管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的發(fā)展及策略研究

文/趙琪，遼寧科技大學(xué)電子與信息工程學(xué)院

1 概述

管理會(huì)計(jì)產(chǎn)生于西方國(guó)家早起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，已經(jīng)發(fā)展成為一門通過(guò)利用一系列專門方法，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的信息和資源進(jìn)行加工、組合和報(bào)告，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益提高的獨(dú)立學(xué)科。管理會(huì)計(jì)的發(fā)展提高了企業(yè)決策者的決策質(zhì)量，使得企業(yè)各個(gè)階層的管理者可以更好地根據(jù)信息對(duì)企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行控制與規(guī)劃。管理會(huì)計(jì)的核心理念就在于價(jià)值的創(chuàng)造與維護(hù)，在企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中管理會(huì)計(jì)起著不容忽視的作用。

2 我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展

管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的發(fā)展路徑大致可以分為兩個(gè)階段，首先是從20世紀(jì)50年代到20世紀(jì)80年代左右的執(zhí)行性管理階段，之后是20世紀(jì)80年代后的具有現(xiàn)代意義的管理階段。管理會(huì)計(jì)從西方國(guó)家引入至我國(guó)是在上個(gè)世紀(jì)70年代，諸多專業(yè)人士為管理會(huì)計(jì)工作的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的不斷發(fā)展與完善，管理會(huì)計(jì)從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中分離開(kāi)來(lái)，逐漸形成了一門獨(dú)立的學(xué)科。盡管我國(guó)管理會(huì)計(jì)不論是在理論方面還是在實(shí)際應(yīng)用上都取得了一定的進(jìn)步，但相比發(fā)達(dá)國(guó)家，管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的實(shí)際應(yīng)用并不理想。立足當(dāng)前形勢(shì)，我國(guó)管理會(huì)計(jì)依然存在諸多缺陷和不足。

3 我國(guó)管理會(huì)計(jì)發(fā)展欠缺之處

3.1 人才培養(yǎng)模式不健全

我國(guó)高校輸出的管理會(huì)計(jì)人才以及《管理會(huì)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀方面，《管理會(huì)計(jì)》的教學(xué)成果并不盡如人意。目前，用“教材”作為教師教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)之一，缺乏理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)模式，難以滿足當(dāng)代企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需要。此外，《管理會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容與其他部分課程存在交叉現(xiàn)象。如《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《管理會(huì)計(jì)》，從三門課程的教學(xué)內(nèi)容講，盡管各有特色和側(cè)重，但是知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)幅度也較大。高校人才培養(yǎng)在難以適應(yīng)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐需求的同時(shí)，社會(huì)團(tuán)體也缺乏管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的足夠重視，目前我國(guó)還未形成一套完整的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和選拔體系。

3.2 “本土化”理論缺乏

理論研究脫離于實(shí)踐。一方面，作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的企業(yè)缺乏對(duì)管理會(huì)計(jì)應(yīng)有的重視，使得管理會(huì)計(jì)的職能得不到充分的發(fā)揮，造成企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)難以被收集和借鑒，從而使得管理會(huì)計(jì)研究缺乏實(shí)踐信息來(lái)源；理論源于實(shí)踐，反作用于實(shí)踐。我國(guó)商界對(duì)管理會(huì)計(jì)的忽視使得企業(yè)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)難以總結(jié)的同時(shí)，也阻礙了“本土化”管理會(huì)計(jì)理論和方法的實(shí)際應(yīng)用和反饋。此外，學(xué)術(shù)界拘泥于引進(jìn)外國(guó)管理會(huì)計(jì)理論，過(guò)多的研究國(guó)外理論使得其陷入國(guó)外市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思維模式，難以有適應(yīng)中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)方法理論的提出。

3.3 企業(yè)缺乏重視

雖然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立以來(lái)，企業(yè)發(fā)展獲得了更大的自主權(quán)，但是企業(yè)在很多方面依舊缺乏自主發(fā)展活力，管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀就是其中重要的范例之一。我國(guó)政府相繼出臺(tái)關(guān)于促進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的諸多政策，諸如《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《管理會(huì)計(jì)基本指引》等，管理會(huì)計(jì)的發(fā)展已經(jīng)引起了國(guó)家的重視，大部分企業(yè)還是缺乏對(duì)管理會(huì)計(jì)足夠的認(rèn)識(shí)，依舊陷在會(huì)計(jì)就是“記賬、算賬”的傳統(tǒng)觀念里，未能把管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)管理決策的重要組成部分。

4 管理會(huì)計(jì)發(fā)展建議

4.1 建立健全管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制

建立健全管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制需要商界、學(xué)界、政府以及社會(huì)團(tuán)體的共同努力。第一，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)管理會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)能力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持的進(jìn)行下去，切實(shí)提高管理會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為企業(yè)帶來(lái)更大經(jīng)濟(jì)效益；第二，學(xué)界也要重視管理會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。高校財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)加快管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，重視管理會(huì)計(jì)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；第三，政府要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的監(jiān)督與指導(dǎo)，改革原有體制機(jī)制中阻礙管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新和發(fā)展的阻礙因素，建立符合我國(guó)管理會(huì)計(jì)發(fā)展要求的社會(huì)性組織，例如中國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)等，制定相關(guān)考核制度，培養(yǎng)和選拔管理會(huì)計(jì)全面型人才。

4.2 促進(jìn)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合

一方面，會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界需要將管理會(huì)計(jì)在學(xué)術(shù)方面的最新研究成果及時(shí)地提供和應(yīng)用到各個(gè)企業(yè)的內(nèi)部管理實(shí)踐中,促進(jìn)管理會(huì)計(jì)由理論走向?qū)嵺`。另一方面，企業(yè)應(yīng)該敢于為學(xué)術(shù)研究成果提供實(shí)踐平臺(tái),并予以及時(shí)反饋,如此循環(huán)，促進(jìn)管理會(huì)計(jì)“本土化”理論不斷改進(jìn)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體是活躍在市場(chǎng)上的各個(gè)企業(yè)主體，只有企業(yè)足夠重視管理會(huì)計(jì)的作用，發(fā)揮企業(yè)在推動(dòng)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的主體作用，并且將管理會(huì)計(jì)提高到企業(yè)戰(zhàn)略的層面，加上學(xué)界的科學(xué)理論支持，才能使我國(guó)管理會(huì)計(jì)的體系建設(shè)上升一個(gè)臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔡穎,汪偉.我國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2014(10):266-266.

[2]烏婷,權(quán)凱.基于組織、技術(shù)和制度視角的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用研究[J].會(huì)計(jì)之友,2015(14):33-35.

[3]肖小華.淺析我國(guó)管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)月刊,2015(8):133-134.

[4]鐘金萍.高?！豆芾頃?huì)計(jì)》課程教學(xué)改革探究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2015(5):129-130.

[5]萬(wàn)曦.管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策[J].企業(yè)研究,2014(4):77-78.