產(chǎn)教融合下工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新方法研究

劉禹含

【摘 要】當(dāng)前工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才受到社會(huì)與市場(chǎng)的廣泛關(guān)注，工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)良好發(fā)展前景，使高校對(duì)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)十分重視。然而從實(shí)際情況來(lái)看，工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面還存在一些問(wèn)題，尤其是學(xué)生實(shí)踐能力的不足，給高校工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)不良影響。產(chǎn)教融合是習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出高校應(yīng)當(dāng)深化產(chǎn)教融合，該辦學(xué)模式成為各大學(xué)校展開(kāi)教育的形式，其為取得良好的教學(xué)質(zhì)量提供保障。本文主要對(duì)產(chǎn)教融合下工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新方法進(jìn)行探究，以此為提高工業(yè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合；工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)模式；改革

產(chǎn)教融合是當(dāng)前各大職業(yè)院校的辦學(xué)模式，其對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力起著重要作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合具有較大價(jià)值。然而從實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，比如，教學(xué)方式陳舊、技能培養(yǎng)的不夠重視等，直接影響工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)其中存在的問(wèn)題，提出有效措施解決，以此為提升工藝美術(shù)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本文首先概述了產(chǎn)教融合理念，之后分析了當(dāng)前工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的不足，最后就產(chǎn)教融合下工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新方法展開(kāi)研究。

1.產(chǎn)教融合的概述

產(chǎn)教融合是指職業(yè)院校根據(jù)專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)放專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)，緊密融合產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的一種辦學(xué)模式，其遵循了相互促進(jìn)、相互支持的理念，是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的產(chǎn)業(yè)型經(jīng)營(yíng)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的渾然一體。也可以說(shuō)產(chǎn)教融合是指學(xué)校與企業(yè)融為一體的辦學(xué)模式，其不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的工讀結(jié)合；對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提升，地方經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展以及職業(yè)教育的健康發(fā)展發(fā)揮重要作用。當(dāng)前各大院校都采用的這種辦學(xué)模式，其對(duì)促進(jìn)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的途徑，但是由于這種辦學(xué)模式還處于起步階段，在實(shí)際中還存在一些問(wèn)題，但只要通過(guò)不斷努力探索，將市場(chǎng)信息認(rèn)真把握，促進(jìn)科技進(jìn)步，職業(yè)教育的發(fā)展前景將十分可觀。

2.當(dāng)前工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的不足

從實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前有的職業(yè)院校工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)，過(guò)于注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，由此導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法得到提升。且教師在教學(xué)中采用的都是灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，學(xué)生一般都是充當(dāng)被動(dòng)者，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，最終影響教學(xué)整體質(zhì)量。因此，改革工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式十分有必要，將產(chǎn)教融合作為工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革的重點(diǎn)，形成學(xué)校與企業(yè)一體的辦學(xué)模式，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高奠定良好基礎(chǔ)。

3.產(chǎn)教融合下工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新方法

3.1構(gòu)建科學(xué)合理的模塊化課堂體系

學(xué)校在改革產(chǎn)教融合的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中，應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建合理的模塊化課堂體系，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)文化知識(shí)與基本技能后，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)與實(shí)際實(shí)習(xí)?？蓪⒅鞲烧n程設(shè)置為四個(gè)模塊，即專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作的基本方法、實(shí)踐模擬、頂崗實(shí)習(xí)。應(yīng)嚴(yán)格考核學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行實(shí)踐操作，以此為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。

3.2學(xué)校企業(yè)的有效融合，注重雙師型教師培養(yǎng)

在產(chǎn)教融合實(shí)施過(guò)程中，尤其要加強(qiáng)校企之間的合作，并注重雙師型教師的培養(yǎng)。學(xué)校在師資力量的建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)以開(kāi)放性、職業(yè)性作為標(biāo)準(zhǔn)，將師資力量不斷強(qiáng)化，以此為提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)[4]。教師應(yīng)當(dāng)要扎實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)技能水平，為實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)了解市場(chǎng)發(fā)展情況，并與企業(yè)之間密切聯(lián)系，在工藝美術(shù)教學(xué)中引入行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，以此為提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

3.3注重創(chuàng)建校外工藝美術(shù)實(shí)踐基地

為了使學(xué)生的工藝美術(shù)效率得到提升，學(xué)校在創(chuàng)建外校美術(shù)實(shí)踐基地時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能時(shí)，應(yīng)安排學(xué)生到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生將學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐技能，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以此為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.4按照企業(yè)與市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)考核

工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才是將來(lái)市場(chǎng)一線人員，在教學(xué)考核方面應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)與市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。通過(guò)建立完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校與企業(yè)合作的教學(xué)模式真正落到實(shí)處，為培養(yǎng)一批符合企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，產(chǎn)教融合下的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)揮重要作用，然而，當(dāng)前學(xué)校工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)還存在較多問(wèn)題，直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，積極改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其在就業(yè)道路上取得良好發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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