實踐教學(xué)在中職電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

1 引言

中職教育是直接面向生產(chǎn)、基層的教育方式，其目的即是對大量具有良好素質(zhì)以及熟練操作技能的勞動者進行培養(yǎng)。在電子商務(wù)人才培養(yǎng)當中，即需要中職院校能夠把握自身方向，以實踐教學(xué)方式的應(yīng)用做好人才培養(yǎng)。在具體實踐教學(xué)當中，其方式有很多種，其中，項目教學(xué)法是一種十分有代表性的實踐教學(xué)方式。在本研究當中，將重點以項目教學(xué)法為例進行教學(xué)研究。

2 項目教學(xué)概述

2.1 教學(xué)特點

對于項目教學(xué)法來說，其中的項目即是一種具有實際價值的典型工藝以及產(chǎn)品的任務(wù)制定。在具體教學(xué)當中，則將根據(jù)職業(yè)崗位特征以及工作進程、工作任務(wù)對一系列行動化項目進行制定，在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生能夠?qū)σ粋€項目的全過程進行處理，并在該過程中做好教學(xué)內(nèi)容的掌握。其教學(xué)特點，即使學(xué)生通過項目實踐方式的應(yīng)用將從傳統(tǒng)教學(xué)當中獲取的技能以及知識進行牢固掌握，并積極做好學(xué)生的引導(dǎo)與激勵，使其能夠做好新技能知識的掌握：第一，培養(yǎng)綜合能力。將學(xué)生未來從事職業(yè)崗位的工作進程與任務(wù)作為實際對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計的重要依據(jù)，要以企業(yè)對職業(yè)人員的能力、知識以及素質(zhì)要求做好學(xué)生職業(yè)能力以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使其能夠以此獲得較高的動手、研究、觀察以及協(xié)作能力，更好的滿足學(xué)習需求；第二，發(fā)揮創(chuàng)造性，在具體教學(xué)當中，教師在對學(xué)生積極開展指導(dǎo)的情況下為其指出實際學(xué)習活動開展的框架，使其在自覺學(xué)習的基礎(chǔ)上對相關(guān)項目作業(yè)進行高質(zhì)量的完成。在項目教學(xué)當中，其具有完整的體系，對教師的應(yīng)變能力以及創(chuàng)造性都具有較高的要求，并需要根據(jù)實際教學(xué)需求調(diào)整教學(xué)計劃。對此，即需要教師能夠做好不同學(xué)生興趣發(fā)展以及學(xué)習進展情況的細致觀察，在對學(xué)生特點進行掌握的基礎(chǔ)上對注重全面、且能夠發(fā)展個性的教學(xué)方案進行提出；第三，進行產(chǎn)教結(jié)合。在項目實踐教學(xué)當中，其在教學(xué)方式以及內(nèi)容方面同企業(yè)的服務(wù)、管理以及生產(chǎn)情境具有較好的吻合性。開展項目教學(xué)的目的，即是對企業(yè)所需求的技能型人才進行培養(yǎng)。對此，即需要教師在實際教學(xué)當中做好企業(yè)需求同學(xué)校人才培養(yǎng)切入點的尋找，積極加快實訓(xùn)設(shè)備以及實訓(xùn)基地建設(shè)步伐，在加強產(chǎn)教結(jié)合的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)工作崗位。

2.2 教學(xué)設(shè)計

在項目教學(xué)當中，其將以實踐為導(dǎo)向，在從職業(yè)實際出發(fā)的基礎(chǔ)上對具有典型性實例的選擇作為實際教學(xué)開展當中的內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生則能夠根據(jù)問題要求實現(xiàn)信息資料的搜集與選擇，在經(jīng)過小組內(nèi)部共同研究的基礎(chǔ)上實現(xiàn)問題的研究與解決，以此在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上獲得對應(yīng)結(jié)論。在該過程當中，項目任務(wù)設(shè)計是否合理，將直接對教學(xué)實施效果產(chǎn)生影響，在具體項目實踐教學(xué)方式當中，其主要內(nèi)容有情境配置、小組分配以及效果評價等方面。在具體電子商務(wù)教學(xué)方面，以網(wǎng)上商店的開設(shè)為例，在實際網(wǎng)上商店運營當中，教師可以將學(xué)生每6個人分為一組，由不同的人負責對應(yīng)工作。在課程開始前要做好準備，做好教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的預(yù)習，使學(xué)生在閱讀相關(guān)信息的基礎(chǔ)上實現(xiàn)相關(guān)知識的儲備。同時，教師需要將計算機網(wǎng)絡(luò)教室分為網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站內(nèi)容編輯以及攝影部等區(qū)域，其目的即是幫助學(xué)生做好實際工作環(huán)境的感受與認識，在真實的工作環(huán)境當中進行草簾。而在具體小組分配方面，則可以將學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁美工、網(wǎng)絡(luò)營銷以及拍攝等崗位進行任務(wù)分配，使其在不同的工作崗位當中得到較好的鍛煉，在操作當中發(fā)現(xiàn)問題、并尋找問題的解決辦法，做好問題的歸納總結(jié)。之后，則需要對學(xué)生開展評價，在該項工作中，可以按照三級方式進行考核：第一級，即是由學(xué)生進行自我評價。第二級，是由小組當中的不同成員開展互相之間的評價。第三級，則由教師對小組完成項目的具體情況進行評定。最后由教師對這幾級的評定情況進行綜合，并對不同學(xué)生給出詳細的評價。

