細胞增殖專題復習攻略

甘肅

細胞增殖是高中生物的基礎(chǔ)，是歷年高考重點考查的知識點之一。該專題主要考查細胞分裂圖和曲線圖。筆者將歷年復習此專題的策略總結(jié)如下，供同仁參考討論。

一、明確要求，把握方向

《高中生物課程標準（2017年版）》和《考試大綱》是高考命題的依據(jù)之一。筆者在復習該專題時將涉及的每個知識點都按照表1細化，做到心中有數(shù)。

表1 細胞增殖專題知識明細表

二、立足教材，尋找核心關(guān)鍵詞

通過研究歷年高考試題發(fā)現(xiàn)，每年都有1～2空是考查教材原文的。例如，2017年全國卷Ⅰ第31題（3）問；2017年全國卷Ⅱ第29題（1）問 ；2016年全國卷Ⅱ第30題（1）問等。筆者在復習本專題時，首先，要求學生閱讀人教版教材必修1第111～114頁、人教版教材必修2第16～20頁的相關(guān)內(nèi)容；其次，要求每一位學生編寫一套與本專題有關(guān)的教材原文填空題，同學之間交換解答，提高復習效率。

三、繪制圖像，提升能力

生物圖解和圖像是生物學科中一種重要的學科語言,它是用特殊的符號、圖形變化來反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展，以及生物的結(jié)構(gòu)特點、生理變化和結(jié)構(gòu)與功能的相互聯(lián)系,濃縮了大量的生物知識,是生物知識的重要表達方式。為了讓學生更好地掌握此過程中細胞形態(tài)和染色體的變化行為，筆者以人教版必修1第3頁實例2（人的生殖與發(fā)育）作為出發(fā)點，以2對同源染色體為例，師生共同繪制如圖1所示的細胞增殖過程圖。

圖1 細胞增殖過程圖

通過繪制此圖，學生不僅掌握了細胞增殖過程中染色體的變化行為，而且掌握了細胞增殖過程中各個時期圖像的異同。在此基礎(chǔ)上，師生討論完成了辨析細胞增殖圖像的方法。如圖2所示（仍以2對同源染色體為例）：

四、關(guān)注曲線， 理解實質(zhì)

細胞分裂過程表面上看是一系列形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化過程，其實是細胞內(nèi)部一系列物質(zhì)不斷變化的過程，此過程是本專題復習的難點，也是考查生物學學科素養(yǎng)、訓練學生思維的素材之一。結(jié)合圖1，師生共同繪制了相關(guān)曲線和柱狀圖：①每個細胞核中（以2n為例）染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目變化曲線，如圖3所示；②每條染色體的DNA、染色單體數(shù)目變化曲線，如圖4所示；③每個細胞核（以2n為例）中染色體、核DNA、染色單體的數(shù)目變化柱狀圖，如圖5所示。

圖3 每個細胞核中染色體、染色單體、核D N A的數(shù)目變化曲線

圖4 每條染色體的D N A、染色單體數(shù)目變化曲線

圖5 每個細胞核中染色體、核D N A、染色單體的數(shù)目變化柱狀圖

五、拓展深化， 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)行的高考試題從以前對單一知識點的考查轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在以考查學生的能力為主，試題有較強的靈活性，試題常會出現(xiàn)源于教材但高于教材，似曾相識的特點。鑒于此，在復習時教師先要轉(zhuǎn)變觀念后帶領(lǐng)學生付諸實踐。筆者在復習時，先出示一些材料，然后分析這些材料與本專題的聯(lián)系，師生討論，形成了如圖6（見下頁）所示的思維導圖。

六、精講真題，尋找不足

通過分考點練習歷年高考真題，抓住其命題規(guī)律，把握重難點及高考對同一知識點的不同考查形式，知道高考考什么，怎么考，難度梯度如何，發(fā)現(xiàn)自己和高考的差距及薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地備戰(zhàn)高考。在復習本專題時學生先限時完成例1，教師精批細改后發(fā)現(xiàn)學生薄弱環(huán)節(jié)，針對弱點再加強鞏固提升。

【例1】（2016年，江蘇卷，第31題節(jié)選）研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進行了觀察分析，圖甲為其細胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體）。圖乙中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請回答下列問題：

（1）圖甲中細胞分裂的方式和時期是_________，它屬于圖乙中類型________ 的細胞。

（2）若某細胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細胞的名稱是________ 。

（3）若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是_________ 。

（4）在圖乙的5種細胞類型中，一定具有同源染色體的細胞類型有_________________________ 。

（5）著絲點分裂導致圖乙中一種細胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有_______________ （用圖中字母表述）。

【參考答案】（1）有絲分裂后期 a

圖6 細胞增殖專題思維導圖

（2）次級精母細胞

（3）bde

（4）ab

（5）b→a d→c

【點撥】本題考查了有絲分裂、減數(shù)分裂有關(guān)的知識點，意在考查考生的獲取信息能力。在辨析有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂這三種分裂方式時，應(yīng)該從兩個角度去考慮：一是共性，二是差異。用共性去印證，用差異去區(qū)分 ：可從細胞形態(tài)特征的變化、遺傳物質(zhì)數(shù)量或形態(tài)的變化、子細胞之間的比較、子細胞與親代細胞之間的比較、紡錘體出現(xiàn)與否等多個角度去比較。只有這樣才能準確把握這三種分裂方式的異同。

以上內(nèi)容是筆者結(jié)合實際總結(jié)的復習細胞增殖的復習策略。教無定法，不管是何種復習策略，只要符合學生實際，符合《課程標準》和《考試大綱》的要求，能提高學生的成績，即可使用。