從追趕到超越

呂天驕

從1977年到2018年，中國(guó)高考改革大刀闊斧，也是改革開(kāi)放40年波瀾壯闊的一個(gè)縮影。

高考恢復(fù)：希望在招手

1977年冬天，中國(guó)570萬(wàn)考生走進(jìn)了曾被關(guān)閉了十余年的高考考場(chǎng)。1978年春，他們中的5%走進(jìn)了各大高校的校園，成為恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生。

管培俊就是這百萬(wàn)大軍中的一員，40年后成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)的他回憶起那時(shí)的歲月，作為78級(jí)大學(xué)生，跨入新時(shí)代的門檻，慶幸、欣慰、感奮、憧憬，感慨萬(wàn)千。

40年間，一批又一批大學(xué)生已從奮進(jìn)的青年變成了睿智的長(zhǎng)者，中國(guó)也發(fā)生了煥然一新的滄桑巨變。

著名教育家顧明遠(yuǎn)曾說(shuō)，恢復(fù)高考最直接的動(dòng)因就是國(guó)家對(duì)人才的渴望?！案母镩_(kāi)放之初，我們一缺資金，二缺人才。”

要資金，就得開(kāi)放，引進(jìn)外資；不僅引進(jìn)外資，還要引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。但引進(jìn)技術(shù)以后，誰(shuí)來(lái)承接這個(gè)技術(shù)呢？必須要靠人才。可見(jiàn)作為選拔人才工具的高考有多么重要。

中國(guó)科學(xué)院院士潘際鑾，曾任中國(guó)焊接學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)機(jī)械系主任。1977年8月初召開(kāi)的科學(xué)和教育工作座談會(huì)，潘老就是與會(huì)代表之一。

1978年4月，蘇步青被任命為復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)，在人才培養(yǎng)方面，他認(rèn)為“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，也是一條教育規(guī)律，要“培養(yǎng)學(xué)生一代超過(guò)一代”。他的這一觀點(diǎn)曾被稱為“蘇步青效應(yīng)”。

同年，潘懋元在《光明日?qǐng)?bào)》上號(hào)召“開(kāi)展高等教育理論的研究”，他提出“高等教育”學(xué)科需要一系列研究和改革，第一次向人們展示了高等教育科學(xué)。1978年5月，我國(guó)第一個(gè)以高等教育為研究對(duì)象的專門機(jī)構(gòu)——廈門大學(xué)高等教育科學(xué)研究室正式成立。這時(shí)，距潘懋元把“高等教育”搬上講臺(tái)已過(guò)去了整整22個(gè)春秋。

1981年僅為講師的劉道玉被中央任命為武漢大學(xué)校長(zhǎng)，這是當(dāng)時(shí)中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中最年輕的一位校長(zhǎng)。他帶領(lǐng)武漢大學(xué)經(jīng)過(guò)了改革黃金時(shí)代，被奉為“武大的蔡元培”，武漢大學(xué)也被稱為“高校戰(zhàn)線上的深圳”。

1982年，年已七旬的錢偉長(zhǎng)出任上海工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，他以教育家獨(dú)有的眼光和魄力，對(duì)上海工大進(jìn)行了大刀闊斧的改革，提出了破“四道墻”的口號(hào)，即破學(xué)校與社會(huì)之間的墻、破師生之間的墻、破科系之間的墻、破教學(xué)和科研之間的墻。

1999年，教育部發(fā)布了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，提出我國(guó)高等教育入學(xué)率由1999年的9%提高到2010年的15%，使高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。

2017年，在《出彩中國(guó)人》節(jié)目中，一群平均年齡72歲的清華老一輩學(xué)子，以一曲《我愛(ài)你中國(guó)》唱出對(duì)祖國(guó)深沉之愛(ài)。清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇表示，從這些前輩身上，他們感受到唯有將自身前途與祖國(guó)命運(yùn)相連，方能答好屬于自己的時(shí)代答卷。2017年，共有300多名清華畢業(yè)生奔赴西部去建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)。