3 實施過程

在具體實施當中，可以按照基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程這兩部分進行：

基礎(chǔ)課程方面，對于數(shù)學(xué)以及語文這種基礎(chǔ)課程，需要在實際教學(xué)當中在內(nèi)容方面進行適當?shù)恼{(diào)整。在語文課程當中，要教會學(xué)生如何對網(wǎng)站的推廣軟文進行撰寫，包括有網(wǎng)站的廣告詞以及宣傳語，相關(guān)商品的描述編寫等，這可以說是學(xué)生實際項目實踐活動當中在網(wǎng)站編輯以及網(wǎng)站營銷崗位中需要完成的工作。數(shù)學(xué)課方面，則要求學(xué)生能夠較好的計算商品促銷的比例以及具體優(yōu)惠程度等，做好商品的合理定價，即需要學(xué)生在具體項目實施中做好這部分工作的完成。

專業(yè)課程方面，則需要按照以下幾方面處理：第一，圖像圖形處理。在具體項目實踐當中，如何在課堂上進行科學(xué)的配色、對瀏覽者的目光進行吸引、對相關(guān)素材進行選定等都是十分重要的內(nèi)容，將直接關(guān)系到網(wǎng)頁圖像設(shè)計以及網(wǎng)上廣告的制作。在具體課堂教學(xué)中，教師即需要能夠?qū)I銷思想良好的融入到其中，在對作品教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上做好營銷理念的體現(xiàn)。以此使學(xué)生能夠在學(xué)習當中動手動腦，在實現(xiàn)不同課程知識融會貫通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生問題解決能力以及綜合素質(zhì)水平的提升，使其能夠在未來工作當中對新穎、美觀的網(wǎng)頁以及廣告進行設(shè)計；第二，市場營銷課程。在市場營銷當中，教會學(xué)生如何對潛在市場進行調(diào)查，通過傳統(tǒng)營銷方式的應(yīng)用做好商品的推銷等。在課程當中，允許學(xué)生獨自接觸企業(yè)以及顧客，以此使更多的人能夠?qū)椖績?nèi)容形成了解。在整個項目當中，網(wǎng)絡(luò)營銷是其中的核心內(nèi)容在，在項目建成后，網(wǎng)絡(luò)營銷的效果可以說直接關(guān)系到運營情況。對此，即需要學(xué)生能夠做好網(wǎng)站搜索引擎競價排名、網(wǎng)站推廣以及友情鏈接相關(guān)知識的掌握，保證網(wǎng)站在建成后也具有一定的訪問量，即在建成網(wǎng)站后積極的做好對應(yīng)的宣傳；第三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程。在電子商務(wù)項目實踐當中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程在其中具有著重要的地位體現(xiàn)。需要學(xué)生能夠熟練掌握服務(wù)器配置、網(wǎng)站下載、上傳、電子郵件應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置等工作，通過對這部分內(nèi)容的掌握更好的參與到項目實踐當中；第四，在電子商務(wù)課程當中，還具有電子商務(wù)概論、錄入、網(wǎng)站建設(shè)以及口才等課程內(nèi)容，都將對項目的具體實施具有著積極的作用，幫助學(xué)生更好的完成相關(guān)工作。

4 應(yīng)用重點

在具體對項目教學(xué)實踐方式進行應(yīng)用當中，需要做好控制的內(nèi)容有：第一，改變課堂氣氛。在項目教學(xué)法當中，其以學(xué)生為中心，以小組方式開展學(xué)習，在該過程中，即需要教師能夠做好自由、寬松教學(xué)氛圍的創(chuàng)造，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，保持其具有較好的團隊寫作能力以及豐富的想象力，在始終具有較高學(xué)習熱情的情況下參與到學(xué)習當中；第二，改變學(xué)習觀念。在項目實踐教學(xué)當中，學(xué)生是其中的主要主體，對此，即需要能夠在實際教學(xué)當中做好學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，避免出現(xiàn)學(xué)生被動等待教師安排任務(wù)的情況，而是需要在明確自身任務(wù)目標以及工作職責的基礎(chǔ)上有目的的開展活動，以此實現(xiàn)學(xué)生責任感以及成就感的提升；第三，提升教師素質(zhì)。在項目實踐教學(xué)當中，不同課程間具有著十分緊密的聯(lián)系，需要教師能夠共同探討，加強互相之間的交流與學(xué)習。其不僅需要對課程當中的知識進行傳授，且需要能夠以此幫助學(xué)生形成對應(yīng)的能力。同時，專業(yè)課教師也需要能夠積極的參與到其中，為文化課教師教學(xué)活動的開展提供輔助與指導(dǎo)，在同崗位要求密切聯(lián)系的基礎(chǔ)上對學(xué)生的學(xué)習興趣進行良好的吸引；第四，項目評審。在項目完成后，則需要由教師以及企業(yè)共同進行評價，以此獲得準確的評價結(jié)論，為學(xué)生未來素質(zhì)的提升以及學(xué)習重點指明方向。

5 結(jié)束語

在電子商務(wù)教學(xué)中，實踐性以及操作性是非常重要的組成部分。在上文中，我們對實踐教學(xué)在中職電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用進行了一定的研究。在實際教學(xué)活動開展中，需要教師能夠積極做好重點把握，以實踐教學(xué)方式的科學(xué)應(yīng)用不斷提升教學(xué)水平。

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