簡析手游進(jìn)入大學(xué)校園的原因及其對應(yīng)措施

文/劉佳諾 吳陳清 張昕 李靜

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簡析手游進(jìn)入大學(xué)校園的原因及其對應(yīng)措施

文/劉佳諾 吳陳清 張昕 李靜

齊齊哈爾大學(xué) 指導(dǎo)教師 崔建偉

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，手機(jī)的使用日趨普遍，手游行業(yè)迅速發(fā)展壯大，使得玩手機(jī)游戲成為一種潮流，作為潮流消費主體的大學(xué)生“不甘示弱”的紛紛加入到玩手游的行列中來，那到底是怎么樣的一種吸引力能讓大學(xué)生們?nèi)绱藦U寢忘食的遨游在手游的世界里呢？我們又該以何種態(tài)度對待玩手游的大學(xué)生呢？我們又該如何幫助為了手游而廢寢忘食的大學(xué)生們呢？

1 經(jīng)調(diào)查研究分析后總結(jié)原因如下：

第一、手游的迅速興起，玩手機(jī)游戲已成為潮流。幾年前電腦游戲使大學(xué)生業(yè)余生活豐富、找到了精神寄托，但與此同時電腦游戲讓人上癮沉迷，不能自已。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)終端的高速發(fā)展相互結(jié)合，游戲產(chǎn)業(yè)也逐漸的從電腦終端拓展開發(fā)到了手機(jī)上，“手游”即手機(jī)游戲開始興起。手游成為豐富人們業(yè)余生活的新方式。同時在閱讀文化和影視文化方面的共同帶動下，文化娛樂產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，為手游的發(fā)展提供了更好的契機(jī)。例如：許多小說以游戲為背景，那么同名同類手游在推出時依托著小說群眾的基礎(chǔ)，能夠得到很快的推廣。又如電視劇“花千骨”“瑯琊榜”等影視劇，均派生出同名手游，在有了年輕觀眾人群的基礎(chǔ)并透過電視劇的傳播影響，逐漸在大學(xué)生群體中流行起來。

第二、大學(xué)生活和大學(xué)生這一群體對手游的特殊需要。首先，對于剛進(jìn)入大學(xué)生活的大學(xué)生來說，大家的學(xué)習(xí)壓力相對減輕，自由支配的時間變多。與此同時，高中生活中的緊湊感和壓迫感與大學(xué)充足的自我支配時間形成鮮明對比，在面對這樣一個較大的轉(zhuǎn)變時，很多人都陷入迷茫。其次，隨著時間的推移，大學(xué)生也意識到自身所面臨的各方面壓力，便借手游來逃避現(xiàn)實。第一，大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力，雖然大學(xué)的課程不那么緊張，但是大學(xué)生缺乏對時間的規(guī)劃，以致于每學(xué)期期末面臨著可能要補(bǔ)考和重修的壓力。此外，許多學(xué)生還要進(jìn)行考研準(zhǔn)備以及其他專業(yè)證書的考試，都給大學(xué)生造成沉重的壓力。第二，大學(xué)生的人際交往壓力。常年的書本生活使得當(dāng)代大學(xué)生社交圈狹小，大學(xué)生可以借助手游拓寬自己的交友平臺，實現(xiàn)一種變相社交。與此同時，游戲中的團(tuán)戰(zhàn)項目可以使大學(xué)生體驗到現(xiàn)實中體驗不到的團(tuán)隊榮譽(yù)感和責(zé)任使命感，以便逃避現(xiàn)實中的人際交往壓力。第三，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，壓力隨即而來。每年都號稱是“最難就業(yè)年”，使得每位大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)校門開始就要考慮工作的問題，但現(xiàn)實是，大學(xué)生們大多處于迷茫的狀態(tài)，一面不知所措的茫然四顧，一面承受著就業(yè)壓力的步步緊逼，使得學(xué)生通過借助手游進(jìn)入一個相對虛擬的世界，麻痹自己的神經(jīng)大腦來逃避現(xiàn)實。

