高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

楊云 陳楠

【摘 要】舞蹈作為一門受到人們普遍喜愛的藝術(shù)，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)十分有利。本文分析高校舞蹈專業(yè)化教學(xué)當(dāng)中主要存在的問題，分析其教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則，并提出針對(duì)性改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈教學(xué)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）28-0200-01

當(dāng)前，隨著我國教育改革的持續(xù)性深入，也對(duì)高校舞蹈專業(yè)教學(xué)提出了新的要求的挑戰(zhàn)，需要舞蹈教師既準(zhǔn)確掌握當(dāng)前舞蹈教學(xué)中存在哪些不足，也需要進(jìn)行深入探索和研究，加以改善。

一、學(xué)生主要面臨的具體問題

對(duì)于高校舞蹈專業(yè)學(xué)生而言，多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校進(jìn)行舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)前，多數(shù)精力是投入在高考上。這造成了多數(shù)學(xué)生在通過高考這一難關(guān)進(jìn)入理想的學(xué)校之后，便開始松懈，其結(jié)果是，造成許多學(xué)生對(duì)于專業(yè)化學(xué)習(xí)考試以及進(jìn)行表演時(shí)，難以投入太多的熱情。更重要的是，由于高校學(xué)生生源來自全國各地，其在舞蹈方面的基礎(chǔ)也大不相同，還有的學(xué)生對(duì)于這個(gè)專業(yè)了解得很少，缺乏基本基礎(chǔ)。而且，從掌握和了解的情況看，在學(xué)生中，真正做到對(duì)這個(gè)專業(yè)真心喜歡，能做到用心去學(xué)習(xí)的，非常的少；特別是當(dāng)前學(xué)生吃苦精神普遍較差，而這項(xiàng)訓(xùn)練十分枯燥，既要求學(xué)生能有足夠強(qiáng)大的耐力，也要求他們能耐得住成功前難耐的孤寂。這些焦躁與憂慮的不良情緒，都會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)的順利開展。針對(duì)這種情況，作為高校的舞蹈專業(yè)老師，應(yīng)該采取積極有效措施，首先針對(duì)性幫助學(xué)生找到他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升其學(xué)習(xí)信心，幫助他們領(lǐng)悟舞蹈學(xué)習(xí)意義，進(jìn)而達(dá)到真正喜歡這項(xiàng)課程的目的。

二、教學(xué)中應(yīng)把握的基本原則

（一）認(rèn)識(shí)與實(shí)踐要良好結(jié)合。舞蹈教學(xué)關(guān)鍵在于深入實(shí)踐，因此，與其相關(guān)的理論課程并非不需要，而是應(yīng)避免出現(xiàn)長篇灌輸，而更應(yīng)該將把個(gè)人對(duì)于舞蹈課程的深入的認(rèn)識(shí)，提升到在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)際性運(yùn)用的高度?？梢哉f，這一點(diǎn)最為關(guān)鍵。主要包括：身體運(yùn)動(dòng)有哪些規(guī)律，如何對(duì)其分析和研究；了解舞蹈常識(shí)；作為舞蹈表演者，應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)于音樂的同步化感應(yīng)；在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，如何進(jìn)行情感上的滲透；應(yīng)該培養(yǎng)什么的舞蹈觀，培養(yǎng)什么樣的藝術(shù)道德觀等這些基礎(chǔ)性知識(shí)。

（二）啟發(fā)與強(qiáng)制要實(shí)現(xiàn)彼此統(tǒng)一。對(duì)高校舞蹈教學(xué)來說，帶有一定的強(qiáng)制性是必須認(rèn)識(shí)到的。但是同時(shí)，對(duì)于資深舞蹈教師來說，必須認(rèn)識(shí)到，這種強(qiáng)制，還應(yīng)該將其與啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合起來，其目的是對(duì)學(xué)生的非智力因素進(jìn)行培養(yǎng)。所謂非智力因素，主要包括的內(nèi)容有：一是對(duì)于舞蹈專業(yè)方面的學(xué)習(xí)興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生不斷克服各種困難的勇氣和毅力；三是幫助學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志與信念等。

（三）教學(xué)要做到兼顧共性與個(gè)性。從共性來說，主要是既要使每名學(xué)生都得到公平化和統(tǒng)一化的教學(xué)內(nèi)容；從個(gè)性來說，就要通過了解掌握學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，使其更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，避免教學(xué)中出現(xiàn)盲目性。這二者之間，不但是不可或缺的，同時(shí)，也是相輔相隨并應(yīng)同步化進(jìn)行的，需要引起足夠重視和良好把握。

三、教師應(yīng)掌握的改進(jìn)對(duì)策

（一）強(qiáng)化對(duì)于審美方面的教育。高校開展舞蹈教學(xué)，審美教育是其基本的目的。這種審美教育，主要體現(xiàn)在使學(xué)生對(duì)舞蹈這門藝術(shù)有更深的認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)于這門藝術(shù)有更深的領(lǐng)悟，進(jìn)而有更突出的審美能力，這種教育會(huì)貫穿于整理個(gè)教學(xué)過程，需要加強(qiáng)研究并做好精心化設(shè)計(jì)，使其得到順利地開展。

（二）堅(jiān)持課程體系的創(chuàng)新與完善并舉。作為教師，應(yīng)該以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，堅(jiān)持突出實(shí)用性和針對(duì)性為基本目標(biāo)，做好教學(xué)體系的完善與創(chuàng)新工作，實(shí)現(xiàn)同步開展，同步進(jìn)行，并力爭有所突破。要通過不斷對(duì)教學(xué)課程體系的完美和創(chuàng)新，提升學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能更好地掌握和領(lǐng)悟舞蹈文化新內(nèi)涵，掌握新技藝，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)實(shí)現(xiàn)更好看把握。同時(shí)，還要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）重點(diǎn)提升舞蹈藝術(shù)的感染力與表現(xiàn)力。舞蹈之所以長期以來深受人們喜愛，關(guān)鍵在于其具有美好音樂感，具有突出的感染力和表現(xiàn)力。舞蹈與音樂之相是相伴共生的。因此，作為教師，應(yīng)該從提升學(xué)生的音樂感出發(fā)，使學(xué)生能夠正確感受并深入領(lǐng)悟音樂中所富含的情感內(nèi)涵，通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來；同時(shí)，還要通過長期的針對(duì)性培養(yǎng)，使學(xué)生發(fā)揮其豐富的想象力，借用身體這種特殊的語言，展示內(nèi)心情感，實(shí)現(xiàn)舞蹈視覺與聽覺這兩種形象的完美絕妙融合，提升這項(xiàng)藝術(shù)的表現(xiàn)力和渲染力。

（四）堅(jiān)持突出舞蹈的民族地方特色。民族舞蹈對(duì)于舞蹈教學(xué)而言，是一種非常具有特色的分支。作為民族舞蹈，具有明顯的地域特色和民族特征，它能更多的引起觀眾共鳴，培養(yǎng)高校學(xué)生的審美意識(shí)。特別是一些少數(shù)民族的舞蹈，更具有超強(qiáng)的表現(xiàn)力和突出的實(shí)用性。

四、結(jié)語

舞蹈教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著非常重要的作用。因此，作為高校舞蹈專業(yè)教師，應(yīng)該對(duì)當(dāng)前舞蹈教學(xué)當(dāng)中存在哪些不足做到全面把握，同時(shí)，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，積極參與教學(xué)改革，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)舉得到進(jìn)一步發(fā)揮，為我國的舞蹈教學(xué)事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

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