成都市應(yīng)屆大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

文/陳凱星 宋霏 鄒坤，成都信息工程大學銀杏酒店管理學院工商管理系

成都譽有"天府之國"之稱，其優(yōu)越的地域文化、地理位置、經(jīng)濟特色為高素質(zhì)人才發(fā)展提供了優(yōu)越條件，因此吸引了大批省內(nèi)外畢業(yè)生大量涌入成都，這為成都市經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的生機與活力，但同時也增大了成都市應(yīng)屆大學生的就業(yè)壓力。目前成都市出現(xiàn)大學生找工作難，企業(yè)招工難問題，成都人才市場出現(xiàn)了供應(yīng)不平衡現(xiàn)象。

1 應(yīng)屆大學生就業(yè)認知現(xiàn)狀

1.1 自身能力認知

在擇業(yè)過程中，大多成都市應(yīng)屆大學生希望找到一個能滿足自身需求及發(fā)展前景好的工作。大學生的擇業(yè)期望非常高，對自身的工作能力和綜合素質(zhì)能否勝任這類工作沒有正確認知，對高工資、高待遇、舒適的工作環(huán)境過分要求，導(dǎo)致很多大學畢業(yè)生無法正確選擇適合自己的職業(yè)，實現(xiàn)人生價值。大部分畢業(yè)大學生將自己定位為高端工作者，對自身評價與期待過高，然而這種對自身過高的評價與期待，造成了成都市應(yīng)屆大學畢業(yè)生很難找到與之匹配的工作，導(dǎo)致錯失合適的就業(yè)機會。

1.2 就業(yè)方向選擇

目前成都市部分在校大學生對我國實行專業(yè)性大學教育，存在理解片面性，將專業(yè)教育看作職業(yè)和工種教育，對大量就業(yè)機會不重視，錯失許多適合自己的工作。僅有少部分成都市大學生畢業(yè)后選擇繼續(xù)"深造"，大部分畢業(yè)生選擇就業(yè)。然而選擇就業(yè)的大學生就業(yè)方向與目標比較迷茫，少數(shù)大學生對就業(yè)方向與目標較清晰，因此應(yīng)屆大學畢業(yè)生對就業(yè)方向與目標的認知度還比較低，就業(yè)較困難。

1.3 就業(yè)態(tài)度多樣

成都市應(yīng)屆大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度具有多樣性。近幾年成都市畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，職位競爭力增強，大部分畢業(yè)生認為成都市就業(yè)形勢嚴峻；少部分畢業(yè)生多次參加校內(nèi)活動，工作能力較強，認為成都市就業(yè)形勢較好；僅有極少數(shù)畢業(yè)生任職校外公司，工作經(jīng)驗豐富，認為成都市就業(yè)形勢良好。

2 當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀

2.1 可塑性強

成都市高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生在學校四年的專業(yè)教育下，雖然社會實踐經(jīng)驗不足，但已具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。高校畢業(yè)生擁有青春活力，對未來充滿熱情，學習新東西快，可塑性非常強。因此高校畢業(yè)生能快速融入企業(yè)當中，大部分企業(yè)也希望招聘應(yīng)屆大學畢業(yè)生進入企業(yè)，為企業(yè)注入新鮮血液。

2.2 政策支持

省政府實施對大學畢業(yè)生實施就業(yè)幫扶政策，大力拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多適合的就業(yè)機會，政府在投資重大項目、制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃時優(yōu)先考慮高校畢業(yè)生就業(yè)需要，并積極支持相關(guān)產(chǎn)業(yè)崗位與高校畢業(yè)生開展就業(yè)對接，增加高校畢業(yè)生就業(yè)率。

2.3 校園企業(yè)招聘會

近年來成都市各大高校雙選會企業(yè)為了吸納更多高校人才，紛紛面向大學畢業(yè)生增加就業(yè)崗位，為高校畢業(yè)生提供相關(guān)福利政策與相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，并且每年許多雙選會企業(yè)會有職位空缺的現(xiàn)象，因此在校園雙選會上，為成都市各大高校畢業(yè)生提供了較多就業(yè)崗位。