同樣奔走在各地基層的還有中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)方明，為了實(shí)現(xiàn)陶行知先生“鄉(xiāng)村教育”的理想，方明不顧高齡，先后在安徽休寧和山西呂梁、陽(yáng)曲等地進(jìn)行“農(nóng)科教統(tǒng)籌”，在江蘇蘇州、重慶渝北等地開(kāi)展“科教興鄉(xiāng)”“科教興縣”等一系列實(shí)驗(yàn)。

基礎(chǔ)教育：百花齊放

從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)教育改革開(kāi)始了繁榮時(shí)期，涌現(xiàn)了一大批成果，如1988年徐曉鋒、劉芳編寫的《教育教學(xué)改革新篇》、1990年劉舒生等編寫的《教學(xué)法大全》、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、杭州大學(xué)等與中小學(xué)合作進(jìn)行的中小學(xué)教育整體（綜合）改革實(shí)驗(yàn)，還有上海師范大學(xué)教育科學(xué)研究所“充分挖掘兒童少年智慧潛力的教改實(shí)驗(yàn)”等。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。

丁義誠(chéng)的“注音識(shí)字、提前讀寫實(shí)驗(yàn)”、李吉林的“小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)”、馬芯蘭的“改革小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)能力實(shí)驗(yàn)”、趙宋光的“綜合構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新體系實(shí)驗(yàn)”，以及北京景山學(xué)校以學(xué)制改革為龍頭的多項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)等，百花齊放，蔚為大觀。

于漪的一節(jié)《海燕》公開(kāi)課被上海電視臺(tái)直播，在大上海引起了轟動(dòng)，人們紛紛守在電視機(jī)前爭(zhēng)睹她上課時(shí)的風(fēng)采。事后，就連高教界也在談?wù)撚阡襞c她的《海燕》。

1989年的全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽讓業(yè)界驚嘆，北京賽區(qū)一二等獎(jiǎng)的15名獲得者中，有12名是北京市第二十二中學(xué)數(shù)學(xué)教師孫維剛的學(xué)生。這個(gè)班的41名學(xué)生中，有38名考上大學(xué)本科，15名進(jìn)入北大清華。

1994年，葉瀾提出并主持的“新基礎(chǔ)教育”探索性研究正式啟動(dòng)，而后的幾十年間，“新基礎(chǔ)教育”已在十幾個(gè)省區(qū)市展開(kāi)，吸引了全國(guó)200多所中小學(xué)參與。這被稱為“第一個(gè)本土化的中國(guó)教育學(xué)派”，學(xué)校開(kāi)始充滿勃勃生機(jī)。

1999年，中央電視臺(tái)推出主題為“知識(shí)改變命運(yùn)”的系列公益廣告。當(dāng)河南省唐河縣農(nóng)民教師馬景武帶著自己的“識(shí)字歌”與張藝謀、袁隆平、張海迪等名人一起出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，這位上世紀(jì)50年代眾人熟知的掃盲模范，著實(shí)把當(dāng)時(shí)的年輕人“雷”倒了，但他開(kāi)辦的科教興村圖書館卻成為了農(nóng)民的“精神高地”。

2003年3月2日晚，全國(guó)兩會(huì)前夕，作為新當(dāng)選的全國(guó)人大代表，華中師范大學(xué)教授周洪宇完成了一篇題為《實(shí)行義務(wù)教育完全免費(fèi)制應(yīng)自農(nóng)村始》的文章，這份建議在報(bào)紙發(fā)表后，引起社會(huì)普遍關(guān)注。之后周洪宇連續(xù)在全國(guó)人大以及會(huì)外許多場(chǎng)合呼吁，盡快實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育完全免費(fèi)制。從2006年起，我國(guó)逐步實(shí)行完全免費(fèi)義務(wù)教育。從2017年春季起，免費(fèi)教科書實(shí)現(xiàn)了在全國(guó)所有地區(qū)的全覆蓋。

一篇題為《陶西平：中學(xué)“賽課”成風(fēng)很危險(xiǎn)》的文章刊登在2006年10月30日的《北京青年報(bào)》上，作為中國(guó)教育科學(xué)研究院督導(dǎo)評(píng)估中心課題專家組組長(zhǎng)的陶西平認(rèn)為，真正的素質(zhì)教育應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何提出問(wèn)題，教師應(yīng)以學(xué)生為本因材施教。