第三、與富足的物質(zhì)生活相比，人們精神世界匱乏，對精神和情感需求滿足的要求。在我們看來這是大學(xué)生對手游依賴的根源所在?，F(xiàn)在國人的生活水平已經(jīng)大大提高，物資充足，應(yīng)有盡有。在物質(zhì)生活的富足下，人們對精神需求日益增加，但是如何滿足精神需求，豐富精神世界也就成為了現(xiàn)在人所面臨的主要問題。在現(xiàn)在的這個大時代，面對著社會的快節(jié)奏和工作學(xué)習(xí)的高壓力，人們往往容易選擇最快捷的方法。其方法就是通過玩手機(jī)游戲這一方式來滿足自己的精神和情感需要。在手游中追求自己的競爭榮譽(yù)感，人際交往的情緒滿足感，從而使自己的精神世界得到滿足。

2 對策

基于對現(xiàn)實的了解和問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，我們可以知道現(xiàn)今大學(xué)生玩手游大多是為了打發(fā)時間,滿足虛榮心，尋找刺激并同時發(fā)泄情緒，緩解壓力。但是由于沒有對時間進(jìn)行規(guī)劃亦或沒有明確的生活目標(biāo)和堅強(qiáng)的意志力，有的大學(xué)生不分時間和地點玩手游，導(dǎo)致較多的大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)受到手游的影響。對于這些現(xiàn)狀，我們要對其進(jìn)行分析和思考。找到深層原因并尋找對策，做到具體問題具體分析。

首先對于個人來說我們要對手游有一個正確的認(rèn)知即“我們要做手機(jī)的主人”。適當(dāng)?shù)耐嬉恍┚W(wǎng)絡(luò)游戲，有助于放松緊繃的神經(jīng)，體驗到現(xiàn)實中體驗不到的快感，與同學(xué)互動還可以增進(jìn)同學(xué)間的感情，并擴(kuò)大自己的交友圈，這是具有積極意義的。但如果花太多時間在手游上，就會影響生活中的其他事情。對此我們要對生活進(jìn)行規(guī)劃安排，合理安排時間。對于時間的管理，我們可以學(xué)習(xí)美國的管理學(xué)家科維提出的時間管理的象限法。將我們要完成的任務(wù)寫在四個象限內(nèi)分清輕重緩急，這樣就可以在完成自己任務(wù)的同時又愉悅了身心。

其次我們要主動面對生活中的問題與壓力，而不是去逃避。對于生活中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該積極主動的去尋找解決的對策。并合理安排時間鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，放松身心，擁抱自然，以更好的體驗學(xué)習(xí)和生活帶來的樂趣。

再次對于社會而言，要給予大學(xué)生正確的價值觀，人生觀和世界觀的引導(dǎo)，以及寬容和善的環(huán)境。環(huán)境對人的影響之重，不只局限于人的行為，更深層次的影響著人的心靈。我們、努力建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。在全社會形成積極的正能量，為大學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境。

最后對于國家來說在建設(shè)小康社會的過程中要堅持物質(zhì)文明與精神文明雙豐收。在不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，更要增強(qiáng)全民族的精神文化素養(yǎng)與追求。提高本國的文化軟實力，促進(jìn)人的全面發(fā)展以及全社會的全面發(fā)展。

手游的發(fā)展是科技的發(fā)展，大學(xué)生是緊隨時代發(fā)展的潮流發(fā)展主要人群，能最快速度的吸收新鮮事物。因此，手游在大學(xué)生群體中廣受歡迎是種必然。與此同時由于現(xiàn)實生活和理想主義之間的巨大落差，使得部分大學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生巨大的挫敗感，他們通過借助手游的方式進(jìn)入一個相對虛擬的世界從而逃避現(xiàn)實，這也是不可忽視的一個問題。我們認(rèn)為，不能因為個別的原因而否定一件事物，對待手游亦是如此。在國家、社會、自身的共同努力下，我們相信手游和大學(xué)生群體能夠共同成長。