3 目前大學生就業(yè)存在的問題

3.1 專業(yè)理論轉(zhuǎn)化率低

當前成都市高校畢業(yè)生，專業(yè)理論知識較陳舊，對理論與實踐相結(jié)合的能力還比較低，無法適應(yīng)當前成都市就業(yè)市場要求。通過人才市場反映，大部分應(yīng)屆大學生上任工作崗位后，無法將自己所學的專業(yè)知識運用于工作崗位中，只有部分優(yōu)秀高校畢業(yè)生在工作一段時間后，能將所學專業(yè)知識與本專業(yè)工作相結(jié)合起來，從整體上來說，成都市應(yīng)屆大學畢業(yè)生的專業(yè)理論在工作中轉(zhuǎn)化率較低。

3.2 社會實踐經(jīng)驗不足

成都市大部分大學生在學校學習的目的是為了獲得知識，僅有少部分大學生學習目的是為了獲得工作。成都市大部分大學生拼命學習，為了獲得更多知識，往往忽略了社會、經(jīng)濟的發(fā)展與變化，在大學畢業(yè)季到來，出去找工作時，才發(fā)現(xiàn)自己所學知識與社會脫節(jié)，已經(jīng)不能成為自己就業(yè)的優(yōu)勢，目前成都市企業(yè)急需具有技術(shù)、有能力、能快速工作、解決問題的高校人才，當前成都市大部分大學畢業(yè)生只有專業(yè)知識理論，社會實踐較少，很難滿足企業(yè)發(fā)展需求。因而許多應(yīng)屆大學畢業(yè)生去人才市場尋求工作時，因?qū)嵺`經(jīng)驗不足，導(dǎo)致就業(yè)困難。

3.3 家庭依賴性強

近年來，應(yīng)屆大學生就業(yè)成為了社會關(guān)注焦點，就業(yè)競爭壓力越來越大，對于即將踏入社會的應(yīng)屆大學生來說，這是一個巨大挑戰(zhàn)。家庭對大學生就業(yè)、心理有著直接影響，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成都市部分應(yīng)屆大學生認為家庭關(guān)系已成為求職路上一道重要途徑，依賴父母、親朋好友不僅是求職捷徑，在某些情況下甚至成了必要條件。應(yīng)屆大學生就業(yè)高度依賴家庭，讓父母、親朋好友托關(guān)系安排工作崗位，這是應(yīng)屆大學生就業(yè)難的重要原因。

4 解決大學生就業(yè)的措施和建議

4.1 提高在校大學生專業(yè)理論轉(zhuǎn)化能力

在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)理論轉(zhuǎn)化能力。首先大學生應(yīng)該認識到僅有豐富的理論知識難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)招聘的條件，在充實自己的理論知識的同時，需要將理論轉(zhuǎn)化為實踐，與現(xiàn)實生活接軌。其次各大高校與企業(yè)合作為大學生提供專業(yè)實踐的機會，讓大學生積極參與到這些活動中去。

4.2 加強大學生社會實踐

現(xiàn)在很多企業(yè)在招聘時都會有“要有幾年工作經(jīng)驗”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準則，大部分公司都希望節(jié)省培訓(xùn)費用，希望招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業(yè)知識的同時，一定要將理論運用到實踐。大學生要根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃來參與目標行業(yè)的職業(yè)實踐，通過實踐來提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。大學生在假期簡直不能僅僅為了賺錢，而要有目的的培養(yǎng)自己的各方面能力。這樣就能提高踏入社會實踐，就業(yè)時便有了更積極有效的措施面對激烈的職場競爭。

4.3 轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念

當代成都在校大學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變錯誤就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。成都應(yīng)屆大學畢業(yè)生普遍就業(yè)期望值偏高，家庭社會提供的工作捷徑不一定適合自己，應(yīng)該選擇與自身實際能力相符合的崗位，既不要好高騖遠，也不要妄自菲薄，盲從就業(yè)。

5 結(jié)論

成都市大學生就業(yè)難是一個社會性問題，大學生就業(yè)存在專業(yè)理論轉(zhuǎn)化率低，社會實踐經(jīng)驗不足，家庭依賴性強等問題，使得大學生就業(yè)難成為了成都市急需解決的重大問題。本文以為提高在校大學生專業(yè)理論轉(zhuǎn)化能力，加強大學生社會實踐，轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念是解決大學生就業(yè)問題的重要途徑。