“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下馬克思主義理論學(xué)習(xí)、宣傳和教育研究

文/彭媛媛，中共潁上縣委黨校

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展是在知識與科技合力創(chuàng)新推動(dòng)下形成的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新方式，一般來說，就是互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)行業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)整合各個(gè)行業(yè)資源，可以達(dá)到資源合理配置的目標(biāo)。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”條件下加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義理論的重要意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為社會中各個(gè)領(lǐng)域里不可或缺的中堅(jiān)力量，它為各行各業(yè)各領(lǐng)域的發(fā)展提供了新的平臺和助力。十九大以來，中國進(jìn)入全面改革全面發(fā)展的新時(shí)代，在此背景下，馬克思主義理論學(xué)習(xí)宣傳教育研究與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，是現(xiàn)實(shí)必然的選擇。

借助于“互聯(lián)網(wǎng)=”與各個(gè)行業(yè)的融合的平臺優(yōu)勢，雖然機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，但總體上利大于弊。馬克思主義理論會被注入新的內(nèi)涵、增添新的活力，在直面大眾時(shí)，更具精神活力，煥發(fā)時(shí)代力量。

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)全球化愈演愈烈，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展也在努力追趕世界的腳步，但伴隨而來的也有很多問題，人們的思想觀念、價(jià)值觀念、信仰、信念等都發(fā)生了深刻變化。馬克思主義理論也受到了很大的沖擊，面對沖擊，面對敵對勢力，我們不能無動(dòng)于衷，我們不能丟掉從革命戰(zhàn)爭時(shí)期積累起來的豐富的基礎(chǔ)。馬克思主義理論是久經(jīng)考驗(yàn)的真正的科學(xué)體系，是時(shí)代的精華，是我們的精神財(cái)富。

馬克思主義可以幫助人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在指導(dǎo)人們進(jìn)行正確的行動(dòng)方面，具有獨(dú)特的優(yōu)勢。在新的形勢下，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下馬克思主義理論宣傳教育工作是重中之重，對重拾信念、重塑價(jià)值觀念、堅(jiān)定理想信念有重要意義。

2 當(dāng)前學(xué)習(xí)馬克思主義理論存在的問題

大眾對馬克思主義理論的認(rèn)知很單一，一般的認(rèn)知是認(rèn)為它是高級知識分子、科研人員、政治家需要和學(xué)習(xí)的，而普通大眾則不需要了解。在這種認(rèn)知思維的引導(dǎo)下，大眾脫離馬克思主義思想的指導(dǎo)，離馬克思主義也越來越遠(yuǎn)。具體可以從馬克思主義本身的形象、學(xué)習(xí)的對象、學(xué)習(xí)的方式這幾個(gè)方面來分析原因。2.1傳統(tǒng)馬克思主義的形象高冷、不接地氣

馬克思主義理論具有強(qiáng)大的包容性，它包含了方方面面的生活哲學(xué)。這種理解很寬泛，很空洞，很高冷，不能成為說服大眾自主進(jìn)行馬克思主義學(xué)習(xí)的理由。普通大眾不能對馬克思主義學(xué)懂弄通，就不可能將復(fù)雜的理論簡單化，更不可能與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.2 馬克思主義理論的學(xué)習(xí)對象不大眾化

就目前現(xiàn)狀而言，馬克思主義的學(xué)習(xí)研究對象多為專業(yè)研究人員，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)選擇上也會避開馬克思主義理論的學(xué)習(xí)。普通大眾不愿意選擇晦澀難懂的理論學(xué)習(xí)，而更愿意選擇一些熱門專業(yè)，給自己帶來更多實(shí)際利益。學(xué)習(xí)對象的單一也導(dǎo)致了馬克思主義在傳遞理念和思想上出現(xiàn)了斷層，影響未來的繼承和發(fā)展。

2.3 馬克思主義理論普及方式方法單一

現(xiàn)在馬克思主義宣傳教育的主陣地是高校，學(xué)生拿著厚厚的書本聽老師講授，這種方式方法相對單一，無法吸引學(xué)生的興趣。都說興趣是最好的老師，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下成長的莘莘學(xué)子怎么可能會脫離眾多信息平臺，而去純粹的單一的從書本中獲取知識呢。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義理論的對策

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的迅速發(fā)展，給馬克思主義的學(xué)習(xí)、宣傳、教育提供了很好的平臺，馬克思主義在經(jīng)受種種考驗(yàn)的同時(shí)，也迎來新的開拓創(chuàng)新的機(jī)遇。

3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”

互聯(lián)網(wǎng)是將多個(gè)行業(yè)聯(lián)系整合起來的平臺，擁有非常豐富的資源。將“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”融入到馬克思主義的學(xué)習(xí)中，馬克思主義可以吸收別的行業(yè)、學(xué)科的精華，不局限于只學(xué)習(xí)馬克思主義理論。吸取精華，去其糟粕。大眾可以根據(jù)自己感興趣的知識整合馬克思主義理論，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，用馬克思主義引導(dǎo)路線。

3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+宣傳”

馬克思主義不能再局限于單一的傳授方式，要改變傳播方式。將“互聯(lián)網(wǎng)+宣傳”與馬克思主義的宣傳相結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)的宣傳方式打破了固有的時(shí)間和空間的限制，想學(xué)習(xí)而苦于沒有機(jī)會的大眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)平臺可以照顧到偏遠(yuǎn)地區(qū)，這樣馬克思主義理論的傳播更加廣泛。

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”

教育是以人為本的，馬克思主義理論的教育也應(yīng)如此。將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與馬克思主義的教育聯(lián)合，理念一致，創(chuàng)新改革教育模式，以人為本?？梢圆捎枚喾N授課方式把馬克思主義理論的學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)上授課，靈活教育方法，注重人的自由而全面發(fā)展。這樣也可以進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力。

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，加強(qiáng)對馬克思主義的學(xué)習(xí)、宣傳和教育，改善當(dāng)前馬克思主義信仰缺失的局面，讓馬克思主義成為當(dāng)代大眾思想與行動(dòng)的指南。