福的教師才能發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育。其次，要加強(qiáng)教師的職前與在職培訓(xùn)，使教師成為一個(gè)待遇優(yōu)厚、選拔性強(qiáng)的職業(yè)，過濾掉那些不適合從教的人。此外，要營造全民受教育與終身教育的氛圍。“學(xué)?？梢詫议L開放，鼓勵(lì)家長與孩子一起獲得成長，增進(jìn)學(xué)生與父母間的溝通與交流。終身教育的理念有利于減輕教師、學(xué)生與家長的教育功利性，日益形成一種理念——教育是享受生長、享受不同時(shí)期每個(gè)獨(dú)特的人創(chuàng)造美的過程?！?/p>

（來源：《中國青年報(bào)》 王品芝 陳子祎∕文）